艾滋病小斗士 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“艾滋病小斗士教案”。
【教学目标】
1、学会本课7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,能把“孕”写正确、写美观。
2.能正确,流利,有感情地朗读课文。凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
3.围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。
【教学过程】
一、导入：
1、什么样的人被称为斗士？（勇敢面对困难的勇士）
2、文中的小斗士指谁？（恩科西）
3、谁能简单地介绍一下小恩科西。
（南非 黑人小男孩 1989年出生 2001年6月1日去世）
二、初读课文
1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，思考：课文讲了什么？ 2.翻看到课后生字表，同位两人互相读读生字。3.学生互读生字。
4.看来生字难不倒大家，看看这几个词你能读好吗？ 恩科西
安南
基尔约翰逊
曼德拉
安南是当时的联合国秘书长
曼德拉是南非前总统。（外国名读起来比较拗口，多读几遍就能读好了）5.这个字“孕”一起来读
（1）你有什么好方法记住他吗？（2）老师板书。
（3）学生描红这个字。
6.谁能用自己的话来说说课文讲了什么？
三、精读课文
1、同学们，通过预习，我们已经知道了：艾滋病的死亡率很高，而且随时都有死亡的可能，被人当成是瘟神与恶魔，被人另眼相看，这无疑是十分可怕的。艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。我们的主人公小恩科西就是艾滋病患者的其中一员。他遭遇到了怎样的“天灾”呢？默读课文第2~4自然段，找出有关语句，在旁边做上批注。
2、交流讨论。
（1）“恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”（体会恩科西的最终悲惨的命运是不可避免的，是天灾和失去母亲的悲痛）（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”
（从列举的数据中感受艾滋病病毒的可怕，体会恩科西的不幸）
（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”
A.从“竟然”这个词中你知道了什么？ B.“挺”是什么意思？通过品读和补充课外资料引领学生体会恩科西“挺”的内涵：挺住了病痛的折磨，挺住了失去母亲的孤独，挺住了死亡的威胁，挺住了别人的歧视（求学的遭遇）„„ 你从这个“挺”中读出了什么精神？ 想象说话：在这九年中，恩科西是怎样生活的？当养母带着恩科西到一家小学时，会引起怎样的轩然大波？
A．理解上下文说说“轩然大波”是什么意思？在这儿指什么？
B．那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学，他们可能会说些什么？又会怎么做？
C．他们怕什么？（大家被怕被传染上艾滋病）——他们愿意接受恩科西吗？（不愿意）
D．是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。此时，此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？（得到别人的关爱 像正常儿童一样上学）E．后来事情又是怎么解决的呢？
由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。
5、尽管南非是艾滋病重灾区，但人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏惧。指导朗读第2~4自然段。
6、过渡：面对如此巨大的不幸，恩科西又是如何抗争的呢？轻声读读课文5、6两个自然段，把震撼你的语句做上记号？
7、讨论交流：
（1）“恩科西的身体非常虚弱，„„患病的儿童。” 这儿用了2对关联词，找一找，（不是„„而是„„
一边„„一 边„„），从这句话体会恩科西积极的人生态度和顽强与病魔作斗争的精神。
（2）“他一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。” 他是怎样关心患病儿童的，他主要做了哪些事？ ① “他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，„„尤其要关心患病的妇女和儿童。” ——这段话中，他在向谁呼吁？他在呼吁什么？找一找。出示句子：
要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”
人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。指名轮读恩科西的话。齐读。
小结：这声音分明是在呼吁所有的艾滋病人都应积极乐观地与病魔作斗争,在呼吁所有的艾滋病人不应向死神低头,这声音分明是在向那些歧视艾滋病的人提出抗争,这抗争是在唤醒人们应给予艾滋病人尊重、理解、关心、爱护，这声音就是世界上最勇敢的声音。
8、读到这儿，你认为恩科西被称为艾滋病“小斗士”还仅仅是因为他顽强地与病魔作斗争么？
小结板书：与歧视勇敢斗争
9、师引读7自然段： 尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。（他的梦想是什么？）（生读）“等我长大了，„„关心艾滋病人。”
——师：他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家，多么简单而美好的梦想。谁能把他的心声再读一读！（指导朗读）
10、过渡：恩科西是如何热爱生活，顽强斗争，令人感动，可艾滋病冷酷无情。（师范读8自然段）：2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日这天，就在全世界儿童欢度节日的时候，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西，终于静静地离开了人世。
当你听到这个消息，你的心情怎样？（此时此刻，你又想说些什么？）
11、南非前总统曼德拉、联合国秘书长安南和大家的心情是一样的。
（小黑板出示，师引读：）南非前总统曼德拉痛切地说：“„„”，联合国秘书长安南感叹：„„
12、人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出榜样。今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。世界开始行动了，联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。
13、简介“红丝带”大家想想，红丝带有什么含义？
14、同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。A、联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。许多青少年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列。
四、总结全文： 今天，我们学习了这篇课文，认识了与艾滋病顽强抗争，不断呼吁人们关心、爱护艾滋病病人的小斗士――恩科西。最后，让我们记住恩科西，记住红丝带，记住12月1日！
六、拓展延伸（说话练习）
从恩科西的身上，我们学到了面对“灾难”，应该怎样做？
（顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己，对生活充满信心。）
七、作业设计
课外找几个面对困难，不屈不挠奋斗的人物故事读一读。板书设计：艾滋病小斗士
不幸
（坦然）
恩科西
小斗士
抗争（顽强不屈、有爱心）
