17、《小草之歌》的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小草之歌教学设计”。
17、《小草之歌》的教学设计
第二课时
[设计理念] 现代诗歌以其想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富有音乐性和节奏感的特点深受人们的喜爱。在现行小学教材中，像这类诗歌不乏其数。如何针对现代诗歌的特点对处于基础阶段的小学生进行教学，使他们在学习现代诗歌的基础上热爱诗歌，感受祖国语言文字之美呢？结合学生实际，在教学《小草之歌》时，我做了如下设计。[课题]小草之歌
[内容]语文（S版，语文出版社，2006年5月第2版）四年级上册第17课 [教材分析]《小草之歌》是一首现代诗。作者王宜振就小草这一随处可见、学生耳熟能详的植物，以小草自我表白的口吻，唱出了自己虽是一株弱小的小草，但非常自豪：不惭愧、不气馁、不灰心、不计较，自己向大自然索取很少，却能为天地间献出绿色，为大自然的需要做一丝奉献，为水土保持、治理沙尘、把祖国的山河打扮得更加美丽贡献出自己的力量。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。整首诗文字优美、意境深远，形象感强，富有音乐性和节奏感，全诗共七小节，可分为特点、贡献、生命力三部分来理解。
[教学目标]
1、理解诗歌内容，学习诗歌中各种修辞手法的作用，知道诗歌是从哪几个方面来赞美小草的，体会小草的无私奉献精神，激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情；
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节。
3、理解小草的特点。[教学重点]
1、学习诗歌，体会各种修辞手法的作用。
2、理解小草顽强的生命力和无私奉献的精神。[教学难点] 诗歌的学习与修辞手法在诗歌中的作用，理解小草的精神品质。学会做“小草”一样的人。[教学方法] 谈话法、讲授法、读书指导法、讨论法、练习法等综合运用。[教学准备] 课前布置观察小草，了解小草的基本作用，学生准备好彩色笔；铅笔和作业本。[教具准备] 演示文稿(小草图片、洪水及沙尘暴图片)、课件、小黑板。[教学过程]
一、情景导入，播放音乐，激发学生的求知欲
1、谈话：同学们，你们喜欢小草吗？有没有听过歌颂小草的歌？现在我们一起来来欣赏《小草》这首歌，边欣赏边思考：小草在我心中是怎样的？用简单的语言说说。（教师出示小黑板）
2、教师播放演示文稿（小草的图片）和《小草》这首歌。
3、学生汇报心中的小草，教师给予适当的鼓励。
今天，我们再来学一首赞扬小草的歌，教师板书课题：
17、小草之歌（出示课件）。
二、解题和简介作者
1、解题：“之”是“的”意思，整句话的意思就是“小草的歌”。
2、作者：王宜振（1947年出生，山东东平人，主要创作儿童诗歌。）
三、初读课文，整体感悟，理清脉络 思考：
1、这首诗共有几节？（7节）
2、可以分成几部分？（三部分）你是怎样分的？从哪里看出来？
四、细读文章，抓住关键词句重点感悟
小组交流讨论：
小草有什么特点？小草具有哪些可贵的品质?
1、小组交流合作，教师巡视指导。（同时板书：
17、小草之歌）
2、学生汇报，教师给予适当的鼓励，并总结归纳：
学习第一部分和第三部分（朗读时要读出自信的语气）（重点）（1）小草的特点A、渺小——自信（出示小草课件），B、生命力强（板书）（出示沙尘暴、沙漠洪水、图片），引用白居易的诗（草）和周围的小草谈谈。
学习第二部分（朗读时要读出韵味，体会诗歌的美）（重点）（2）品质： A、奉献多，索取少（出示绿色草原图片）（板书）B、保护大自然（击退洪水、锁住沙丘、打扮山河。）（板书）（出示洪水、沙漠长草、草原图片）最后引申到“人”上。
五、课堂作业
我们已学了此首诗，相信在你们心中也有一棵非常棒的小草，请用简笔画画
出自己心目中的小草。（出示小黑板）
六、教师小结
这是一首诗，通过介绍小草的默默无闻和顽强的生命力，赞美了小草不求索取、无私奉献的精神。我么应该像小草一样，特别是在学习跟不上的学生，学习小草的自信、自强的精神；学习小草默默无闻、无私奉献的品质，如果我们人人都这样做，人人都献出自己的爱，那么我们的世界会变得什么样呢？请欣赏《爱的奉献》你就知道了。（播放音乐伴随图片）
七、课外拓展(出示小黑板)
1、在自己绘画的小草旁边写出几句赞美小草的话。（书面作业）
2、我们虽然渺小，那么我们能为家庭做些什么呢？（口头作业）
八、板书设计
渺小 自信
生命力强
17、小草之歌
做“小草”一样的人
奉献多，索取少
击退洪水、锁住沙丘、打扮山河
