《小小的船》教学设计新改由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编新版小小的船教案”。
《小小的船》教学设计
第一课时
三维目标 知识与技能：
1、认识的、船、两等10个生字，认识1个偏旁“门”。会写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法：
1、鼓励学生合作学习，自主识字，引导学生运用多种方法识字。
2、图文结合，朗读课文，感受晴朗夜空的美景。情感价值观：初读培养学生的想象力，感受睛朗夜空的美丽，培养学生爱护环境的意识。
教学重点：认识10个生字，会写4个生字。
教学难点：借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。教学准备：歌曲《小小的船》，多媒体课件。教学过程
一、创设情境，导入新课
1、多媒体出示猜谜语，学生猜谜。（学生作答）（月亮，又叫月儿）
2、师：晴朗的夜空真美，有蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月儿。你们看，这弯弯的月儿像什么？
3、弯弯的月儿像一只小小的船。一个小女孩坐着这只月亮飞上了蓝天，在美丽的夜空中揺啊揺！这美丽的景象被
叶圣陶老爷爷看见了，于是他写下一首儿歌《小小的船》。板书课题《小小的船》。（齐读课题，认识“船”字）
4、教学生字“船”
⑴读音：船字念起来有点难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌，前鼻音）谁来读一读，两个，齐读。
⑵记字形：字会读了，我们来记一记船的字形，记之前啊，先学一个新的偏旁!这个是舟字旁，要注意的是，这里是一提，不出头!舟字旁，一二起!(齐读)现在谁有好方法来记住它呢？
船字是左右结构，左边一个舟字旁，右上一个几，右下一个口就是船船船。谁能给“船”字找找朋友？轮船，小船，船夫，船浆
5、读好课题：
小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点，谁能念出它的可爱，小巧。大家学着他的样子来念课题。
二、初读课文，认识生字
1、同学们，请翻开书第56页，借助拼音自读课文，并圈出生字，多读几遍。（边读边圈，有不认识的生字注上记号。）
2、同学们读的真认真，老师还想用最美的声音再带同学们去太空旅游一次。（师范读，同学们不会读的字注意听老师是怎么读的。）
3、生学着老师的样子再读一读。
4、大家读的真好？我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我 们赶快和他们打打招呼吧。（认读课件加拼音生字，开火车读）
5、字宝宝真调皮，一下就把自己的拼音帽子摘了，你还认识他们吗？（齐读去拼音的生字）
6、同桌互相认读生字，合作学习生字。说说你是怎么记住这些字的？（加一加、减一减、换一换、做动作或在哪见过等方法）遇到不会读的生字，相互教一教。
7、汇报识字方法。我们来比比赛，看谁读得又快又准，谁的识字方法最好。（这么快大家认识了10个新朋友，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。）
学生交流识字方法，教师归纳。
猜字谜：一人走进门。（闪）两人地上坐。（坐）熟字加部首： 生+日=星 人+门=闪 组词识记法：见——看见、再见、见面。
8、游戏摘星星，检查生字学习情况。抽读，教师正音。
9、认识部首：“门”。（引导学生说一说门字框的字。）
三、指导书写
1、多媒体出示生字“月 儿”，学生口头组词。
2、引导学生观察字在田字格中的位置，笔画特点，说说怎样才能写好这几个字？
3、老师边范写边讲解书写要点，学生空书。
4、学生描红，练习书写。教师巡视指导。
5、同桌互评。
6、展示学生作业，师生评价。
第二课时
一、研读课文，指导朗读
1、课件出示课文插图，学生观察。
过渡：多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。小女孩想着想着就坐上了月亮船，真的飞上天空。小朋友们想不想上去坐一坐呢？那让我们坐上月亮船，随着月亮船一起摇一摇......那你坐在小小的船里，睁大眼睛到处看一看，你看到了什么呢？
2、学生汇报。
“我坐在小小的船里，看见了————”用这个句式说话。
3、课件出示，指导朗读。（可范读、指名读，注意停顿）
（一）课件出示：弯弯的月儿 /小小的船，小小的船儿/两头尖。
我在/小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
4、我要说说心理话，你喜欢课文中的哪个字、词或句子？为什么？由此你还想到了什么？同桌交流。（有关月亮、船儿、星星、蓝天的古诗词、谚语、名言、古诗等）
5、全班交流汇报，教师相机点评并顺势引导。
二、知识拓展、朗读背诵 课件出示：
我会说： 弯弯的月儿像
蓝蓝的天空像
闪闪的星星像
弯弯的月儿 弯弯的（）小小的船 小小的（）闪闪的星星 闪闪的（）蓝蓝的天 蓝蓝的（）
（）的（）
7、配乐唱演课文：让我们在音乐声中，做上自己想做的动作，一起唱唱这首诗歌。（课件播放小小的船音乐视频）
8、你能想象一下，“我”此时的心情是怎样的？为什么？你能把这种感觉读出来吗？带着你的感受自己念儿歌。
9、师范读，指名读，男女生读，齐读。
10、背诵诗歌。（小小的船伴奏）
三、拓展读儿歌《大月亮》
你们不仅会读这首儿歌，而且大部分孩子都已经会背这首儿歌了，现在老师这里还有一首写月亮的儿歌等着大家去读呢！课件出示儿歌：
wānwān
弯弯
yuâãrwānwān
xiànɡzhǐxiǎochuán
月儿弯弯，像只小船；
xīnɡxīnɡzhuīɡǎn
tiānhãyóuwán
星星追赶，天河游玩。
ɡōnɡlùwānwān
wānshànɡdàshān
公路弯弯，弯上大山；
xiǎohãwānwānkànjiànɡuǒyuán小河弯弯，看见果园。
1.要求：自由读，不认识的自借助拼音多读几遍。2.指名读1-2人。3.学着她的样子再读一遍。4.齐读。
5.你知道这首儿歌写了什么吗？
儿歌我们就读到这里，今天回家后读给爸爸妈妈听。接下来还有两个字宝宝等着我们去写呢！
四、书写指导
1.仔细观察“头、里”两个字的笔画及占格，看看它们的起笔落笔分别在哪个格上。它的拼音怎么拼。
2.先写拼音。再范写：教师范写时和学生互动说笔画的起笔、落笔及占格；
3.师生一起书空。和老师一起写。写的时候要特别注意那一笔。引导学生找主笔。
（注意“头”的那一点要长一些，横斜向上一点；“里”字的重要的一笔“竖”，是一笔完成的，而且占得竖中线）4.生在书上描红两个，在注音本上写一个。5.学生练习书写。（教师巡回指导）6.展评优化.五、总结课文，布置作业
1、师：星空总是那么美丽，月亮却又那么令人向往。同学们，想不想把这美丽的夜空留住？想要留住美丽的夜空，我们就要保 护环境，减少污染。天空才会越来越蓝，星星才会越来越亮，月亮才会越来越明。
2.关于月亮的每一个传说故事都很神秘，今天回家以后让爸爸妈妈给你讲一讲关于月亮的故事。
板书设计：
2、小小的船
门字框：闪、问、间
月、儿、头、里
