乡下人家 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乡下人家教学设计简介”。
乡下人家 第一课时
热身：播放《走在乡间的小路上》，跟着音乐舞蹈、歌唱。
一、情境导入（配乐、配图）
同学们，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上你会看到成群的牛羊。今天让我们，一起走进乡下人家，（板书课题）感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段。
二、初读感悟
1、读了课题，你的眼前出现的怎样的画面？（恬静、祥和）
2、带着你刚刚脑海出现的画面，再读课题。
3、听了你们的朗读，我仿佛嗅到了泥土的芬芳；听到了熟悉的蛙吵虫鸣，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心。
4、请同学们打开书一百页，自读课文，注意把课文读正确、读流利，开始。同学们都得特别认真，习惯真好，要读好这篇课文啊，有几个词语需要特别注意。
5、出示生词：棚架 装饰 鸡冠花 大力菊 瞧见
率领 觅食 时令 向往 耸着尾巴 捣衣
搬到门前 和谐 催眠曲 辛苦
（指名读，强调多音字）
三、默读感悟
作者陈醉云用一句话总结概括了他印象中的乡下人家，请同学们默读课文，用横线把这句话划记出来，注意，默读也是需要一定速度的。（中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）独特是特别的特有的意思，迷人，是吸引人的意思，这句话是说乡下人家在任何时候任何季节都有独特的吸引人的美。
四、再读感怀
1、下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，想一想，乡下人家有什么独特、迷人的地方，课文写了乡下人家哪些场景，一边读一边试着在头脑中浮现画面，同时也可以用自己的方式书写感受，发现问题。
2、出示课件：
填空：
读了这篇课文我面前不由自主地呈现出一幅_______的农家画面，那房前_________,门前__________和屋后___________,那觅食的________,那乡下人家在门前的树下_________,夜里伴着________进入梦乡。
我的感受是：________________________________________。
3、孩子们,这是你们的感悟，告诉你们一个秘密,这也是文章的主要内容，刘老师对文章的第一自然段很感兴趣，我想美美地读出来。请你们仔细听哦，如果说听完后能对我的朗读有所评价就更好了。
（课堂生成）
四、指导读写结合 孩子们，这么好的文字我们不要错过，老师希望你们能把这段文字背诵下来。哦~你脸上的表情告诉我似乎有些困难，没关系，能背几句就背几句，或者你选一句你最喜欢的句子背下来也可以。其实，背诵是有诀窍的，往往一些句子，特别是一些长句子一定会有关键词，句子之间会有一定的联系，掌握了这一些背诵起来就容易多了。比如这一段，先是种，然后开花，花落了再是结果，再用对比的方法突出屋前藤蔓的可爱。
（学生练习背诵，教师巡视）指明背第一自然段，点评：谢谢你，你的记忆力真好，是我心目中的记忆大王，我记住你了。
你看，背课文就是这么简单，抓住关键词真是好办法，你们可要谢谢刘老师哦。孩子们，背了其实还不行，要是能把背了的积累下来的知识运用到我们平时的写作中去那才叫好呢。
比如说我们博才梅溪湖这么美的校园，校门口、教学楼前等等都是跟人们最密切的，生活中最常见的事物，把它描写下来，我们可以通过仔细观察，运用修辞手法，那他们也将是一道道独特迷人的风景。
