五年级家庭教育第五、六课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第六课家教学设计”。
第五课《天高任我飞，海阔凭鱼跃》
第六课《不学礼，无以立》
教学目标：1、2、3、4、5、认识到孩子想象力的重要性 知道孩子缺乏想象力的原因
了解孩子是否有想象力，懂得培养孩子想象力的策略 了解自己的孩子是否讲文明、懂礼貌。掌握培养孩子“礼行天下”的策略。目标2、3、5 教具准备：多媒体课件 教学时间：1.5~2小时 教学提纲：
一、引入：欢迎 感谢 希望（7’）
二、授课：第五课《天高任鸟飞，海阔凭鱼跃》——培养孩子的想象力（30’）
三、授课：第六课《不学礼，无以立》——引导孩子礼貌待人（30’）
四、疑难解答，班务交流。（30’）
五、提出希望（3’）教学流程：
一、导入：（7分钟）家长朋友们：
大家好！今天大家放弃了宝贵的休息机会，在百忙之中来参加家长学校的授课活动，令我很感动！感谢大家在刚刚过去的2012年对家长学校工作的支持和帮助。今天各位的到来，给予了我们很大的鼓励，让我更加有信心做好今后的工作，也希望大家能够一如既往地支持我们的工作，关注孩子的成长。再次真诚地谢谢大家！
今天我要跟大家分享一下一位名人的成长历程（出示课件），他就是在2012年获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言。莫言的成功得益于他良好的家庭教育。当他获得成功后，记者问及他对家庭教育的看法，他说了这样六句话：
第一句是：好父母都是学出来的。
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄“。
第二句话是：好孩子都是教出来的。目标重点、难点： 我见过很多优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？
第三句话是：好习惯都是养出来的。
很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯----无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母在地有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需要培养，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育“，比”显教育“威力大得多的本质教育。
第四句话是：好成绩都是帮出来的据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。
第五句话是：好沟通都是听出来的。
家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。
最后一句话是：好成就都是化出来的。
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。
今天我和大家一起分享了莫言所说的这六句话，希望能够在您今后的家庭教育中得到借鉴，发挥作用。
今天咱们一起学习研讨的主要内容有两个：一是学习第五课：《天高任鸟飞，海阔凭鱼跃》，目的是培养孩子的想象力；二是学习第六课：《不学礼，无以立》，目的是引导孩子礼貌待人。
首先我们一起来学习第五课《天高任鸟飞，海阔凭鱼跃》——培养孩子的想象力。(P68)
二、教学第五课《天高任鸟飞，海阔凭鱼跃》（30分钟）
（一）案例（5分钟）教师口述案例（5分钟）
从刚才这个案例当中可以看出，孩子的想象力是非常丰富的，但是如果孩子的这种想象力能够得到案例中家长的校正，就会造成孩子想象力的枯竭。我可以在这里给大家举一个真实的例子。
重庆晚报的记者对我国的孩子进行了想象力的调查,是这样进行的。记者拿着一幅比较抽象、没有主题的画来到了一所小学，走进了一年级的教室。邀请10名刚满6岁的小朋友走上讲台，在黑板上写出自己眼中这幅画的内容，结果得出“外星人”、“动物园”等8个答案。随后，记者又拿着这幅画来到了重庆工商学院。10名大学生中，有6人回答是“人脸”、“人头”、“鬼脸”等，有两人回答是“河流”，另两人的答案是“马”和“瀑布”。10个回答中，竟然有6个答案与“脸”有关。可见，随着年龄的不断增长，在我们的教育下，他们的想象力差别有多大！
2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行了调查，调查发现，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一。
这些调查令我们失望、这些数据令我们震惊。是谁扼杀了孩子的想象力?中国式的教育难辞其咎。那么，在我们的家庭环境中到底是那些具体原因导致了这样的结果呢？
（二）案例分析（5分钟）
导致孩子想象力枯竭的家庭原因主要有以下几个方面：
1、家长对孩子想象力认识错误（P69）错误观点；想象力是没有用
举例：牛顿与万有引力
瓦特与蒸汽机
结论：想象力比知识更重要，想象力推动了科技的进步，推动了人类社会的发展2、3、家长人为压抑孩子的想象力（P70）孩子自身的原因（P70）家长表现：不耐烦、忽略或呵斥、贬低 自身胆小、思维的单一化发展，多种化萎缩
（三）了解孩子（3分钟）
测试一下：您的孩子是一个富有想象力的人吗？（P71）
调查汇总: 5分以下的孩子；6—8分的孩子；9—10分的孩子，请不同阶段的家长讲一讲平时孩子的想象力都表现在哪些方面
（四）专家建议（10分钟）
通过这个测试，我们大概地了解了一下孩子的想象力发展情况。那么，在以后的家庭生活中，我们应该怎样培养孩子的想象力呢？专家给我们提出了以下几点建议：
1、尊重孩子的想象力，保护孩子的好奇心。(P72)（耐心倾听、正确解答、适当外延、发挥想象）（1）鼓励孩子提问、耐心倾听 当孩子提出问题时，父母应表示非常感兴趣，告诉孩子“你提了一个很好的问题。”千万不要因为厌烦而斥责孩子，也不要因为不知如何回答拒不作答。（2）帮助孩子寻找答案
对于孩子提出的问题，家长可能一时回答不出，这个时候千万不要乱答，可以对孩子说明自己回答不出这个问题，然后带着孩子一起去请教别人或是看书、上网去找答案。这样不仅让孩子学到了知识，还让孩子学会了寻找答案、解决问题的方法，并且在探索求知的过程中获得乐趣。
（3）开阔孩子的知识视野
在对孩子的问题进行完解答后，还要将问题进行细化，解决一些与其相关的问题，举一反三。
（4）鼓励孩子发挥想象
在解决问题的基础上，父母也可适当提出一些问题让孩子回答，通过提问，更能培养孩子的求知欲，为将来成才打下良好的基础。
2、创设宽松、和谐的家庭环境（P73）
（自由想、自由做、家长正确指导）
处在宽松、和谐的家庭环境中的孩子，他们的人格往往能受到尊重，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的思维能力和创造能力；而处于专制、压抑或者过分溺爱的环境中成长的孩子，往往缺乏创造力。
众所周知的１９５５年诺贝尔生理学、医学奖获得者克莉斯蒂安． 福尔哈德从小就生活在一个宽松和谐的家庭里。她的父亲总是耐心、认真地听取她的意见，对于女儿不拘一格的独特的想像力与创新思维，父亲给予了最大的肯定和鼓励。父亲的赞许给了克莉斯蒂安． 福尔哈德极大的信心，使得她无论做什么，都试图用自己的新的观点去做。每当冒出什么新想法时，她首先想到的是要告诉父亲，因为父亲一直是她的“忠实听众”。在父亲的鼓励下克莉斯蒂安． 福尔哈德保持了自己的独特的见解和大胆的怀疑精神。正是这种精神，使克莉斯蒂安． 福尔哈德在科学的领域中取得了巨大的成功。
3、发展孩子的言语表达能力(P74)
（丰富的语言表达能力能够促进孩子想象力的发展）
我的班上曾经有一个学生，她爱好广泛,语言表达能力强,尤其擅长作文,字里行间无不显露出知识面较广,我觉得这样的学生难能可贵。我想,这大概与家长的教育影响有关系。在随后的家访工作中我了解到，她父母早期就注意对孩子进行说话训练。从孩子上幼儿园开始,坚持每天给孩子讲一个精练短小的故事。第二天早上,让孩子复述,能说多少是多少。不过要求每一句话一定要完整,以培养孩子的语言表达能力。这名学生刚上学时,每天回家父母让她说一件在校印象最深的事情,好事、坏事都可以说。这不仅培养了她的语言表达能力,同时增强了她对真、善、美、假、恶、丑的辨别能力。随着孩子识字越来越多,家长便选择一些课外读物,让孩子养成读书的习惯。有时让她讲给家长听,有时让她把自己认为好的内容抄下来。刚上二年级就要求她每周写一篇日记。在写之前要求向家长口述,家长听后再进行必要的指导。家长的培养犹如细雨润土,慢慢沁人孩子的心田,使孩子自觉地养成听、说、读、写的好习惯，使孩子得到了全方面的发展。这名学生在去年的科学幻想作文大赛中获得了全国金奖。
4、掌握必要的训练想象的方法（P74）
（丰富想象原材料
举例：丫丫拼积木）
（五）成功实例分享（5分钟）
沃尔夫冈.歌德，被人们成为“天才”。有人认为，歌德天才式的智慧源于他有一个富裕显赫的家庭，因为他家道殷实，母亲伊丽莎白是法兰克福市市长的女儿。但这样的家庭条件在德国并不少见，却鲜见歌德式的人物诞生，所以更多的人认为开明的母亲是歌德成长的关键。
歌德的母亲文学功底很深，喜欢给儿子讲有趣的故事。为了歌德养成多动脑、勤思考的习惯，经常在歌德听得津津有味时，故意停下来，要他设想下面发生的事。如果歌德猜得不对，她也不说出答案，而让他继续想，直到找出合理的答案为止。
歌德丰富的想象力和构思能力就是那时培养出来的。歌德7岁时能编出饶有诗趣的童话《新帕里斯》，与此不无关系。
为了开阔歌德的眼界和知识面，培养他的观察能力和认识能力，歌德的母亲总是耐心地给他讲解遇到的各种事物，常带他到各地旅游，每经一处，都要讲当地的历史、风土人情和自然知识。这使歌德小小年纪便知道许多动植物的名称和特点，一生始终保持着对自然科学的浓厚兴趣。
最终他创作出了一系列举世瞩目的作品，如：《浮士德》、《少年维特之烦恼》等，成为享誉世界的诗人、作家。
（六）、大作业（5分钟）
1、第一阶段：观察（了解孩子想象的长处和不足，制定可行性方案）
2、第二阶段：激发孩子想象力（训练方法P75）方法一：日常物品想象比拼
方法二：参加各种富于想象的课外活动 方法三：惊奇备忘录 方法四：参加有创造性的游戏
方法五：培养孩子绘画、音乐方面的素质
3、第三阶段：丰富原材料（开阔孩子的视野P77）方法一：看展览、多接触事物、培养孩子的观察力 方法二：鼓励孩子用言语描述事物 方法三：看优秀动漫
方法四：多读书（科技、科幻类）方法五：支持孩子参加课外兴趣小组
4、第四阶段：训练孩子想象力（P78）方法一：有感情读书并复述 方法二：图文转换
方法三：白纸涂鸦（每人每次只画一笔）方法四：故事新编 方法五：故事续编
方法六：讲侦破故事，训练孩子的想象逻辑性
5、第五阶段：小结
（七）、交流平台（教师自由掌握，时间为20分钟以内）
1、经验交流
2、问题反馈
第六课《不学礼，无以立》——引导孩子礼貌待人
一、导入（5分钟）
“不学礼，无以立”是我国古代著名的教育家孔子先生的一句话。意思是说，做人要有礼貌，没有礼貌，怎么来做人啊！中国是礼仪之邦，有一句非常有名的词语，叫“礼行天下”。就是说无论做什么事，都要把礼貌、礼仪放在首位。礼仪，也越来越引起人们的关注。
今天我要跟大家分享一件真实发生在我身边的故事：
一句称呼换来一份工作
职场上最诚惶诚恐、毕恭毕敬的人是谁？是菜鸟新人！
我同事的女儿小名叫妞妞，去年刚刚大学毕业。是一家电脑公司的小职员。虽然只是一个小职员，但是竞争也是非常激烈的。后来问及同事的女儿面试成功的窍门，同事说：“没什么窍门，还是从小对孩子进行的礼貌教育让孩子沾上了光。”事情是这样的：去年应聘时，由于她在考官面前太过紧张，有些发挥失常，就在她从考官眼中看出拒绝的意思而心灰意冷时，一位中年男士走进了办公室和考官耳语了几句。在他离开时，她听到人事主管小声说了句“经理慢走”。那位男士离开时从妞妞身边经过，给了她一个善意鼓励的眼神，妞妞说、说自己当时也不知道哪儿来的灵光一闪，忙起身，毕恭毕敬地对他说：“经理您好，您慢走！”她看到了经理眼中些许的诧异，然后他笑着对自己点了点头。等她再坐下时，她从人事主管的眼中看到了笑意……
后来她顺利地得到了这份工作。人事主管后来告诉她，本来根据她那天的表现，是打算刷掉她的。但就是因为她对经理那句礼貌的称呼，让人事部门觉得她对行政客服工作还是能够胜任的，所以对她的印象有所改观，给了她这份工作。
这个孩子可以说是非常幸运的，她的幸运来自她“讲文明、懂礼貌”的好习惯。在我们的家庭教育中，很多家长也在为孩子的礼貌问题发愁，让我们一同来看一则案例。
二、案例（5分钟）
教师口述案例，家长边听边思考：您的孩子在日常生活中存在这样的行为吗？
三、案例分析（10分钟）
其实，案例当中小伟的这种行为并不是天生就有的，而是在他成长的过程当中由众多的因素综合产生的，那么，到底是哪些因素导致孩子产生了这种行为呢？
1、家长教育失误（p84）
（关注物质需求、忽视精神需要；关注文化学习，忽视品德修养）
2、家庭环境影响（p84）（溺爱、缺少教育）
3、孩子自身的原因（p85）
（特有的生理心理特点、盲从性、家长的榜样示范性错误）
四、了解孩子（5分钟）
测试一下：您的孩子是否讲文明、懂礼貌？
统计汇总：5分以下的（含5分）；6—8分的；9—10分的。各阶段的家长讲一讲自己孩子在家的表现。
五、专家建议（10分钟）
1、要为孩子树立榜样（p87）
孩子一来到这个世上就开始了对家长的全方位模仿，他的模仿能力随着认知能力的提高而提升。而我们家长要做的，就是为孩子提供一个良好的“模仿环境”，自己不做“坏榜样”，给孩子一个正面回应。中国有句古话：“近朱者赤近墨者黑”我相信大家都听到过，在这里我就不多做说明了。
2、要采用正确的教育方式（p87）在我们教材中给我们列举了两种方法（1）在家中利用情景对孩子进行教育（2）给孩子讲故事
当孩子产生了没有礼貌的不良行为时，作为家长一定不要训斥，可以采用以下方法进行教育：
（1）温和惩罚法（不评价孩子的行为，让孩子自我评价）
（2）自然惩罚法（以不危险为前提，让孩子在实施不良行为的过程中遭到自然的惩罚）（3）暂时隔离法（在孩子因不良行为产生快乐时，让孩子到一个单调乏味的地方，时间以1分钟为原则，使其从快乐状态转为不快乐。
（4）权利剥夺法（暂时剥夺其权利对纠正孩子不良行为有作用。如对于孩子嚼口香糖后乱粘的行为，剥夺其一星期吃口香糖的权利）
3、不要强迫孩子讲礼貌（p88）
4、要及时鼓励孩子的礼貌言行（p89）（赏识教育）
六、大作业（5分钟）
好习惯的养成总是需要以时间为基础，在这段时间，我们家长可以这样做： 第一阶段：观察 第二阶段：签订协议 第三阶段：训练个人礼仪 第四阶段：训练礼貌待客、做客 第一步：训练孩子的待客之道 第二步：训练孩子的做客之礼
七、解疑答惑，分享经验，班务交流（20分钟）
1、家长提出自己在教育孩子过程中遇到的问题，讨论解决，2、家长介绍自己在教育孩子中的经验，与大家分享。
3、班务沟通。
八、提出希望（5分钟）
感谢大家的到来，感谢大家的倾听与参与！希望在今后的日子里，我们共同协商在教育孩子中遇到的各种问题，让我们团结合作，为促进孩子全面、健康、快乐的成长而努力吧！
班主任电话： 任课老师电话： 班级邮箱；QQ号码
