《女娲补天》教学设计_女娲补天的教学设计

《女娲补天》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“女娲补天的教学设计”。

《女娲补天》读写结合微课环节设计

一、教学目标：

1.理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”

2.能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

3.读写训练点：如何进行一处安静环境的描写。

二、教学重点：

了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程；如何进行一处安静环境的描写。

三、教学难点：在阅读中感受故事的神奇。

四、教学过程：

一、交流谈话。导入课文 说说你读过的神话故事。

二、初读课文，了解课文梗概

1、读课题，从课题中你知道课文主要什么内容？（补天）

2、课文哪些自然段写“补天”的？

3、课文除了写“补天”还写了女娲为人类做了什么事？（检查预习）（创造人类、熄灭天火、造船救人、补天）

三、学习课文的生字

1、检查生字词语的读音

2、指导难写的生字：隆、塌、缺、冶等

四、学习课文1、2自然段

（一）、品悟“天哪，太可怕了！”

1、出示图片，学生说感受，能用一个词吗？（可怕），能用一句感叹句吗？（天哪，太可怕了！）

2、品读“天哪，太可怕了！”，回归课文，找找可怕的句子。（1）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。（2）地被震裂了，出现了一道道深沟。

（3）山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。（4）许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

3、写了那几个地方的景象：天空、地、山冈上

4、句子中用了很多叠音词，请找出来。“黑黑、一道道、熊熊”

5、从这些词语描写你体会到什么？

6、人们当时的情况如何？（理解“挣扎”）

7、有感情地朗读：“天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

8、看到这番景象，女娲的心情怎样？她是怎样做的？

五、课堂练笔：

那我们能照着第一段的描写方法仿写一段话吗？比方：天哪，太安静了！我们可以从学校的哪些地方写呀？操场上，走廊上，还有哪里？

天哪，--------太安静了，你看：--------