《玛雅的昆虫王国》课外阅读推荐课 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“昆虫王国教学设计”。
《玛雅的昆虫王国》
----课外阅读推荐课教学设计
教学目标：
1.通过几种不同的形式，激发学生产生阅读《玛雅的昆虫王国》的兴趣，带着学生们走进昆虫王国，领略神奇世界，了解昆虫的知识，感受自然魅力。
2.结合《玛雅的昆虫王国》节选片段，体会作者的文笔及其观察力，感受她对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。
教学重点：通过几种不同形式，激发学生阅读《玛雅的昆虫王国》的兴趣。教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，请你来猜一猜，好吗？（出示谜语）一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙不完。师读
同学们齐声说：“蜜蜂”
2、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”。（师简介什么样的动物可以被定义为“昆虫”）你们身边有哪些熟悉的昆虫？能说说你对他们的了解吗？（生自由说，师评价。）
3、师：同学们知道的昆虫知识可真多。其实有一部书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许多有趣的故事，老师想推荐给大家阅读，这部书就是——《玛雅的昆虫王国》，它的主人公就是小蜜蜂玛雅。（课件出示：《玛雅的昆虫王国》封面）
4、师导入：大家想了解这里面的昆虫吗？那么就让我们走进《玛雅的昆虫王国》，去探索昆虫世界有趣的奥秘吧！
二、了解《玛雅的昆虫王国》里面的科学知识
（一）红蚂蚁
师：出示图片：这是什么？（课件出示：红蚂蚁）（生：蚂蚁）（师：不确切，看看它的颜色，再猜猜它的名字。）
你瞧，红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？（学生说）老师告诉你们，你们猜错了，他们是去抢劫呢！
3．你们猜，他们上哪去抢劫，抢劫什么去了？（学生说）它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗，把那些还未长成的小宝宝抢回家。等小宝宝长大后，便沦为红蚂蚁的奴隶，为他们收拾房间、寻找食物，生儿育女！
4.师总结：你们觉得昆虫世界里奇妙吗？是呀，没想到，昆虫世界，竟然有抢劫，有剥削。如果你想了解更多关于蚂蚁的知识，请打开这本书的59页，去仔细读一读黑蚂蚁的故事吧！5.学生自由阅读《玛雅的昆虫王国》第59—73页。
（二）蜘蛛
1.师过渡：昆虫世界也有很多危险，有一次，玛雅就差点被一只蜘蛛吃掉了，想知道是怎么回事吗？请快速浏览书上第86页到第100页。（课件出示关于蜘蛛的图片和文字资料介绍）2．学生自主阅读。
（三）甲壳虫
1.师过渡：玛雅正在万分危急的关头，一只善良的甲壳虫救了她，看来，昆虫世界和我们人类一样，也是充满了爱和温暖。（课件出示图片和文字介绍甲壳虫）
2.师总结：甲壳虫热心地救了好朋友，看来《玛雅的昆虫王国》里的奥秘还真不少哦！
（四）小结 1.师：《玛雅的昆虫王国》里一共介绍了十几种昆虫，大家来看一看图片吧！（PPT出示图片）2.同桌互相说一说，这么多昆虫，你想了解哪一种？想了解它的哪些习性？ 3.全班交流。
4.师总结：其实，每一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密，走进《玛雅的昆虫王国》，一定会让你大开眼界！
三、感悟《玛雅的昆虫王国》的趣味性
1.（PPT出示）走进昆虫王国,就像进入了另一个世界：黄绿色的蜻蜓宛如一架歼击机，迅速地追逐着小灰蛾；神态安详的七星瓢虫，在灌木丛的叶尖上威风凛凛地踱着方步，探寻着猎物的信息；黑蚂蚁匆忙返回巢穴，向同伴报告者食物的方位；螽斯俏立枝头，舞动长须，按着节拍，奏响柔和、悠长的乐章„„还有哪些昆虫让你印象深刻呢？说一说吧！
2.师：这本书不但语言活泼有趣，还有一个很重要的特点，那就是书中有许多生动形象的插图，现在我们就来欣赏主人公——玛雅。
3.（学生欣赏插图上的玛雅）这幅图旁边有一段精彩的描写，走进《玛雅的昆虫王国》，读读文字，看看图，蜜蜂可爱的样子就会出现在你的眼前了。
四、了解作者崔美茶，总结推荐
1、总结：我们了解了这么多可爱的昆虫，还知道了这本书如此生动有趣，此刻，你想说什么？
2、简单地了解作者崔美茶 师：《玛雅的昆虫王国》是韩国作家崔美茶所写，非常适合小朋友阅读，它早已被译成许多种文字出版，成为世界各国小朋友最喜爱的科普读物，也是中国中小学生必读的课外书目之一。
4、结束语：从今天开始，就让我们和世界各国小朋友一起走进《玛雅的昆虫王国》，欣赏这多姿多彩的昆虫世界！
五、作业设计
阅读《玛雅的昆虫王国》，把里面的好词好句写在摘抄本上。
板书设计：
玛雅的昆虫王国
昆虫
蜜蜂、蜘蛛、瓢虫„„
