十几减8、7、6教学设计_十几减8的教学设计

十几减8、7、6教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十几减8的教学设计”。

《十几减8、7、6》教学设计

东川区第四小学

舒秦偲

教学内容

人教版小学数学一年级下册教材13页例2、14页例3。教学目标

1．理解“十几减8、7、6”的算理，学会“十几减8、7、6”的口算方法，正确计算“十几减8、7、6”的题目。

2．体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点

掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减8、7、6的题目。教学难点

能够运用多种方法进行口算并且正确率高。教学具：课件、小棒、实物。教学过程：

一、复习旧知

1．我是计算小能手。2．填空。

二、探究新知

同学们，在之前的十几减9的学习中，我们不但学到了十几减9的计算方法，还帮小丑解决了一个问题，今天，游乐场里有一只小动物又遇到困难了，我们一起去帮帮它吧！

1．教学例2。课件出示主题图。

（1）从图中，你找到了哪些数学信息？问题是什么？怎样列算式？

学生自由说信息，教师展示已知条件（全班齐读）（2）探究12－8的计算方法。

（3）学生汇报，教师依次板书3种方法。2．突出运用“破十法”进行巩固练习

太好了，老师这里也有一个问题要同学们帮我解决，出示实物，（这个盒子里原来有15颗糖，可是被我吃了8颗，谁来帮老师算算我盒子里还剩下几颗糖？）

怎样列算式？请把算式写在你的练习本上。能用破十法说说你的计算过程吗？

3．通过练习总结十几减8的计算小诀窍。

（1）提出要求：用破十法计算下面各题，其中1、2、3小题让学生说计算过程。

（2）教师引导学生说说发现：第1步都是先计算10-8=2，第二步用几加2。

（3）总结出规律：十几减8就等于几加2。（4）解决问题。4．运用迁移教学例3 出示主题图

（1）怎样列算式？会计算吗？口述计算过程。（教师板书）（2）同学们，这就是我们今天学习的新知识，揭示课题：十几减8、7、6。

5.总结规律。6.编儿歌。

三、巩固梳理，拓展应用

1．填空。2．解决问题。

四、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

破十法：12-8=4 10-8=2 12-2=10 2+2=4 10-6=4

十几减8、7、6 12-8=4

平十法：12-8=4

想加法算减法：12-8=4 想：8+4=12 所以：12-8=4