爱在家人间 教学设计(修改2)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱在家人间教学设计”。
《道德与法治》七年级上册
第七课《亲情之爱》——爱在家人间
长安实验中学
陈春瑶
一、学情分析
“父母”、“家庭”这些概念，对于学生来讲并不陌生，但是让学生理解“家”在我们成长中的作用、我们应该如何与父母友好相处、怎样建设一个和谐、幸福、美满的家庭可就比较难了，这需要教师给予正确的引导，使学生感受到家庭中的亲情之爱，学会与父母平等沟通，同他们能接受的方法表达我们的爱，建设一个和谐的家庭，让我们的家更美好。
二、教学目标
◆ 情感、态度和价值观目标：体味亲情之爱，理解父母，以实际行动增进与父母的感情。◆ 能力目标：学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧；培养学生搜集信息和处理信息的方法。◆ 知识目标：知道每个家庭亲情之爱的表现形式不同，了解我们与父母冲突的原因及危害，懂得用正确的方式应对冲突。
三、教学重点、难点 ◆ 重点：沟通传递爱
◆ 难点：能以恰当方式化解与父母的冲突
三、学情分析：
四、教学方法
引探教学法、情境教学法、案例分析教学法
五、课前策动 一次策动：
1、忆：请运用你的经验，回忆在你成长过程中与父母、亲人间难忘、深刻、感动的片段？你打算用什么方式呈现？（说、唱、演、画、图片、手抄报等）家庭给你的感受是什么？（写关键词）
2、思：你曾经与家人产生碰撞与冲突吗？请描述产生冲突、矛盾的过程？（提示：可从学习、兴趣爱好、交友、隐私、父母唠叨、零用钱消费、课外读物等方面进行思考。）分歧持续了多久？带来了哪些影响？你的解决方法是什么？
3、寻：请你上网搜集资料，推荐古今中外关于家人亲情的故事、名人名言、名书目等。二次策动：
◆ 合作：根据一次策动的第2点策动情况，邀请你的伙伴们，一起演绎你与父母的冲突片段。
六、教学过程
（一）导入新课
教师：同学们，上节课我们一起学习了第一框《家的意味》，家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。我们在这里成长，享受快乐，但有时也会遇到磕磕碰碰，那我们应该怎么做，才能使我们的家更充满温馨、充满爱呢？今天，老师和同学们一起学习第二框《爱在家人间》
（二）讲授新课
第一环节 爱的品悟 ●活动一：经历分享
1、内容：“我与家人的那些事”——回忆在你成长过程中，与父母、亲人间难忘、深刻、感动的片段，并与同学一同分享。
2、要求：以说、唱、演、画、图片、小报等形式表现出来。
3、思考：家庭给你的感受是什么？在黑板上写出关键词
【设计意图】通过同学们的分享，增加学生的感性认识，使之更加直观感受亲情之温暖。同时也培养学生的口头表达能力和尊重聆听的品质
◇小结：我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是亲情。这份情感或是他们给予我们生命，为我们操劳，分享我们的喜悦、忧伤，家人是我们成长的陪伴者和见证者。◇过渡：但随着年龄的增长，在现实生活中，同学们有可能忽略亲情的存在，甚至与父母产生矛盾与冲突，我们该怎样面对这些爱的碰撞呢？进入第二环节——爱的碰撞 第二环节 爱的碰撞 ●活动一：情景剧场
1、小品演绎：“成长也会有烦恼”——学生演绎小品，还原真实冲突场景
2、问题探究：
1、我们与父母产生冲突的原因是什么？
2、与父母冲突会带来什么危害？ 【设计意图】通过同学们的小品演绎，还原生活中与父母冲突的真实片段，使学生换位思考，理解父母与我产生碰撞的原因。同时，也注重培养学生的小组合作能力和组织能力。
◇小结：在我们成长过程中，和父母发生一些不愉快的冲突，这是难以避免的，但如果处理不好，就会伤害双方，影响家庭和谐。化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
◇过渡：那生活中，我们应该如何呵护与父母的情感呢？进入第三环节——爱的呵护 第三环节 爱的呵护 ●活动一：视频赏析
1、播放视频：公益广告《父爱》
2、问题探究：
1、你认为应如何化解我们与父母之间的冲突？（小组讨论，在黑板上写出关键词或一句话）
【设计意图】通过观赏视频，学生反思与父母冲突产生的危害，启发学生爱需要相互呵护，需要掌握方法。
（三）课堂小结
【板书设计】结合课堂学生所写关键词 ◇ 总结：（结合学生板书）爱是需要呵护的。世界上没有百分之百完美的父母，但有百分之百完美的父母之爱。作为子女，让我们去接纳父母、理解父母、尝试让父母了解我们的变化、用他们能接受的方式表达我们的爱吧！【拓展空间】体验活动：“爱要这样来表达” 要求：
（1）周末回家与家人相聚，持续尝试用自己认为更好的方式表达一下对父母的爱，把父母的反映和自己的感觉记录下来。
（2）持续一段时间后，观察一下家庭氛围的变化，写出自己的感悟。
