一年级上册认识图形教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识图形一教学设计”。
一年级上册《 认识图形
（一）》教学设计
教学目标：
1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。
2/在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。
3.培养学生的初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
教学重点：
在分类的过程中初步感受几何体的特征、能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。教学难点：
区分特殊的长方体与正方体的区别，初步建立空间观念。教学过程：
课前准备：教师准备好课件以及教具。学生需要将准备好的丰富的、日常生活中常用的物品摆好在课桌上。
一、情境引入
师：同学们，你们都爱看美猴王孙悟空吗？孙悟空啊有一个制胜法宝，可以变长变短，还可以变粗变细，甚至能藏到耳朵里面去，它是什么呢？对了，就是金箍棒，那现在老师想考考大家，金箍棒是什么形状的？
生：圆柱
师：同学们可真厉害，连今天要学习的知识都知道。其实啊，这就是我们今天要研究的，认识物体和图形。
师板书课题：认识图形。
二、分一分 1.提分的要求
师：同学们，老师知道你们都很迫不及待的想要玩一玩你们从家里带来的物品，现在机会来了，但是呢要听清楚老师的要求。（教师出示课件）
第一，一小组为单位，将小组成员的物品合在一起；
第二，找一找这些物品中有没有什么物品是形状相同的，把它们放在一起；
第三，每个小组需要一个人上台来汇报，也可找人帮忙拿物品上来。现在，同学们开始动 动手吧！（学生动手操作，教师巡视并且指导）2.学生作汇报
教师根据学生分的类型作说明,并且指导.预设一:学生将圆台错认成圆柱体 预设二:学生将长方体堪称正方体 预设三:学生将正方体和长方体归为一类
三、名称的教学
1.师:同学们都将你们带来的物品进行了分类,同学们都有自己的想法。将现在我们来看一看我们的好朋友贝贝是怎么分的吧!（教师出示动画）
师：贝贝的分类跟老师是一样的，同学们你们赞成吗？贝贝把文具盒、肥皂、和抽纸盒分成一类，这些漂亮的物体脱掉了彩色的外衣，是这样的(教师出示这些物品提炼出来的长方体)。他们有一个共同的数学名称是长方体。将墨水盒、魔方、骰子分成一类，这些漂亮的物体脱掉了彩色的外衣，是这样的(教师出示这些物品提炼出来的正方体)。（圆柱和球名称的教学同上，并且板书：长方体、正方体、圆柱、球）
2.及时练习
数机器人零件上的结合图形
四、摸一摸、猜一猜
师：同学们好像都掌握的不错了，那现在我们就来玩一个“我说你猜”的游戏。听清楚游戏规则，每次请一位小朋友上台来，背对着大家从老师的百宝箱里面拿出一个物体，不能说出是什么图形的物体，用自己的话描述这个物体说给全班同学听，看谁猜的又快又对。
预设：学生可能说出长方体是长长的、有尖尖的角、每一个面是平平的；正方体是四四方方的，每个面都是平平的，而且所有的面都是一样的；圆柱式上面和下面都是园，中间是弯弯的面；球是弯弯的面，可以滚动。
五、巩固练习
1.教材37页练习八第1题 2.教材37页练习八第1题 学生独立完成后，教师讲解。
六、小结
说一说你今天有什么收获？
