三年级上册道德与法治第二单元教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“道德与法治上册教案”。
第二单元第一课在关爱中成长
教学目标
1．了解名字的来历，感受家人的爱和美好祝愿。
2．了解自己名字是由姓和名两部分组成的以及中国的姓名文化，感知姓名的重要和 中国姓名文化的丰富。
3．愿意把自己介绍给大家，在交流中增强自信心。教学重难点
介绍自己名字的故事，感受家人的爱和美好祝愿；了解自己名字是由姓和名两部分 组成，感知姓名的重要和中国姓名文化的丰富。
教学策略
根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本”的 教育理论为指导，采用创设情景、讨论交流、倾听欣赏等方法，让学生感受父母的爱、心以及对自己的美好祝愿；同时了解中国的名字文化，感受中国传统文化的博大精深 最后，采用活动延伸法：给娃娃起名字，说出充足的理由，将课堂延伸至课后，最终 成活动的目标，真正起到教育作用。教学过程
一、创设情景，导入新课
1．课件呈现街道、店面的名字，引导学生体会名字的美好和故事。2．引导学生明白自己的名字背后也隐藏着很多故事。
二，主题探究活动 活动一：名字故事会
1．出示林则徐名字的故事，由此引申出古人名字中暗成的文化，感受汉字文化在名字中的丰富含文。
2小组交流自己名字的故事 3．全班交流名字的故事。
4．学生讲述自己名字的故事后，师生合作分析出取名的几种方式：根据季节取名、根据出生地取名、根据家请取名、根据家人的期断和祝愿起名字等。
总结：我们的名字包含着深深的祝思、美好的析盼一个名字就是一个故事。活动二：古人名宇知多少
1．采用参观“名字文化域”的活动形式，播放视将名字文化贯穿在参观活动中，让学生初步了解名字文化。
2．师生交流：在猜名字的游戏过程中，你又了解到有关名字的写些知识？
3．结合学生名字的含义与取名的过程，引导同学们比一比，谁的名字最精彩。总结：每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事有的是为了纪念自己出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子。名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以同学们长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感思的人。
活动三：名宇中的民族特色
1．以百家姓引出话题，让学生知道中华民族的姓氏文化，结合动画或课件，让学生明白中国古人有“名”也有“字”。“字”往往是“名”的解释和补充，它们是表里关系。“号”则是一种固定的别名。古人特别是文人往往以住地和志等为自己取号，这也是中国文化的特色之
2．学生参与，将自己课下搜集的有关名字、字号的合的民汽特色。
个组合作、完调查表、将民族、名字及含义写在表格中、并以小组为单位展示。总结：名字折射出父母对我们的关爱和家庭浓浓的情、更体展了一个民的特色。我国是多民族国家代们重每一个民线的姓名文化。
三、息结段、感恰提升
1、交流感恰、息结获
2总结：名字折射出父母对我们的关爱和家庭浓浓的情、我们一定要爱护自己的名字、同时也要重他人的名字
四、展题牌、微导生活 角色演：“给起名字思考：如果体是”爸爸”或者“妈好”、你会给自己的家具起名字？课下、请同学们试資给取名字并说出取这个名字的理由。
第二单元第二课感恩家人
教学目标
1．体会到长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，懂得孝敬长，表达对长尊做和关爱。2．关心家庭生活，帮父母做事，用实实在在的行动表达自己对家人的爱。
3明白孝做父母不仅是中华民族的传统美德，而且已经成为法律中的一项规定立法律意识。教学重难点
怎样向长辈表达自己的爱，在日常生活中用实实在在的行动表达自己对家人的爱 教学策略
结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情影合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机地台在一起，以达成本课的教学目标。教学过程
一、创设情景，导入新课
1．出示课件，让学生欣赏《小乌鸦爱妈妈》，交流讨论这是一只什么样的小乌鸦，它怎样用行动表达自己对妈妈的爱？
2．引发学生思考：自己对家人的爱是怎样的？ 设计意图
激发学生兴趣，从小乌发妈妈的行动中引起学生的共鸣，为自己对家人的爱的表达做好铺垫。
二、主题探究活动 活动一：孝亲故事会
1．出示二十四孝之“扇枕温を”黄香孝顺父亲的故事，启发学生在家庭生活中承担应尽的义务。
2．交流古人孝亲的故事，从中体会孝敬老人是中华民族的传统美德。
活动二：爱要用行动去表达 1．情景模拟。
情景一：妈妈买菜，回到家…
情景二：吃过晚饭，爷爷要出去散步… 2．小组自选情景（也可结合生活实际自选情景再现），进行排练。3．全班展示，师生评价。4．交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？ 总结：同学们，爱别人也是一种快乐！有爱才有快乐，有爱才有幸福的家！请同学们回家后，为家人做一些力所能及的事，用行动表达自己的爱。活动三：常回家看看
1．出示教科书36页《中华人民共和国老年人权益保障法》第18条第2款的规定，引导学生明确新法将子女“常回家看看”作为一条硬性规定列入了法规
2．结合法规，小组讨论：怎样理解“应当经常看望或者问候老年人”这句话，具体该怎么做？又该如何与父母交流？
3．交流感受，树立道德意识和法律意识
三、总结收获，感悟提升 1．课件播放《游子吟》，学生欣赏。
2．交流感悟，体会母子之间的真挚感情。
总结：从你们的言语和行动中，我深深感受到了你们对家人的爱。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！
四、拓展延伸，指导生活 实践活动：“今天我当家
思考：周末，请你帮助家人做力所能及的家务，用实际行动表达自己对家人的爱。
第二单元第三课我是家庭的一员
教学目标
1．交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动、分享劳动的快乐。2．逐步养成爱劳动的好习惯、增强家庭责任感 3．自己的事情自己做、培养独立意识。教学重难点
通过学习和实践，学生在以后的生活中能够做到“会做的家务坚持做，不会做的家。
务学着做”。教学策路
根据教科书的内容，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用创设情景、讨论交流、活动体验等方法，让学生逐步了解家务劳动、同时乐于参与家务劳动。最后，采用活动延伸法：根据计划表，在家长的监督下，在家庭中进行家务劳动、成为家庭的小帮手，将课堂延仲至课后，最终达成活动的目标，真正起到教育作用。
教学过程
一、创设情填，导入新课
1同学们，今天老师的大家带来了一位神秘的客人，你们想知道她是谁吗？那就请你们上眼睛，猜一猜，会是？，谁来了？（PT出示围妈妈的照并配音）
小朋友们，你们好，我是围妈妈，因为小头爸爸平时工作忙，大头儿子又要上学，做功课，所以家里的家务活就只好我一个人来做，我每天天不亮就要起床给大头儿子做饭、叠被子，还要送他上学，之后オ去上班。下班后回来，还要买菜、洗衣服、洗碗、拖地……哎，每天都有做不完的家务活，累得我是腰酸背痛，真想歇会儿啊！哎，不和你们说了，我得回家做家务去啦！小朋友们，再见！
2．询问学生感受
3．总结：是啊，围妈妈太辛苦了，可是大头儿子每天只顾着学习，都没想到要帮妈妈做做家务，那你们能不能帮帮大头儿子，告诉他应该帮妈妈做哪些家务呢？
4．学生自由汇报（贴板书）。
5．大头儿子听了你们的建议非常高兴，相信他一定会多帮妈妈做家务，成为妈妈的小帮手。相机出示课题一一我是家庭小帮手
二、主题探究活动
活动一：家务劳动我来说
1．通过课前小调查，学生汇报自己会做的家务和经常做的家务。2放内学生在家都助家人做家的视频。
3，小结通过照片和视来看，大家都是家务小帮手。活动二：家务劳动我来做
今天老师要现场考验考验你们，低头看看自己的红领中，有的同学的红领中都弄脏了，还有的同学的红领中破巴巴的，我们来把心爱的红领中洗一洗怎么样？
1．课件出示洗红领中的要领
2．学生自动分组，利用准备好的水、洗衣粉，比一比，看看哪个小组的红领中洗得又快又干净，桌面地面也保持得很干净。比赛时间：三分钟。
3．评选出优胜小组，进行奖励。其他小组要明确自已的不足，教师进行鼓励。
4．德育沙透：大家知道为什么我们要把红领巾洗得干净净再来佩戴吗？（出示课件）因为红领巾是国旗的一角，是无数烈士的鮮血染红的，所以我们一定要珍惜和爱护我们的红领中，使它保持清清，大家能做到吗？
活动三：洋洋的烦
1．做家务是一件让人开心的事，可是老师认识的位小朋友，他这几天可不开心了，你们想知道为什么吗？听一听你就知道啦！（课件出示“＂洋洋的”
2．你们的生活中发生过这样的事吗？说给大家听一听。（生汇报）3．说说解决的好办法。（生汇报）
4．老师还有更好的办法，让我们来听一听。（课件《别说我小））活动四：家务劳动描台赛 1．我们的家人总是认为我们不会做家务，那今天老师就给大家一次做家务的机会，会做的家务我们今大练得更好，不会做的家务我们用心学会，这样我们就可以在家人面前露一手了，今天我们就来进行一场紧张激烈的做家务台赛。（课件出示）
2．比赛内容：叠衣服，扫地，拖地，擦桌子。（1）请选择你们小组最拿手的家务活进行比赛，大家先商量一下，确定你们要做的家务活。
（2）能不能说一说你们要做的家务需要注意些什么呢？
（3）在做家务之前，我们还要分好工，这样才能又快又好地完成任务，下面请各组的小组长给你们的组员分工。我们要用七分钟的时间来进行比赛，准备好了吗？老师相信你们会成功！（课件播放音乐《劳动最光荣））
3．评价：互相参观，互相评价。
三、总结收获，感悟提升
1．亲爱的孩子们，通过刚才的比赛，老师看到了不样的你们。教师真想为你们竖起大拇指，因为你们的表现真的是太棒了！比赛之后大家心情如何？为什么？
2．学生交流感悟，教师总结本节所学。
四、拓展延钟，指导生活
会做的家务我们要坚持做，不会做的要学着做，老师为大家精心制作了一份做家务的计划，请每一组的小组长把计划表发给大家，每天请妈妈来指导你做，一周后把表格带回来，我们要评选出10名“家务小明星老师会为小明星们发标志，加油。
第二单元第四课邻里和睦一家亲 教学目标
1懂得邻里之间要和睦相处。相不仅使大家喻快、还有利于社会的安定出结愿意与部家相、培养推护和增进部里之间和的责任感。3说话、做事在部右含的签、对部居要让、试解人、部居有困难、热情帮助。数学重点
量得部之间相处关系到左部右含的生活、还关系到社会的安定结、是社主义神文明建设的一个重要方，根据教材内容、学生的生活经验和认知特点，教授本节课时密切联系生活，调記有的生活经验，采用讲授法、体验法、探究法等，引导学生体验学习过程，提升情。教学过程
一、歌曲导入，激发兴趣
1．同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？ 2．课件出示 Flash《邻里之间》。3．思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？
4．大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）你知道邻里之间应该怎样相处吗？今天我们就来学习《邻里和陸一家亲》这一课。（板书课题）
二、探究活动
活动一：七嘴八舌话邻居
1．俗话说：“远亲不如近邻。”这是什么意思？（此处做个引导）课前，教师让同学们去理解邻居的情况，大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学在小组内说一说。（出示课件：七嘴八舌话邻居）2．讨论交流，展示汇报。3．教师小结。
活动二：邻里相处有妙招
1．事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接形响着我们的生活。下面我们来看一下家住桃花源小区的文文的邻里之间的关系怎样。
2．播放课件。共同分享文文的快乐，感受桃花源小区邻居之间的和陸相处。
3．讨论：听了文文的介绍，你觉得文文生活的桃花源 小区，邻居相处得怎样？从哪些地方可以看出来？与邻里动相处时应该怎样做，才能像文文居位的桃花部小区一样相处得这么好？（示课件，邻相处有和互相帮助））（板书 4．汇报交流。
5．教师小结：是的，文文所在的小区，邻居们之间互相帮助，和相处，生活得非常快乐。活动三：邻里之间温情多
1．我们与邻居相处时，一定也有很多这样温暖的小事吧！快和你的好朋友说说吧。（出示课件：邻里之间温情多）
2．学生交流。（学生轮流在小组说一说，然后全班交流）
3．介绍介绍你邻居家的情况吧，说说你和邻居家的事吧！（可以通过物品或照片展示）
4．数师小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和，这和的邻里关系使我们的生活像一篇欢快的乐章。活动四：和相处是美德
我国自古以来就以邻居之间和陸相处为传统美德，面请大家一起欣赏《六尺巷的由来）。
2．从这个故事中你懂得了什么？（板书：互相让）
3．教师小结：为了建立友好的陸邻关系，大家都要互相帮助，有了矛盾时互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益 4．正像故事里说的，邻里相处时，也不可避免地会产生矛盾，就像快乐的乐章中偶尔也会有不和的音符伴道德与治教学参考书（三年级上册）随。看，小美的生活中就出现了这样的頻杨。（出示课件）5．从动画片中，你看到小美在与邻居相处时都遇到了哪些烦恼？ 场景一：晚上12点半了，楼上的音响声音依然很大 场景二：被楼上掉下的花盆打到了头。
场景三：楼上的邻居给花浇水时，淋醒了小美晒在阳台上的被子…… 6．如果你是小美，碰到这样的情况，你会怎么做？（小 组内讨论，总结出最好的方案）
教师小结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不偷，其实，如果遇事多为对方想想，（板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。7．你们邻里之间有没有这样的小矛盾，来说一说？ 你们看看用这样方法能不能解决矛盾？
8．如何做文明邻里，共建和谐社会，这已经是一个公众所关注的问题了。（出示课件：公益广告《居高不要“淋下”》）
三、总结收获，感悟提升
1、为了建立和谐的邻里关系、几个小伙伴在一起创作了一首《拍手歌》、让我们一起来看： 拍手歌
你拍一我拍
一、我们都是好邻居。你拍二我拍
二、大家同唱文明戏。你拍三我拍三，邻里之间敬为先。你拍四我拍四，保护环境都有份。你拍五我拍五，遇事让爱来做主。你拍六我拍六，助人为乐不落后。你拍七我拍七，邻里之间总相依。你拍八我拍八，邻里和睦乐哈哈。你拍九我拍九，同舟共济往前走。你拍十我拍十，诚信明理记心里。
让我们一起来唱“拍手歌”，为创建和谐的邻里关系贡献出我们的一分力量吧！
2．孩子们，邻里之间相处不一定非要做出什么惊天动地的大事。你的一声问候、一个微笑、你递上的一个苹果、一份报纸、一杯水、一个举手之劳的帮助“邻居都会非常感动。同学们，从你们刚才的创意中我已看出，你们都是有爱心有责任心的孩子，我这儿有一首写家的儿歌，让我们一起听一听。家家乐
我家你家和他家，共称邻居如一家。紧急时候伸出手，远亲不如近邻家。互助互谅互谦让，和陸相处乐哈哈。
第二单元实践活动敲敲邻居家的门
教学目标
1、通过活动、学习做客基本礼仅、在门、同候、谈话、告别时到有机能
2通过小组讨论、思考期析、小品表演等活动形式，让学生获得体验，分享交流，炼观察能力。表达能力
3．激发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。教学重准点
养成懂礼舰的好习惯，做客行为文明。初步了解生活中的社会常识，具有一定的社会交往能力。教学策略
采取自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法。通过学生自主探索、亲身体验的学习活动，掌握文明做客的常识。课堂上，通过直观的视频激发学生的学习兴趣。教学过程
一创设情境，改趣导入 1．今天老师给大家带来了几个好朋友，我们一起来开邻居看看他们是谁？（出示大头儿子、棉花糖和小明的图片）今天大头儿子和小明要去邻居棉花糖家做客，我们看看发生了什么吧。2播放视频，学生观看。
3．看完之后大家感受如何呢？大头儿子和明明是不是礼貌的孩子？为什么？
4．看到这种情况棉花糖的心情会怎样呢？下次她还会意请大头儿子和小明来家里做客吗？ 5．即使是去邻居家，我们也要学着做一名文明的小客人。今天就让我们一起敲邻居家的门，去邻居家里做客吧！出示课题一一敲邻居家的门 二，探究话动
活动一：我做小客人
L．你们去过邻居家吗？平时你是怎样做小客人的？在做客的时候有什么问题吗？ 2数师组织学生进行评价，判断行为的对与错。
1．通过我们刚才的分析，你觉得去邻居家做客应该意些什么呢？（1）到主人家先融（门，见到上人要间好。（2）上人倒水时应说谢谢。（3）有小孩时，可以和小孩子一起玩，注意谦让。能随使动别人的玩具，更不能随意损坏，万一损坏了别人的玩具，应意道（4）不要随使打大人谈话。
（5）不能随使乱翻主人家的东西。（6）走时要和主人说再见。
4．除此之外，为了更好地当好小客人，在去邻居家做客之前，我们还要注意以下几点一一出示课本“温馨提示 活动二：我来当导演
1．PT出示图片“受欢迎的小丽”。定学会了
2小组讨论：小丽为什么是一位受欢迎的客人？设计
3．认识了受欢迎的小朋，如果你是刚才视频中的两用个调皮的小客人，应该怎样做才能成为一名受欢迎的小刻地客人呢？和相
4．学生重新演一演大头儿子、小明去棉花糖家做客。
活动三：文明做客门来1．小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？帮助，邻 现在响们就去敲邻居家的门，做“文明小客人”，比们的做客比谁做得最好。做客、帮 2．教师提示，分组演练。
3．比一比，评一评，选出文明小客人。设计道
活动四：有了国难截门让学生
1．除了去邻居家里做客之外，我们在遇到了困难的真正时候也可以寻求邻居的帮助。大家来看一看《忘带匙邻里关的孩子），孩子遇到了什么图难，又是怎么解决的？（教 2．播放视频，学生发言。（指研宣）
3．小结：视频中孩子因忘记带切匙面无法回家，正是因为她叨敗地向邻居求助，困难才得到了解决。同学们也结合自已的实际，分组说一说你会在什么情下“邻居家的门”。4．出示评价表，老师和同学现场点评，填写自我评价表。
三、总结收获
同学们，这一节课大家知道了如何文明地去邻居家做客。同时，也知道了，遇到困难也可以刃敢敲开邻居家的门，寻求邻居的帮助。相信你通过本节课所学，一定学会了怎样与邻居更好地和谐相处。
四、拓展延伸
“来而不往非礼也”，邻里之间要常来常往，互相帮助，邻居就会变成我们的家人。同学们下课后按照我们的做客小方案真正地去敲敲邻居家的门，去邻居家做做客、帮帮忙，相信我们和邻居之间将不再陌生，更加和。
