吕秀梅生物进化历程教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生物进化的历程教案”。
一、教学目标
知识与技能
1、举例说出研究生物进化的方法，认识研究生物进化的常用方法----比较法
2、概述动物和植物进化的主要历程 过程与方法
1、通过资料分析，对地层、化石、始祖鸟、各种细胞色素C的比较，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。
2、在学生已有动植物形态结构和分类知识伯基础上，要求学生排列出生物进化顺序，进一步锻炼学生用比较法解决问题的能力。
情感态度与价值观通过对化石的分析、研究，激发学生关注化石和热爱科学的态度。通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，认识到保护生物圈就是保护人类自己。
二、教学教学重点
1、研究生物进化的方法。
2、生物进化的主要证据。
3、生物进化的历程。
三、教学难点
在学习生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的技能。
四、教学方法
问题教学法 启发式教学法
五、课前准备
PPT、动物和植物图片、网络资料等。
六、课时安排 1课时
七、教学过程
复习旧知，导入新课
教师通过出示原始地球图片，引导同学们回忆出上节课内容：原始地球环境炽热，没有生命体，但能产生构成生物体的有机物，距地球诞生10亿年左右随着地球温度的降低，逐渐产生了原始生命。
然后，教师再出示鸟语花香的地球图片，引出新课：现今生物多样，环境优美的地球是生物进化的结果。生物是如何进化的呢? 原始生命产生后，生物进化经历了极其漫长的年代，才发展到现今的模样。没有人能在历史的隧道中畅游，所以生物进化失去了见证人。那科学家是怎样研究生物进化的历程呢？有关生物进化的证据又是什么呢？
（一）生物进化的证据：化石
教师：引导学生了解什么是化石
学生：阅读、回答。
化石是指埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹。古代生物的遗体、遗物或生活痕迹由于某种原因被迅速掩埋，长期与空气隔绝，在特殊条件下经过若干万年的复杂变化就形成了化石。
教师：化石保留了古代生物原有的特点，是生物进化史中的一幅幅真实的图画和可靠的文字。它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过，并通过对不同时期的生物的比较，为研究生物的进化提供直接的证据。（2）分析始祖鸟的化石
教师：课件展示始祖鸟化石和始祖鸟复原图，引导学生通过始祖鸟化石理解化石在为研究生物进化提供证据方面的科研价值。出示思考题
思考题：
1、始祖鸟与现在的鸟类在外形结构上有什么不同？
2、始祖鸟的化石在研究生物进化方面有何重要意义？
学生：讨论 教师：总结：
1、始祖鸟与现在的鸟类相比不同之处是始祖鸟口中有牙齿、前肢指端有爪，胸骨不发达，没有龙骨突，尾部有许多尾椎骨。
2、始祖鸟介于爬行类和鸟类之间，所以它是证明鸟类是由古代的爬行类进化而来的重要依据。
教师：化石在地层分布有何规律？
学生：在越古老的地层里，成为化石的生物越简单，越低等；在越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等。
教师：这种分布规律说明了什么？
学生：化石在地层中的分布说明了生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
教师：这种分布规律反映了生物进化的规律是由简单到复杂，由低等到高等。化石在地层按一定顺序出现的事实是生物进化最可靠最直接的证据。化石为生物的进化提供了直接的证据。
教师：生物进化的历程是怎样的？
（二）生物进化的历程
与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。在进化的早期，由于营养方式的差异，原始生命的一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物，另一部分进化为具有叶绿素的原始藻类。以后，这两类原始生物分别进化发展产生了动物界和植物界。
1、动物的进化历程
（1）、教师提供各类群动物典型代表的图片，组织学生对不同类群动物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，哪类动物结构简单，比较低等，哪类动物比较复杂，较为高等，最后完成动物进化树。
（2）、教师：请同学们观察动物进化树，从动物的复杂程度进行考虑，你认为动物进化的历程还有什么特点？
学生：从简单到复杂，从低等到高等。
（3）、教师：如果再从生活环境的不同加以考虑，你为动物进化的历程还有哪些特点？
学生：从水生到陆生。2植物的进化历程
（1）、教师提供各类群植物典型代表的图片，组织学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境进行比较分析，完成植物进化树。
（2）、教师：请同学们观察植物进化树，从植物的复杂程度进行考虑，你认为植物进化的历程还有什么特点？
学生：从简单到复杂，从低等到高等。
（3）、教师：如果再从生活环境的不同加以考虑，你为植物进化的历程有什么特点？
生：从水生到陆生。
3、教师：请同学们共同总结生物进化的总体趋势。
学生：生物进化的趋势是：由简单到复杂，由低等向高等，由水生到陆生。
八、板书设计：
生物进化的历程
一．）生物进化的证据：化石
1.化石的定义： 2.化石的作用
（二）、生物进化的历程
生物进化的趋势是由简单到复杂，由低等向高等，由水生到陆生。九练习
（一）、选择题
1.对生物进化问题的研究方法中，最重要的是（）
A．比较
B．想像
C．猜测
D．幻想
2.下列关于比较方法的说法中，不正确的是（）
比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照
B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质
C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系
D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点
3.科学家发现一些生物的细胞色素Ｃ有差异：人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，与果蝇、向日葵的差异则更大。这说明与人亲缘关系最近的是（）
A．马
B．果蝇
C．向日葵
D．黑猩猩
4.根据始祖鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（）
A．爬行类进化成鸟类
B．鸟类进化成爬行类
C．爬行类与鸟类有亲缘关系
D．生命起源于无机物
5.青岛巿某座小山上有许多含有贝类化石的珊瑚礁岩,此现象最合理的解释为（）
A、这些珊瑚是现在已灭绝的陆生种珊瑚 B、这些珊瑚是被海浪冲上来的
C、这些珊瑚离水登陆生活 D、小山是由海底上升所形成的
（二）、非选择题
1.鸟类和_______都是由原始的_______直接进化来的。
2.裸子植物和________植物的共同祖先是原始的蕨类植物。
