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集美区侨英中心小学音乐学科教学设计
课题：《森林音乐会》
授课教师：陈伟萍
课型：素质教育舞蹈课
时间：2011年12月7日
教学用具：多媒体、课件、头饰
开课地点：曾营小学音乐教室 教学课时：第一课时
借班：三年级 教学目标：
1、让学生模仿各种动物的形象动作，激发孩子的创意性思维，培养学生的即兴表现能力与合作能力。
2、通过活动的开展，让学生在玩中学、学中玩，积极地参与音乐情景舞蹈编创活动，体验音乐课堂的乐趣。
教学重点：学生能在教师的引导下，积极参与即兴编创活动。教学难点：启发学生根据音乐故事情节，编创动作，把场景表现出来。设计意图：
通过参加厦门市教育局首届素质舞蹈课培训，尝试如何让舞蹈教学面向全体学生。小学时儿童最喜欢运动的时期，善于运用肢体参与学习，是舞蹈学习的最佳时期。这节课我以招聘会为切入点，让每一位学生主动感受、体验课堂的快乐，积极参与到各项活动中，通过观察、律动、模仿、创编等环节来培养孩子的观察模仿能力、即兴表现能力、交流合作能力、创造求新能力，并在孩子的即兴发挥中发现孩子表现出领导、随从的主观能动性。因为素质舞蹈课还处于摸索探讨的阶段，且孩子之前也没接受过这类模式的教学，所以难度很大，我大胆尝试，只希望能尽可能地将培训的教学模式展现给大家。教学过程：
一、组织教学 师生问好歌！
二、律动：
1.师：今天森林王国的信使小乌龟寄给陈老师一封信，邀请咱们去森林参加一场招聘会，你们想参加吗？（想）。请同学们就带上快乐心情和陈老师一起出发吧。2.律动《跟我动起来》
（设计意图：通过模仿，锻炼学生的身体协调能力和即兴模仿能力，活跃课堂气氛。）
三、新课导入： 1.情境导入：
师：同学们，来到森林王国了，让我们一起想像一下，森林里有什么？有参天的树，静静流淌的小溪，有五颜六色的野花，还有绿油油的小草，你瞧！还有好多小动物，他们是谁呢？
2.师动作模仿，生猜并作造型动作 3.师指导生用形象动作表现
（设计意图：有趣导入，吸引学生兴趣，让学生善于运用肢体参与学习，培养学生的即兴模仿和创编能力，发现人才。）
四、编创情景舞蹈： 1.导入闯关
出示招聘启示：森林里将排练一场音乐剧，现在决定在我们班公开招聘演员。2.招聘第一关
听辨音乐所表现的动物形象，并用动作表现生动的动物形象，师启发生表现。试排第一幕《玩耍》
根据学生表现情况，进行角色分配，并对同学们的表现给予评价。
3.招聘第二关
根据故事情节发展，请同学们用形象动作来表现狮子来了！学生表演，师生评价。
试排第二幕《快跑，狮子来了！》 4.招聘第三关
根据故事情节发展，试排第三幕《误会解除，友谊万岁》 5.完整表演 《森林音乐会》
五．师小结
师：这节课同学们经过自己的努力完整地编创了音乐情景剧，老师觉得你们真的很能干，各个都是我们的小演员。很高兴能和你们共同度过开心的40分钟，同学们再见！
