《黄山奇松》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄山奇松的教学设计”。
《黄山奇松》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学过程：
一、情境导入，抛出问题
自古黄山天下奇，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，当年邓小平爷爷游览完黄山后，情不自禁的抒发了这样的感慨：“不上黄山就不知道祖国的伟大，山川秀丽。”这就是黄山的魅力，黄山被誉为—（），以—（）闻名于世。而人们对—（）更情有独钟。这是为什么呢？今天，我们一起尽情饱览一下黄山奇松。看看这黄山奇松“奇”在哪？(板书：奇？)。
二、品读语句，感悟松之奇
1、老师首先带你们来到黄山最妙的观松处，曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼（图片），在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们读读第二自然段。（出示学习要求）
指名分别读三大名松。（板书：迎客松、陪客松、送客松）
师评：读得很流利，相信这节课感受了黄山奇松的奇特之后，你们会读得更棒！
过渡：这些松树究竟奇在哪里？请同学们再仔细默读课文，划出你觉得“奇”的地方。写一些你的感受。
2、重点品读迎客松
“有朋自远方来，不亦乐乎”，你瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！（出示图片）你从哪里感受到它的神奇？ 全班交流
A、奇在姿态优美
文中哪些词语让你感受到迎客松姿态优美独特？
a、抓住关键词“姿态优美”“枝干遒劲”“郁郁苍苍”
b、出示图片，边看图边理解遒劲(笔直有力，粗壮雄健，有气势)
c、从“郁郁苍苍”这个词中你感觉迎客松长得怎么样呢？（苍翠、茂盛）再出示图片让学生感受树叶的苍翠茂盛。
d、这棵迎客松枝干是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这并不稀奇啊？你觉得呢？你觉得它“奇”在哪儿呢？（虽然„„却„„）
B、奇在生命力顽强
a、这些黄山松都长在悬崖上，生长在石缝里，同学们请看（出示图片）它们从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可以汲取的营养，他生长在岩石缝中，忍受风
吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活。它们置身于海拔1700多米的悬崖，夏天，它们饱受—— 冬天，它们饱受—— 暴雨中，它们经受—— 少雨年份，它们又经受——
这就是——“饱经风霜”，指导学生读出味道。
b、师小结：是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有１０００岁了。正如课文所说它饱经风霜，他顽强的活下来了，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读、齐读）过渡：知道为什么叫他迎客松吗？ C、奇在热情好客
出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。” 这里用了一个比喻句，把什么比作了什么？
a、同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？（像）正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”，作者的想象力真是太丰富了。现在通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。
谁还能再来读一读迎客松的句子？
b、读得真好！现在你就是迎客松，正在热情地欢迎宾客的到来。你想说些什么欢迎词？
说话设计：小组交流，指名代表发言。全班交流。
c、迎客松如此姿态优美，生命力顽强，又热情好客，难怪：如今这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
出示：人们看到了迎客松就想到（），人们来到了黄山就想到了（）。
这真是一棵独特的松树。
我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。正因为迎客松的独特魅力，曾有诗人作诗赞叹：
（出示诗句：奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。）
3、学生自主学习陪客松和送客松。
（1）下面我们来做个猜图游戏，请同学们猜猜，它是哪棵松树？同位交流，说出你的理由。（2）全班交流。
4、过渡：玉屏楼前的三大名松果然是那样的神奇，让我们用饱含情感的朗读再一次去体会这三大名松的神奇、秀美。配乐读第
二自然段。
5、学习第三自然段：
（1）同学们玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山还有许许多多的松树，请看（出示图片）。你想到了那个词——千姿百态。
（出示第三自然段）它们或——，或——，或——；或——，或——，或——；它们有的——，有的——......黄山奇松装点着黄山，使得黄山更加——，更加——。
最后一小节中哪个标点符号比较吸引你呢？省略号说明了什么？
省略号表示还没说完，这里用了省略号说明黄山松千姿百态，还有好多别的形态，让我们再一起来看一看
（播放各种松树的图片）
（2）、的确，黄山松不仅姿态独特，而且黄山处处都有它们的身影。有这么多千姿百态的奇松的装点，才使黄山更加神奇，更加秀美。让我们把对黄山松的赞美，把它们的千姿百态读出来。齐读第三段。
三、总结课文
通过今天的学习，我们欣赏了黄山奇松，（指着板书）你看，多有礼貌的黄山松啊，客人来了，他们迎客、陪客、送客，他们不仅姿态独特、千姿百态而且有着顽强的生命力，难怪人们对它情有独钟，俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天，学了课文以后，我们要说：“五岳归来不看山，黄山归来不看——松。”在读课题：黄山奇松！读出感叹。
四、课后拓展
今天回家后，做个小导游，将黄山奇松介绍给你的爸爸妈妈听，兴许你的精彩介绍会吸引爸爸妈妈，那么，明年的黄山就成了你的快乐所在地啦。
板书设计：
迎客松
姿态独特
奇？
陪客松
千姿百态
奇！
送客松
精神博大
