《多收了三五斗》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多收了三五斗教案”。
《多收了三五斗》教学设计
学习目标：
1、理解小说主题。
2、通过比较，理解人物形象的积极意义。
前端学习：
任务一：认真阅读课文，思考多收了三五斗给“旧毡帽们”的生活带来什么变化？ 任务二：阅读鲁迅的小说《故乡》，联系课文比较闰土和“旧毡帽们”的异同。课堂学习：
【过渡】我们很小就会“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗句，面朝黄土背朝天的农民最盼望的就是风调雨顺，粮食丰收。小说《多收了三五斗》中，农民遇到了好年头，粮食丰收了，每亩田多收了三五斗，给农民生活带来什么变化？
一、展示前端学习任务一的学习成果，组织点评。
认真阅读课文，思考多收了三五斗给“旧毡帽们”的生活带来什么变化？ 杨紫雯 展示
马鹏飞小结
张丽丽
有不同意见，认为没有什么变化
预设：
变：满怀期望来粜米，米价大跌希望破灭；各种计划改善生活，粜完米无奈缩减。
不变：农民沉重的负担、穷苦的生活。
追问：丰收了为什么农民的生活依然不能改善甚至反而更加悲惨呢？
原因：（1）洋米、洋面的大量倾销，逼迫农民不得不卖。【帝国主义】
（2）向田主缴租。【封建主义】
（3）捐税、同行公议勾结压价。【官僚资本主义】
【过渡】三座大山重压下的旧中国农民的生活穷苦不堪，很多著名的作品都有多刻画，请阅读鲁迅的小说《故乡》，联系课文比较闰土和“旧毡帽们”的异同。
二、展示前端学习任务二的学习成果，组织点评。阅读鲁迅的小说《故乡》，联系课文比较闰土和“旧毡帽们”的异同。展示 沈郅薇
小结 崔浩杰 预设：
同：挣扎生活在社会最低层，生活贫困，忠厚老实
不同：闰土麻木，受封建思想影响快成木偶人；旧毡帽们已经开始觉醒，产生了抗争意识。
预设：【探究·练习】二
【过渡】“种田人吃不到自己种出来的米”“明年背更重的债”严酷的现实使得农民对生活发出沉重的叹息；“退了租逃荒去”，“到上海去做工”，他们寻找各种各样的出路；“往后没得吃，就来吃你们”忠厚老实，淳朴善良的农民从心底发出反抗的声音，播下抗争的种子。
三、根据课文内容，对小说的结尾展开联想，写一个“旧毡帽”粜米回家后和家里人的对话片段。
