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轮岗教师----------汇报课教学设计
《位
置》教学设计
石嘴山市第十五小学 李燕玲
做课时间： 地点： 班级： 做课范围：校级
教学内容：教科书 第5～9页。
教学目标：
l．能初步描述物体的相对位置。
2．在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。3．在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。4．运用所学知识和方法解决简单问题，培养实践能力。
5．结合活动，使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序的教育。教学重点：准确描述物体的相对位置。
教学难点：运用所学知识解决生活中的数学问题。教具准备：小动物玩具、主题图等。教学过程：
一、巩固旧知、激趣引入： 1．捉迷藏游戏 你们最喜欢什么游戏？
有四只小动物想和我们玩捉迷藏游戏。（教师分别把动物放在讲台的各个位置）瞧！他们都已经藏好了，你们能找到他们吗？
小鸭在讲台的左边，小狗在讲台的前面，小兔在讲台的后面，小猴躲在讲台的右边。（小结引出课题。）同学们观察得可真仔细，很快就找到了小动物们躲藏的位置。（板书：位置）
2．联系实际进行描述
指名学生把前、后、左、右的同学介绍给大家听。
二、学习新知: l．引导学生熟悉整幅图。(出示主题图)轮岗教师----------汇报课教学设计
这是一年级5班的同学们。瞧！他们坐得多整齐。数一数，一共有几组？每组有多少人？
2．发散思维找朋友。
教师描述位置，学生说出那个学生的名字。教师说出学生的名字，指名学生说出他的位置。3．指出说位置要确定方向。
4．联系实际，学习新知（明确数的方向。）
你们和这么多的同学成为好朋友了。其实在日常生活中习惯上是从左往右，由前往后数的。从左往右数，请第1组同学向老师招招手（学生招手）；第5组同学向老师点点头（学生点头）；第8组同学笑一笑（学生笑）。
请同桌间互相说一说你们的位置。
同桌间互相说，后指名说。四名学生描述自己的位置。
三、创设情境：
如果新转来一名同学，你怎样给他安排座位？指名学生说出自己的想法。1．个子矮坐在前面，个子高坐在后面。2．中间。因为转学落了一些课，中间听课清楚。3．第一排，放在后面就看不见了。
大家都把好的座位让给了新同学，大家的提议都很好！
四、练习：
练习一第3题，先小组里讨论，再指名汇报
五、总结：
今天你学到了什么知识？
作业：教材第6页做一做、第8页4题。
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