《回自己的祖国去》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“回自己的祖国去教案”。
《回自己的祖国去》
教学设计
万方小学代维维
《回自己的祖国去》教学设计
——万方小学 代维维
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法，理解课文内容。
3、了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理，激发学生爱国情感。
教学重点难点：
正确流利有感情地朗读课文，理解华罗庚的话，感受人物情感。教具准备：
多媒体课件（图片、相关资料、音乐）教学过程：
一、复习导入
1、揭题：带着自己的理解有感情的齐读课题，《回自己的祖国去》。
2、通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解？
引导学生回忆课文主要讲了一件什么事？强调说话要有顺序，可以试着用上“先写„„再写„„最后写„„”的句式有条理的说一说。板书：决心回国
朋友挽留
毅然回国 【设计意图】：通过复习回顾，使学生对课文内容有个整体把握，同时也使三年级学生概括课文主要内容的能力得到了一定的训练。
二、精读课文、体会情感
（一）、学习第一至九自然段。
1、用自己喜欢的方式自由读第一部分，想一想，画一画，华罗庚是怎样一个人？你又是从哪看出来的？
2、指名朗读课文第一部分。（1名同学回答）
3、学生评价
4、质疑：华罗庚是怎样一个人？（3~4名同学回答）
5、过渡：华罗庚的确是一个爱国的人。你又是从课文中的哪句话看出来的呢？
6、根据学生回答，相机出示以下句子，感悟华罗庚的激动情感，指导朗读。（1）华罗庚下了车，急步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”
指名读，评议。
你是从哪些词句中体会到华罗庚的激动的？（急步、冲、喊）你能通过你的朗读把华罗庚的激动情感表达出来吗？ 指名读，齐读
过渡：还从哪儿能看出华罗庚的爱国？（2）“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
指名读，说说从哪些词语中体会到华罗庚心情激动的。（这一天、总算、盼）指导朗读。
同桌互读、推荐读 【设计意图】：通过研读描写华罗庚的句子，从人物的语言、动作、神情中体会华罗庚内心的激动与喜悦，突出文本重点，为理解下文作铺垫。
7、过渡：看来我们真的了解了华罗庚的决心，让我们试着读一读第一部分，不过有个要求，不加旁白能做到吗？（一组读）
相机追问读华罗庚的同学（为什么这位同学读完“我们怎么办？”你能马上接上？）
在读中理解“斩钉截铁”。
8、男女生赛读
【设计意图】：在读中理解生词，读中感悟华罗庚喜悦、激动、爱国的心情。
（二）、学习第十至十三自然段
1、过渡：这是发生在家里，看看在旧金山的海湾码头又发生了什么？请用喜欢的方式自读课文第二部分，一会老师请一位同学和老师一起来表演，有兴趣吗？
2、自读，试着背诵对话部分。
3、指名读。（1名同学回答）
4、学生当导演，指导表演。
5、师生合作表演第二部分。
6、过渡：这么短的时间能背下来这么长的句子，你真是个好演员。
我听出你态度很坚定，不过作为您的朋友，我还是要把你留下。我有一位同学前不久去了中国，看到中国的现状，也拍了些照片。你看看，中国经历了几十年的战乱，国家太贫穷了！
（出示旧中国的图片）
7、引导学生结合上下文有关语句，把当时美国和中国的生活水平作比较。教师适当补充有关资料片（媒体播放美国舒适优越的生活画面和我国建国初期贫穷落后百废待兴的生活画面）【设计意图】：通过做导演、表演活动体现学生为主体的教学理念，也使学生更真切地了解了华罗庚在美国生活的舒适，对他毫不犹豫丢开一切毅然回国的爱国情怀产生由衷敬佩。
8、过渡：看来华罗庚的决心真的很坚定，如果是我面对这么优越的条件，我可能会犹豫。
（出示句子：回自己的祖国去）回自己的祖国去？听出来我加了什么标点符号吗？
通过加标点符号，体会现实中华罗庚回自己的祖国去的坚定信念。（板书：！）
9、小结：同学们，旧中国那低矮的房屋、破旧的黄包车、贫困的生活怎能与华罗庚 在美国的洋房、汽车、优厚待遇相比呢？但他还是毅然决然的回国了，这是一种怎样的爱国之心呀！回自己的祖国去！他那铿锵有力的话语仍在我们耳边回响，让我们在次感受那令人难忘的句子吧！（出示句子：把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为自己的祖国尽力！”）
10、齐读华罗庚说的话。
（三）、学习第十四自然段
1、过渡：回自己的祖国去，华罗庚不带一丝惋惜登上了回国的轮船，请一位同学读一读课文的最后一部分，感受华罗庚回国的坚定信念。
2、指名读课文的最后一部分。（1~2名同学回答）
3、过渡：华罗庚就这样回到了自己的祖国，回国后他克服了重重困难，突破了层层险阻，呕心沥血、辛勤耕耘，为新中国的发展做出了巨大的贡献，同学们你们知道华罗庚回国后作了哪些贡献吗？
4、学生汇报资料 三，总结升华，拓展延伸
1、过渡：你认为华罗庚回到自己的祖国会“遗憾”吗？
2、学生作答，说明理由。
3、是的，正像他所说的，永远不会遗憾。让我们再次回到课文中，再次感受华罗庚火热的赤子心，真挚的爱国情。
4、回读全文 【设计意图】：在对重点挖掘之后，回归整体，对华罗庚的爱国心有更深的认识。
5、过渡：中国解放后，还有很多像华罗庚一样放弃国外的优厚待遇，毅然回国的爱国人士，让我们记住这些闪光的名字吧！
（出示照片：导弹之父钱学森、地质之父李四光、两弹元勋邓稼先）
6、配乐总结：是他们长了中国人的志气，是他们弘扬了中华民族的文化，是他们为我们今天的幸福生活打下坚实的基础，他们是中国人的骄傲！
相信在座的你们，也会为祖国的荣誉书上再添新彩！
此时此刻，老师看到了你们那一颗颗赤诚火热的爱国心，感受到了你们浓浓的爱国情，那就唱响我们共同的心声吧！“我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
出示句子：我是一个中国人，我要为祖国尽力！（配以中华人民共和国国旗图案）
【设计意图】：带学生再次进入庄严的氛围中，引起共鸣。
板书：
回自己的祖国去！
决心回国 朋友挽留 毅然回国
