《21鞋匠的儿子》教学设计第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“21鞋匠的儿子第一课时”。
《21鞋匠的儿子》第二课时教学设计
阳谷县四棚联校闫集小学
魏红岩
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、学习林肯宽容大度、仁爱正义的优秀品质，体会宽容是一种力量，学会宽容待人。
3、学习记叙文写人的方法。教学重难点：
通过理解林肯演讲的语言，感受林肯的优秀品质。教学准备：课件 教学过程：
一、复习导入
1、齐读课题： 鞋匠的儿子
2、检查词语。（课件显示）
尴尬
羞辱
卑微
名门望族
毫不犹豫 1）指名读词语。
2）用上述词语说说课文主要内容。
二、精读课文
1、接下来我们学习第一件事。
1）请同学们浏览课文的第1－5自然段，迅速找出描写参议员态度变化的词语。指名回答。（尴尬－羞辱－大笑－静默－赞叹）2）鞋匠的儿子当选为美国总统，参议员们为什么会感觉尴尬呢？指名回答。（师明确，参议员轻视平民，看不起普通的劳动者。）3）于是林肯首次在参议院演说之前，就有议员想要羞辱他。请同学们自由朗读课文第2自然段，看参议员是怎样羞辱林肯的。谁想读给大家听？（指名读），这是一种怎样的态度，怎样的语气？（指名回答）。他的话语里仅仅是对林肯的傲慢吗？还有什么？（嘲讽、讥笑„„）其他议员什么反应？你想说点什么吗？（指名回答）4）林肯究竟对参议员们说了什么使他们的彻底改变了态度呢？请同学们细细品味第3－5自然段中林肯演讲的三段话，大声地、自由地读一读，在感受最深的地方简洁地写写原因，然后与小组内的同学分享。
5）面对参议员的羞辱，林肯说了这样一番话。（课件显示）
“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
指名读。听了林肯的这番话，你觉得他是个什么样的人？（宽容、谦逊、对父亲充满尊敬和赞扬，以自己是个鞋匠的儿子而自豪。）适时指导朗读。师范读。
6）此时参议院陷入了一片静默，包括之前那位态度傲慢的参议员，他们此刻心中在想些什么呢？（指名回答，心中充满的羞愧，不该羞辱林肯„„）接着林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话：（课件显示）
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
听了这番话，你们悟出了林肯是个怎样的人？指名回答。（态度不卑不亢，说话棉里藏针，为下属修鞋子表现出他尊重下属，倡导人人平等，包含着对父亲的尊敬、高度的赞扬，他不仅跟父亲学到了做鞋子，更跟父亲学到了勤劳朴实、宽容谦逊的做人准则，人人平等的思想。）能一起读一读这段话吗？
7）对所有的参议员，林肯说：（课件显示加音乐）
“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”
指名读。听了这番话，你又是怎样想的？（林肯了不起，对父亲的赞扬、怀念，倡导人人平等，只要在自己干的一行中有出色的成绩，那就是伟大。）指名读、师范读、师生齐读。
参议员们的态度又是如何变化的？（所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。）第五自然段最后有一个省略号，它省略了哪些内容呢？指名回答。文章直接通过语言描写来表现人物的品质，这是正面描写。那作者为什么要写参议态度的变化呢？指名回答。
2、面对参议员的羞辱，林肯表现出他宽容大度的一面。当国家面临分裂时，林肯又是怎样表现的呢？我们再来学习第二件事。1）轻声读课文，找出表现林肯地位的句子。（指名回答。）2）让我们来看一段南北战争的相关资料，同学们自由读一读。（课件显示）
3）作为美国历史上最有作为的总统之一，林肯曾经强调——（指名读）
“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”
“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。” 4）同学们是怎么理解林肯的话的？（指名回答。用“裂开的房子”来比喻国家。“它”指国家。试想国家分裂了后果会怎样。）这两句话表明了他什么样的态度？（指名回答，坚决反对分裂，维护国家统一。）5）这件事情是略写，从中你又看到了一位怎样的林肯？指名回答。
3、总结写法。
这是一篇写人的记叙文。课文写了一详一略两件具体事例，在事例中突出抓住人物的语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们面前，这就是本篇在写作上的一大特点。
三、名言总结
人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服！
————斯宾诺
四、作业
推荐阅读《林肯传》。板书设计： 鞋匠的儿子
宽容大度
仁爱正义
