被减数中间有零的连续退位减》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“连续退位减法教学设计”。
《被减数中间有零的连续退位减》教学设计
教学目标：
１、使学生学会被减数中间有０的连续退位减法和被减数中间和末尾都有０的连续退位减法。
２、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会减法估算的基本方法，增强估算意识，自觉运用估算来检查。计算时，鼓励学生用多种算法，渗透一些减法的简便算法。３、组织学生讨论、交流，培养他们的合作能力及倾听习惯。
重点：理解被减数中间，末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法。难点：掌握被减数中间，末尾有零的计算方法。课前准备：多媒体课件。教学过程： 情景引入：
师：同学们，看，美羊羊被灰太狼捉走了，你们想救它吗？ 生：想！
师：你们真有爱心，真勇敢。但灰太狼很狡猾，在途中设了一些关卡，我们要闯关成功才可以营救美羊羊，你们有信心吗？ 生：有！
【设计意图：小学生的兴趣源于好奇心，为学生创设符合心理特征的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣。他们一旦对学习产生兴趣，就会克服一切困难，变“要我学”为“我要学”，收到事半功倍的效果。】 一． 复习
1．填空：一千里有()个一百;()个十是一百;一个十里有()个一。【设计意图：加深理解相邻两个数位间的进率关系，有利于学生处理退位的减法。】 2．复习517－348= 【设计意图：让学生体验连续退位的计算方法，为新授课做好铺垫。】 二．讲授新课
1、教学例题2：507-3482、教师先让学生试算，然后再通过计数器和坚式讲解。0 7 1 8 5 师:个位：0减5不够减，向十位退1，十位上是0，向百位退1，当做10个十，再从十位上退1给个位，当做10个一，这时，十位就只剩下9个十，十位退的一个十，与个位的0相加得10，10-5=5，在个位上写5。
十位：从百位上退一后，十位上是10，又退给个位1个十，十位上就是9，9-8=1，十位上写1。
百位：原来是5，退给十位一个十后，剩下4，4-1=3，在百位上写3，最后结果是315。5 0 0 3 4 8 1 5 9 500-185=315..5 0 0 4 5 37□ 8-1 2 □ + 3 □ 4 4 0 3 2 7 6 □ 7 7 9 2 1 先让学生同桌互相讨论，再指名学生说出结果及想法。
【设计意图:这是一题扩展延伸题，目的是培养学生的逆向思维，同时也培养学生全面思考的习惯。最后一题解法多样，能培养学生的发散思维。】
五、课堂总结
这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 能对自己或自己小组的表现做一个简单的评价吗？
【设计意图:在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容；通过对自己或自己小组的的表现做评价，能让学生认识自己在课堂上做的好和不好的方面，能及时让学生调正学习方法和态度。】 板书设计：
万以内的加减法（整理与复习）
笔算（验算）
估算
解决问题
【设计意图：复习内容一目了然。】
