合理安排时间教学设计2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“合理安排时间教学设计”。
《合理安排》教学设计
【教学目标】
1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重点】 体会优化的思想。【教学难点】
学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学过程】
一、谈话导入，引出话题
出示两组生活实例:(1)打扫卫生，煮水;(2)看电视，写作业 师：怎样安排这些生活小事,为什么? 小结：这两个生活实例有些只能按照先后顺序做，有些既可以按照先后顺序做，但为了尽快完成，也可以同时做，同时做可以节省时间。
师：不仅在活中有这样的事情，在数学领域也有关于这方面的知识。我们今天就来学习数学广角——合理安排。
二、创设情境，探究方法
1、提出问题
师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。从图上你能得到哪些信息？
想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？ 师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？
师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？ 师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。
出示按照事情的先后顺序排成的流程图。师：那什么事情可以同时做呢？
2、学生自主设计方案。师：同学们都挺善于开动脑筋的。那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在，请拿出你们准备好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们设计的方案需要多长时间？
3、展示学生不同的方案（预设）
①洗水壶→接水→烧水→ 沏茶（11分钟）洗茶杯
找茶叶
②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→ 沏茶（14分钟）③洗水壶→接水→烧水→找茶叶→沏茶（12分钟）洗茶杯
4、学生比较，选择最合理的安排方法。
师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？ 生：第一种，因为用的时间少。师：在哪节省了时间？
生：烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。
师：合理安排时，不仅要考虑哪些事应该先做，而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行，这样就能节省时间。那么，像这种能让客人最快喝上茶的方案，我们把它称为“最优方案”。
5、小结：上面①③这两种方案都是通过同时做几件事才节省时间的。③的方法是同时做了两件事，而①的方法是同时做了三件事，所以最节省时间。看来，我们在做一些事情的时候，能同时做的事情越多所用的时间就越短。
三、迁移巩固，掌握新知
1、做114页“做一做”
最近天气变化无常，小红由于穿衣饮食中不注意保重身体患了感冒了。电脑出示信息：我感冒了，吃完药后要赶快休息。问：你知道小红现在想怎样吗？ 展示吃药时所有做的事情
问：怎样安排这些事情小红才能最快可以休息？
2、下面，对于他们的安排，请你说说看法。（1）、为了提高学习质量，小红在乘车时认真看书。（2）、为了节省时间，小明边吃饭边看电视动画片。
四、课堂小结
1、师：今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢？
2、师：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：（课件出示）“时间，每天得到的都是24小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
