《虽有嘉肴》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“虽有嘉肴教案教学设计”。
20、虽有嘉肴【学习目标】
1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道。
3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。【学习重难点】
1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。【学习方法】朗读法、交流法 【授课时间】一课时
一、自主学习
（一）知识建构，分享积累
1、了解《礼记》的有关知识。
《礼记》，又名《小戴礼记》，家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
2、认读生字词语，给加点字注音或根据拼音写出汉字。嘉yáo（）弗食（）
不知其zhǐ（）兑命（）学学半（）
（二）朗读课文，疏通文意
1、仿照示例，为课文划分朗读节奏。示例：
虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽我至道，弗学，不知其善也。是故然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
2、借助注释和工具书理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。
3、解释下列句中加点的词。（1）虽．有佳肴．．
虽：
佳：
肴：（2）弗食．，不知其旨也
食：
旨：（3）虽有至道，弗学，不知其善也
至道：
善：
（4）是故学然后知不足，都然后知困．
是故：
困：
（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
反：
自强：（6）故曰：教学相长也
长：
（7）其此之谓乎．
其：
此之谓乎：
4、翻译课文。写在下面横线上。
二、合作探究
1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？
2、本文说理逻辑严密，条理分明。想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？
3、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？
三、即时训练：
阅读下面文章，回答文后问题。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨（美味）也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然
后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相 长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
选自《学记》
1、解释下列句中粗体的词。（l）虽有嘉 肴．
（）（）（）（2）虽有 至道
至（）
至道（）（3）不知其善也
（）（4）教然后知困．
（）（5）故 曰：教学相长也（）
（）
2、将下列句子译为现代汉语。（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）故曰：教学相长也。
3、本文说明了一个什么道理，用文中原句回答。
4、你同意本文的观点吗？谈谈看法。
四、评点总结
