北京版数学一上《5、6、7的分与合》教学设计1.doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6和7的分与合教学设计”。
5、6、7的分与合教学目标：
1.使学生以不同的两种思考形式逐步记住5、6、7各数的分与合。2.能够熟练地应用5、6、7的分与合。3.培养学生的观察及动手能力。
教学重点：
在分与合中，从不同角度学习5、6、7各数的分与合。
教学难点：
能在学习中发现规律。
教学过程：
一、复习引入：
1.师生做手指游戏1—10，边说边动。2.出示：5个胡萝卜，两只白兔的图片。生边看图边数出是多少。
二、新知：
创设情景一：看了图片，你有什么想法？（分萝卜）1.要把5个胡萝卜分给2个小白兔，可以怎样分？ 2.生动手分一分，边分边说。
师引导：5可以分成3和2，2和3合起来是5。3.把自己分的说给同桌听听。4.汇报。
创设情景二：7个气球分给2个小朋友，可以怎样分？ 生边说边动手分，汇报发现的规律。师板书。
三、练习
1.六本书放在两个书架上，应该怎样摆？ 生先摆一摆，再说一说。2.猜一猜。
（1）有5个围棋，左手拿2个，右手拿（）个。
（2）有6个围棋子，左手拿（）个，右手拿（）个；7个呢？ 3.小结：
今天，同学们表现的都很好，希望你们能将物体按不同的方法分好，然后能够再检查两份合起来是不是原来的整体。
四、作业
书23页第2、3题。
