舞动青春教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“舞动青春教案”。
广播操《舞动青春》教学设计
庾文敏
【教材分析】
第三套全国中学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。《舞动青春》是适合高中学生学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大，节奏比较快,突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养。并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征。音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。这节课复习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”、第六节“腹背运动”。第七节“跳跃运动”、第八节“整理运动”.本节课的重点：动作协调连贯、跟上音乐节奏。难点：动作准确、规范到位。
【学情分析】
目前高中生对上体育课的热情很高，但是学生对于广播体操的锻炼价值认识很浮浅。加上性别的差异，男生好动，比较喜欢有对抗性的竞技体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动练习的欲望不是很强；而女生多喜欢动作轻快、优美、运动强度不大的项目,有的女生由于缺乏毅力或由于爱美但有存在着错误的审美观等原因，怕晒、怕出汗、怕累、怕脏等等对体育课持有消极态度。因此，如何调动学生学习的积极性是本节课要突破的难点。
【教学目标】
1、认知目标：使学生能够熟记并能说出各节操的名称。
2、技能目标：使学生熟练掌握整套广播操的动作要领及跟上节奏.3、情感目标：通过教学，培养学生顽强拼搏、团结协作及友好相处的人文精神,有效地增强学生的体质，确立良好的身体姿势，健美体型；提高学生的审美水平，思想素养，培养学生良好的道德情操。
【教学重难点】
重点：动作协调连贯、跟上节奏。难点：动作准确、规范。
【教学策略】
在教学过程中以学生为主体，教师指导学生完成为主要策略，以集体练习和分组合作探讨练习为主要组织形式。
教学方法主要采用：讲解法、个别辅导法、启发式教学、激励法。
【设计思路】
首先做好宣传动员工作，利用室内体育课时间，用多媒体播放《第三套全国广播体操》录象。让学生欣赏旋律优美、节奏明快的音乐和简洁、大方、舒展的动作；再利用课堂时间让学生讨论广播操对身体姿态的影响，抓住学生青春期爱美的心理，强调广播体操对形体、仪态的影响以增强学生学习的兴趣。并激励学生，学习完以后要进行以班级为单位的广播操比赛，以激发学生的集体荣誉感。教师充分发挥学生的自主思考、合作交流、相互探讨的优势，引导学生了解每个动作的线路及节拍；然后小组成员共同探讨实践如何把每一个单个动作串联起来。广播操是肢体语言，在学习过程中，通过单练、小组探讨合作、小组间比赛、集体练习等多种方式强化动作定型
【教学流程】
一、准备活动
常规考勤:学生整队来到操场，师生问好，体育委员清点人数，教师安排本节课的主要学习任务：见习生出列。
（设计意图：坚持考勤，确保学生的考勤率，本着对学生负责的原则；指出学习任务让学生心中有数。）
（简要实录：体育委员采取报数的形式清点人数，学生的声音洪亮，情绪激昂；教师适时记好考勤。简单问好后指出本课的学习任务。）
二、开始部分
1、学生成四路纵队绕篮球场慢跑.（设计意图：使身体逐渐进入兴奋状态，避免运动损伤。）（简要实录：学生在老师的带领下慢跑,喊口令时声音洪亮，情绪激昂）
2、有氧健身操练习。
（设计意图：增强协调性，激发学生的兴趣,为课堂教学做好铺垫。)（简要实录：学生以体操队型站立，听教师节拍口令，动作幅度
要大活动要充分。）
三、基本部分
首先,在《舞动青春》复习教学时，通过直观整体示范教学与纠错相结合的方式，呈现《舞动青春》正确的动作线路,使学生更直观感悟动作，形成动作表象、建立动作概念，便于更好地熟悉每节动作名称以及每节动作线路。其次,再通过教师引领，分成小组合作探讨练习，一半学生当老师喊口令让另一半学生练习,发现问题及时纠正.这样不仅提高了学生的练习积极性，主动性，还提升了他们合作精神、探讨精神。再次,教师引导学生分成小组自我展示比赛,增进他们的团队合作能力。
（设计意图：复习课，通过集体练习，分组探讨练习，分组竞赛等手段，进一步加深学生肢体印象，达到学以至用的目的。）（简要实录：正确动作与错误动作的比对，节奏感的把握是否到位，集体练习时，同步性是否良好，是否确立了正确的动作形态。）
四、结束部分
1.体育委员集合清点人数.2.让学生在音乐伴奏下做放松操，充分调节身体，愉悦心情。3.总结和点评本节课的学习效果,对课堂学练效果进行自评与互评.4.积极、认真完成课后布置的作业.5.师生再见.【主要特色与效果】
1、《舞动青春》是具有舞蹈风格的健身操，此操对身体各部位的运动以及学生身体的协调性要求很高。学生学练该操对塑造柔美、动感、刚毅的气质有很大益处。
2、积极提倡和引领学生自主学练、合作学习，探讨学习并在变化中展示本操动作组合，既灵活运用了自主学习，合作探究等学习方式，彰显了当代中学生的个性。
3、巧妙而灵活地利用正确动作与错误动作进行比对，反馈学练情况，既充分显示了学生的主体地位，又为突破教学重点、化解难点提供了良好条件。
4、通过学练，提高了学生健身操动作的技能，提升了学生动作创新和技能应用水平，增进了学生的体育学习和实践能力。这对于唤起学生对健身操的学习兴趣，形成柔美、动感的身体姿态、培养感受美的能力，陶冶审美情趣和性情，增进团队合作精神,促进学生身心健康全面发展.
