人教版小学语文四年级上赵君锋《幸福是什么》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版教案小学语文”。
幸福是什么教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2、过程与方法：以学生自学为主，通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。
3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。【教学重点、难点】
1、通过有感情地朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。
2、找出三个牧童所说的话，引导学生讨论交流孩子们寻找和认识幸福的过程。【教学过程】
一、课前谈话，引入课文：
1、板书：幸福。（学生齐读）关于幸福，我想每个人都有不同的认识，我想问问大家你们是怎么理解这个词语的？（学生根据已有经验回答）
2．每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是幸福到底是什么？板书：幸福是什么。
二、自学课文.整体感知.1、提出自读要求：用自己喜欢的方式读课文，结合课文的内容，读
后想一想,课文主要讲了一个什么事？（1）词语过关
彼此
铁锹
树杈
泡沫 砌成清澈
填满
诧异 耕地
谦虚
有益
善良 强健有力
勤勤恳恳
（2）课文主要讲了一件什么事？
（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
三、阅读感悟：
（1）、提问：三个青年在还是孩子的时候，在村里做了什么事情？ 课件出示：三个牧童清理老泉，挖水井的图片
智慧女神的出现，对孩子们说了什么？出示重点：祝你们幸福 接下来三个孩子做了什么？就这样过了多久？
（2）、默读全文，想想三个牧童分手后，三个青年在这十年里是怎么寻找到自己的幸福呢？
（1）生：第一个青年通过给病人治病，病人恢复健康多么幸福，他从而感到帮助别人很幸福。板书：
治病救人 师：(男女声赛读)（2）生：第二个青年走了很多地方，做了很多事。他勤勤恳恳地工
作，他觉得自己的劳动没有白费，对别人有用，所以很幸福。板书： 做过许多有用的事 师：(男女声赛读)（3）生：第三个青年种地养活了许多人，我是从 “我耕地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动你们看，也没有白费。我也感到很幸福。”体会到的。
板书： 耕地 养活了许多人
师：(男女声赛读)（4）智慧女儿对幸福的理解？找一找，指名读，齐读，三、总结全文：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
（1）我们看看下面几位名人他们是怎么理解幸福的？（出示课件，名人对幸福的感悟）
想不付出任何代价而得到的幸福，那是神话。------徐特立 如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。-------萧伯纳
四、作业：
看了这些名言，你们有什么感想呢，请同学们结合生活实际写一写：你遇到过哪些让你感到幸福的事情？我们下节课进行交流.五、板书：
治病救人
勤恳工作
辛勤耕种
幸福是什么
对人有益 快乐自己
