整十、整百数的加减教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“整十整百数的加减教案”。
整
十、整百数的加减
教学内容
教科书第31页例
1、例2及相应的练习。
教学目标
1结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。
2体验整
十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整
十、整百数的加减法。
3培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点、难点
整
十、整百数加减法的口算方法。
教具准备
两幅主题图和例题的情景图。
教学过程
一、复习
1、（1）13个十是多少（2）25个百是多少？（3）5个千呢？
2、700里面有（）个百。130里面有（）个十。4000里面有（）个千。
二、教学新课(一)教学例1 教师：同学们买过气球吗？明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。（出示第31页的情景图）你从图中得到了哪些数学信息？ 根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 学生根据图上提供的信息，提出数学问题。学生可能提出：
两种气球一共有多少个？
红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）
教师：这两个问题该怎样解决呢？你们能列出算式并算出结果吗？ 学生独立尝试解答，并思考自己是怎样算的。学生独立解决后，全班交流。
学生：两种气球一共有多少个？可用80+50=130。教师：80+50=130，你是怎样算的？ 学生可能回答：
8个十加上5个十等于13个十，也就是130。
8袋加上5袋共13袋，每袋10个，13个十就是130。从80开始，往后面接着数：90，100，110，120，130。从50里面分1个20出来，80+20=100，100+30=130。
教师：同学们真能干，用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。
教师：红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）又该怎样列式呢？
教师：80-50等于多少？你是怎样算出80-50=30的呢？ 学生可能回答：
8袋减5袋等于3袋，也就是30。
8个十减5个十等于3个十，也就是30。想加法做减法，因为30+50=80，所以80-50=30。„„ 提问：怎样口算整十数的加减法？
教师在学生回答的基础上进行小结。（整十数相加减就是十位上的数相加减）
2练习
31页例1下面“试一试”
（二）教学例2（1）出示例2主题图：水果店运进一批苹果，堆成两堆。根据主题图，你能提出哪些问题？怎样解决这些问题？
（2）根据学生的回答，重点解决以下问题：
水果店一共运进多少个苹果？学生解答后，说一说是怎样想的。学生可能回答：
从300开始，一十一十地往后数，数5个十，即350。3个百加5个十，即三百五十，也就是350。„„第一堆苹果有多少个？第二堆苹果有多少个？说说你是怎样算的（3）发现规律
师：请同学们仔细观察这三道算式，你有什么发现？
如果给你一道加法算式，你能根据这道加法算式写出两道减法算式吗？（4）练习
31页例2下面“试一试” 完成课堂活动第一题 5小结
怎样口算整
十、整百数的加减法： 教师在学生回答的基础上进行小结。
三、课堂练习 练习六1~5题。
四、课堂小结
这节课学习了什么？你有什么收获？
