《小稻秧脱险记》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小稻秧脱险记教案”。
《小稻秧脱险记》教学设计
教材内容：
《小稻秧脱险记》一课选自苏教版第六单元第十八课，是一篇科普性童话故事。设计理念：
1.这是一篇科普性的童话，通过有趣的故事，写出了杂草对于小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对于保护稻秧所起的重要作用。故事生动有趣，适合三年级学生分角色朗读和表演。2.通过演一演便于学生对“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”、“不由分说”等词语的理解。
3.课文的“遇险”和“脱险”都适合学生表演，所以教师重点指导学生对第一部分“遇险”的学习，第二部分“脱险”则尽量放手让学生自学。教学目标： 知识与技能：
1、能正确、流利、有感情地表演课文；
2、理解词语意思；
3、知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的，是谁帮它脱险的；
4、用“纷纷”造句。过程与方法：
1、通过各种形式的朗读让学生体会文章所表达的情感。
2、让学生通过表演的形式理解难点词语。情感态度与价值观：
知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。教学重点：
1、联系上下文理解词语，从而理解文意。
2、在读好课文的基础上表演。教学难点：
理解重点词语，抓住关键词句读懂、演活课文。教法选择：
朗读法、表演法、讲授法。学法指导：
1、让学生通过多种多样的读法来体会小稻秧、杂草、喷雾器的心理。
2、指导学生将文章表演出来，理解难点词汇。教学准备：
课前板书课题，头饰，制作ppt课件。教学过程：
一、导入
同学们想做演员吗？今天我们要排练一个童话剧，这个童话剧的名字就是《小稻秧脱险记》。（齐读课题）
通过预习，我们知道这部童话剧共有两场戏（遇险和脱险），三位主角（小稻秧、杂草和喷雾器大夫）。谁来说说稻田里到底发生了什么事？（小稻秧刚搬到大田不久，蛮不讲理的杂草就一拥而上来抢营养，小稻秧都病倒了，后来喷雾器大夫给杂草喷了除草剂，把杂草给消灭了，小稻秧终于脱险了。）（学生对上节课所学内容进行总结）
但是要当好一名好演员可不是一件容易的事，还要求演员了解剧本内容及每一个角色的特点，选择喜欢的角色，做到记台词、加语气、演动作、有感情。还等什么呢！就让我们进入第一场戏《小稻秧遇险》。
二、新授
（一）遇险
1、首先请同学们用你喜欢的方式读一读1、2自然段，思考小稻秧遇到了一群怎样的杂草？（自读课文）
刚才小朋友们读得真认真，真投入啊!谁能用课文中的两个词语说说这是一群怎样的杂草？（蛮不讲理,气势汹汹）
师：什么是“蛮不讲理”？（很不讲理，非常不讲理）什么情况下会气势汹汹？（吵架的时候）请你用气势汹汹的语气读读杂草的这句话“快把营养交出来。”
2、面对如此气势汹汹的杂草，我们的小稻秧是怎么回答的？（我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？）听老师读，你们听出了怎样的小稻秧？（胆战心惊的小稻秧、温柔的小稻秧、勇敢的小稻秧）
3、这群杂草具体是怎样跟小稻秧抢营养的呢？（“团团围住”“不由分说” “一拥而上”）你们知道这些词语的意思？下面我请大家观看一场表演。刚刚这群杂草把小稻秧围得水泄不通，用一个词语来说就是什么（团团围住），它们给小稻秧辩解的机会了吗？这就叫做“不由分说”。最后它们一起“一拥而上”。理解词语可以通过查字典，还可以通过上下文，今天我们又学了一招，通过表演！可是面对如此蛮不讲理的杂草，我们的小稻秧最后„„（读“小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。”）理解了这些词语，你们一定能把一、二自然段读得更好。
4、同学们，我们对第一场戏已经有了深入的了解，下面我们分小组（四人一组）来练习。两位同学做杂草，一位同学做小稻秧，一位同学读话外音，注意要把各个角色的语气、神态表现出来！我请两组同学到前面来表演。
（二）脱险
1、此时的小稻秧生死一线，不过别着急，它们的救星来了。让我们一起进入第二场戏《脱险》，请一位同学朗读第三自然段，其他同学边听标出杂草和喷雾器大夫所说的话。思考：（1）喷雾器大夫是怎样帮助小稻秧脱险的？（向杂草喷洒除草剂）
（2）喷雾器会用什么样的声音跟杂草讲话？提示语中有没有告诉我们呢？（洪亮、大声地）
这是一个怎样的喷雾器?(勇敢的、充满正义感的)请你用洪亮的声音读一读喷雾器的话。
2、喷雾器大夫来了，杂草还会像刚才那样吗？老师先来示范一下，你们听出了怎样的杂草？（疑惑不解）那就请你们用疑惑不解的语气读一读杂草的话。
下面我请女同学读杂草的话，男同学读喷雾器大夫的话，我来读旁白！
3、在喷雾器大夫的强势攻击下，杂草最后？“有气无力地说：‘完了，我们都„„喘不过气来啦。’”同学们有没有注意到这个省略号，有什么作用？（说话断断续续）听老师读，比较加省略号和不加省略号哪个更好？为什么？来我们一起有气无力地读一读！这群蛮不讲理的杂草最后怎么样了？（纷纷倒下去了）现在老师来做喷雾器大夫，你们来做杂草，好不好？！全体起立！（师这边喷一下，那边喷一下）像同学们刚刚那样接二连三地倒下就叫“纷纷倒下去”。你能用“纷纷”来说一句话吗？
4、在喷雾器大夫的帮助下，我们的小稻秧？读“一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。”有声的读书是一种享受，有情的读书更是一种创造！我们把动作做上去，全体起立！
呀，小稻秧，你们又长高了，谁来说说心里话？（生畅谈）
5、我们一起熟悉了这两场戏，知道了这些角色的特点，下面请同学们选择自己喜欢的角色自由地练一练。马上我请同学到前面来表演！
三、拓展延伸（30分钟）
小稻秧在以后成长的道路上会一帆风顺吗？会遇到哪些危险呢？又是怎样脱险呢？想不想写续集啊？这次续集的角色变成了小稻秧、害虫和青蛙，还是两场戏：小稻秧遇险、小稻秧脱险。害虫们可能也会像杂草一样气势汹汹、蛮不讲理地把小稻秧团团围住，不由分说，一拥而上。现在拿出本子来，发挥你们的想象力，试着写一写！小稻秧拼命地长啊长，一个月后，小稻秧已经有我们小腿肚那么高了。这天，它们感到身上又疼又痒，抬头一看，不好，一群丑陋的害虫„ „（趴在小稻秧的叶子上张开血盆大口拼命地咬着小稻秧，小稻秧顿时感到一阵钻心的疼痛。小稻秧大声地喊道：“讨厌的害虫，赶紧走开！”一只领头的害虫冷笑着说：“我们饿了好几天了，好不容易才找到你这棵嫩苗，怎么可以轻易走开呢！”不一会儿，小稻秧身上就被咬出了几个大洞，小稻秧疼的脸色苍白，当场就晕倒了！这时，一个洪亮的声音响起来：“你们这群蛮不讲理的害虫，我是青蛙医生，你们平时欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了”话音刚落，青蛙伸出舌头，一口吞掉了所有的害虫。小稻秧又得救了，它们高兴的手舞足蹈，连声说：“谢谢你，青蛙医生。”）
四、作业设计
1、用“纷纷”“激烈”等词语造句。
2、把这篇课文以故事的形式有感情地讲给你的父母、朋友听。板书设计：
18、小稻秧脱险记 遇 险
脱 险
杂 草
蛮不讲理
纷纷倒下
喷雾器
小稻秧
当场病倒
跳起舞来
