黑六组《比一比》定稿教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比一比的教学设计”。
人教版一年级上册识字三：
《比一比》教学设计
设计者：罗娜、孙化男、刘凤、岳男、王莹、林琳、姜华、一、教材分析
《比一比》是人教版小学一年级语文上册识字二的一篇识字课，本单元专题是围绕着生活展开的。课文主要有三部分，第一部分是一幅美丽的农家小院，温馨的生活情境图。其间有勤老的黄牛、悠闲的花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。第二部分是带拼音的词语，第三部分是一则韵文，也是一首琅琅上口，通俗易懂，节奏感强，非常适合儿童诵读的儿歌，在诵读间会传出一种暖暖的情意。一个大，一个小，一边多，一边少，这是一种简单的比较，又是一种充满童趣的比较，在字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音……非常贴近孩子的生活。课文主要通过对农家小院具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。
二、教学目标
（一）、知识目标
1、认识12个生字及相应的词组。
2、能正确流利的诵读儿歌，并从中体悟“大小、多少”的含义及量词的用法。
（二）、能力目标
能够认真观察图画及周围的事物，培养孩子的想象能力。
（三）、情感目标
1、让学生知道语文知识与生活密切相关。
2、在诵读中初步体会语言的节奏美和韵律美，感受农家小院的美丽和农家温馨的生活场景，从而激发对生活的热爱。
三、教学重难点
（一）、教学重点：
创设情境，让学生在感知图文、认识事物的基础上识字学词。
（二）、教学难点：
理解量词“群、颗、堆”的意思及其他量词的用法。教学方法：兴趣教学法、情境教学法、赏识教学法
四、教学准备：多媒体课件和实物
五、教学课时：第一课时
六、教学过程
（一）、师生谈话，激情导入
1、同学们起立后比一比谁最高，坐下后比一比谁做得最端正。
2、生活中经常都需要比一比。课件出示篮球、足球，说说图中有什么？哪种球较大？哪种球较小？再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小？出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多？哪种球少？再出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？通过这两次比较，你知道了什么？可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。
今天我们就来学习《识字
（二）第1课比一比》。
（二）、创设生活情境，读词识字
1、根据图和拼音读词。
课件出示插图——农家小院。
看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢？根据学生的回答师随机在图上相应位置出示相应名称的词（带拼音），请大家借助图画和拼音读这些词语，学生自读——指名读，师注意正音：特别是“～子(zi)”的轻声读－生领读（谁想当小老师，来教大家读这些词语？）－齐读。
2、根据图去掉拼音读词。
3、去掉图和拼音读词(以开火车的形式进行)。
4、把词语按照水果之家和动物之家进行归类。
（三）、初读课文、整体感知
1、学生自读课文前不久在他们之间发生了一次热闹的比较，想知道他们之间发生了什么吗？学生读课文并圈出不认识的字。
2、老师范读，同学们注意听自己圈出的字。
3、学生再读课文。
（四）、学习童谣，积累量词。
1、学习第一句：
（1）、今天农民伯伯家的小动物来和我们打招呼了，他们是谁你知道吗？（课件出示黄牛和花猫的图片）今天的花猫心情非常不好，他俩在比什么让小花猫那样生气？谁大谁小呢？齐读第一句话。（2）、“头”和“只”换一换说行吗？为什么？（引导学生说出黄牛比猫大。猫比黄牛小。）
（3）、同学们知道了大小的区别，你能帮大象和公鸡比一比吗？（课件出示一个（），一个（），一（）大象，一（）鸡。）
2、学习第二句儿歌（一边多，一边少，一群鸭子，一只鸟）（1）、瞧！小鸟和鸭子都来到我们的课堂上想和我一起学习，请你从它们的数量上看看你有什么发现？（展示一只小鸟和一群鸭子的图片）鸭子多，小鸟少。
（2）、因为小鸟只有一只所以叫？一只小鸟。鸭子有很多只所以叫？一群鸭子。
（3）、生活中还有什么可以用一群表示，比一比谁的想象最丰富？在我们教室里有一群_______；；在广阔的草原上，你看到了一群________；清清河水里，你看到了一群______；在蓝蓝的天空中，你看到一群_______、。
师小结：有了你们的想象，“群”字来到哪儿，都是一片生机盎然的景象。
3、学习第三句：一个大，一个小，一个苹果，一颗枣。
（1）、看到这些动物朋友们在院子里比得这么热闹，水果娃娃们也不甘示弱，它们也要来比一比，看老师带来了什么？（展示实物苹果和红枣）（2）、苹果和红枣谁大？谁小？对了，苹果大，枣子小小的。小小的枣子我们就叫他一颗枣子。生活中还有什么可以用一颗来表示？（课件出示珍珠、钻石、星星的图片）你们看像这样小小的，圆圆的东西都可以用“一颗”来表示。
（3）、“一颗”还有一个好朋友和它的读音一样还长得很像，这个“一棵”哪些事物可以用它来表示？和植物有关的就用“一棵”来表示。
4、学习第四句：一边多，一边少，一堆杏子，一个桃。（1）、老师展示杏的实物请同学填空：一（）杏（2）、课件出示一堆杏的图片，请同学填空：一（）杏（3）、为什么同样是杏我们中间却变了一个字呢？还可以说“一堆”什么？这些东西都可以用一堆来形容只要他们的数量有很多。根据图片齐读课文的最后一句话。
（五）、巩固新知 学生齐读词组：
1、巩固词组，讲解量词
一头黄牛 一只猫 一群鸭子 一只鸟 一个苹果 一颗枣 一堆杏子 一个桃
将量词字体变红，解释词组里字体变红的字叫量词，用来表示人或事物单位的词，若搭配不当会出现很多的笑话。
2、课外延伸
今天树林里的啄木鸟医生在给大树治病，想去帮帮它吗？请你来看你能找到大树的毛病在哪吗？（课件出示一条老师，一台笔，一颗衣服）
3、完成课后题
（六）、课堂小结，作业布置
1、小结：这节课，小朋友的表现真不错，能认真听还能主动去想去说，学会了字词和一首非常好听的儿歌，还学会了一些量词的正确用法。
2、希望同学们课下继续玩这个游戏，课间和同学到操场上说说校园里的设施，回到家里可以和爸爸妈妈说说家里的东西，好吗？
七、板书设计：
大 小黄牛 猫 苹果 枣
比一比
多 一群鸭子一堆杏子少
鸟 桃
