【百度参赛】小学语文《读海》教学设计方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教学设计参赛”。
第四届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选
小学语文《读海》教学设计方案
作者单位及姓名：通榆县第二小学校：王炎
电子邮箱：742902449@qq.com
案例题目：小学语文长春版三年级上册第六版块《读海》
教案背景:
1、面向学生：小学生学科：语文
2、课时：1课时
2、课前准备：
教师准备：搜集相关资料，制作课件。
学生准备：学生收集有关大海的资料和图片。教材分析
《读海》是长春版语文教材三年级上册第六板块“海的故事”中的第二篇，在《读海》这篇文中，小诗人周燊抓住了大海蓝、宽、清的特点，展开了一个孩子天真的想象，让我们在一首清新稚嫩的童诗中看到了一个孩子眼中的大海，心里的大海。学习这篇诗歌，主要让生感受大海的瑰丽神奇和独特魅力。教学目标：
知识与技能：
1、通过教学，使学生会认3个生字和会写4个生字。
2、理解一些词语的含义，并且了解一些如焦这样的字。
过程与方法：
1、通过教学，使学生能够正确、流利、有感情的朗诵课文，并感受到大海的美丽。
2、通过对比读的方式感受大海的美丽。
情感态度与价值观：能够感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。
1、通过对比读的方式感受大海的美丽。
2、感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。教学重、难点：
1、了解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。
2、了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。教学方法
教法：
我教研的主题是《运用随文识字的教学方法，提高识字效率的实验研究》，而这节课的生字只有四个，我主要采取随文识字的方法来学习，如神秘的“秘”结合课文来学习，让学生理解秘和神秘的意思，另外这首诗我采用了多种读的方法让学生读中理解，读中感受大海的神奇和美丽。
学法：
以多媒体为主要教学方式，以小组讨论、自主学习的方法等衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
同学们，你们见过大海吗？生观看大屏幕。百度图片：http://image.baidu.com/（指生读）
让我们一起走进《读海》，和小作者一起感受大海的神秘和美丽。
二、初读课文，感知课文
1、教师范读：
教师：孩子们，想先听老师读读这首诗吗？那就请大家坐好，认真听，一边听老师读一边感受诗歌中所描绘的景象。（课件播放乐曲《大海啊，故乡》百度：http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=18942669&__o=/song/18942669_playBtn&fr=img||-1#loaded2、学生自由读课文，扫清字词障碍，总体感知诗歌内容。
（学生自由练读）在朗读时要求 读准字音，读通句子，并且把生字圈画出来，多读几遍。3 出示词语卡片 看谁能把这些词语准确读出来
（百度收索：http://www.daodoc.com/?uid-25102-action-viewspace-itemid-385624
