小青蛙找家教学设计5由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小青蛙找家教学设计”。
《小青蛙找家》 教学设计
广东路小学 贾妤 教学目标：
1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。教学重、难点：
能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。教时：一课时 教学过程：
一、导入
1、请小朋友们练习开口音和闭口音“小猫怎样叫，喵。，小笛怎样叫，嘀。”以谜语导入，小朋友们动听的声音吸引来了一位小动物，猜猜它是谁？展示青蛙谜语，请学生猜出它就是小青蛙。
教师带来一只小青蛙，请小朋友们和小青蛙问声好！“大家好，我叫青青，亲爱的小朋友，你们知道我穿什么颜色的衣服？我有什么本领呢？”“小朋友们，小青蛙这么可爱，可以捉害虫，我们应该保护小青蛙。”
1、“亲爱的小朋友，你们真聪明，青青要奖励你们，给你们讲一个发生在青青身上既有趣又惊险的故事，教师播放视频。看完这个视频，小朋友们知道不知道青青最后找到家了吗？答案就在这首乐曲中，青青请小朋友们在乐曲中找寻答案，听一听这首乐曲和以前你们学过的乐曲有什么不同的地方？教师播放乐曲。教师问：“听出来了吗？青青最后找到它的家了吗？”“这首乐曲和小朋友们以前学习的乐曲有什么不一样的地方呢？”“请你说。小朋友们真聪明，小耳朵真灵敏，原来这首乐曲中有说的部分，那小朋友们和老师一起来学习这首乐曲中说的部分，好吗？”
2、青青请来了它的好朋友，小小火车头，小小火车头要带大家玩有趣的游戏，在游戏中我们学会了两节快乐的小咒语就可以坐上小小火车了。快来听听我们的小咒语是什么吧？X
X | X
X | X
X | X
X |
XX X | XX X | XX X | XX X | 跳
跳，呱
呱
跳
跳
呱
呱
跳跳 跳
呱呱 呱
跳跳跳
呱呱呱 请小朋友们读一读这两个小小咒语，会读的小朋友请上火车吧。
3、小朋友们真是太聪明了。这么快就学会了说的部分，那你们想不想听听老师来唱唱这首乐曲呢？教师范唱。“老师想考考小朋友们了，老师来唱唱的部分，小朋友来说说的部分，好吗？”学唱歌曲。可以教师和学生分别用不同的伴奏形式演唱。
4、青青刚才悄悄和老师说，我可是一只温柔可爱的小青蛙呢，小朋友们你们唱的声音太大了，能不能小点声，温柔一点来唱唱呢？启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。小朋友们的歌声真美，你们知道吗？青青在没有找到家，心情是怎样的？请你说，请你说（着急，害怕，伤心）在小青蛙找到家时心情怎样呢？（高兴，开心），那谁知道，那几个乐句体现出青青没有找到家，那几个乐句体现青青找到家了呢？我们一起用不同的情绪来唱唱这首乐曲，好吗？
三、游戏
“哇，青青说小朋友们的歌声越来越美妙了呢？青青说，想考考小朋友们，你们知道青青生活的荷塘里有哪些动物吗？小鱼，小鸟，你们想模仿自己喜欢的小动物吗？动作表演，启发学生自编动作表演。看完了小朋友们的表演，你们觉得哪些地方你们表演的很满意，那些地方表演的不够满意呢？ 游戏
学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小鱼等。
四、拓展游戏
迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。那小朋友们想想其它的小动物会怎样找家呢？
例如：几只小猫咪，要呀要回家，跳跳，喵喵，跳跳，喵喵，跳跳跳，喵喵喵，小花猫找到了家，喵。
