习作教学设计：有趣的游戏由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有趣的游戏的教学设计”。
《有趣的游戏》教学设计
教学目标：
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。
教学过程：
一、激情导入：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）能不能告诉老师你玩过哪些游戏？（示意学生举手说）（提示：我玩过—— 游戏）学生交流。
刚才小朋友们说过的游戏有一些老师也很喜欢玩，那你觉得这些游戏有意思吗？（有意思）有趣吗？（有趣）
哈哈，这一节说话课我们就一起来玩一个有趣的游戏，并把游戏的过程写出来。看老师写课题（板书课题：有趣的游戏）。齐读课题两遍。
二、进入游戏，边玩边说：
1、老师知道我们大家很喜欢玩游戏，于是也给大家带来一种新的游戏，想玩吗?(想)老师告诉你，这个游戏可有意思了。
2、老师拿出一张四开的纸，问我们：“这么大的纸，可以站几个人？”学生回答。
3、老师说:“我们请四个同学来试一下.” 说完,请四个同学上去试.4、接着老师把四开的纸撕掉一半，问：“现在这张报纸能站多少人？”
5、老师把这张纸撕成两半，又神秘兮兮地说：“这张纸能站五个人吗？”
6、老师却说要站5个人，大家都摇摇头说不可能。老师说：“一定行。”老师让5个同学站了上去，结果怎样？（结果还真行.）（结果他们挤得东倒西歪的。）（老师让五个人一起站上去。五个人站成一排，蔡伟夫先站在中间，一下子就全倒下去，老师问他有什么感受，他说：“太挤了。”）
7、结果还真行的情况：这时候,老师说:“我们把一个人放在中间,另几个人放在外面.” 我自告奋勇地站在中间,其他几个人拉着,我被拉得东倒西歪,下一个是昱朴,他也被拉得摔倒在地,一脸苦笑.老师让五个人一起站上去。五个人站成一排，蔡伟夫先站在中间，一下子就全倒下去，老师问他有什么感受，他说：“太挤了。”的情况：老师让我站在中部，我被挤得喘不过气来，一下子倒下去了。
结果他们挤得东倒西歪的情况：老师给我们出了个点子：一个人站在中间，其他人围住，试一试。一位男同学自告奋勇站在中间，结果被拉得上气接不了下气，几个同学都摔个四脚朝天。
伟夫自告奋勇地站在中间，大家都围了上去，结果伟夫被拉得东倒西歪，摔了一个大跟头，脸上一阵苦笑。接着胖墩墩的昱朴站在中间，大家拉着昱朴，一会儿往北歪，一会儿往南歪，又倒了下来。
8、最后，老师“临危不惧”，她站在中间，怎么做的？（最后老师站在中间单脚立着，让出空间给我们。用手抱住了前面的两个男同学，后面两个同学紧紧地拉着老师。）
9、结果怎样？（他们站得稳稳当当地，这次游戏终于成功了。）
10、老师告诉大家什么？（站在中间的人要站稳，周围的人才能站稳脚跟。）
11、这次游戏让你明白了什么？（任何事情都要动手试一试才能下结论.所以说失败是成功之母啊!）
