《第五课 为他人开一朵花 心中有他人》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“为他人开一朵花教案”。
《第五课
为他人开一朵花 心中有他人》教学设计
设计者：王玥
单位：利川谋道长坪初中
一、教学目标: 理解别人行为的原因，体会他人内心的感受，懂得与人相处要进行换位思考的道理。
二、重点: 理解别人行为的原因，体会他人内心的感受，三难点: 懂得与人相处要进行换位思考的道理。
三、教法:
问题探究法、讲授法、情景探究
四、教学时间:
一课时
五、课型: 新授课
六、教学过程：
一、导入新课
1、音乐情景导入
窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。
让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。今天我们一起来为他人开一朵灿烂的鲜花。
2、同学们小时候玩过荡秋千没有，好玩吗？请看这里也有好几位同学在等着玩荡秋千，每位同学玩一会儿就下去了，要问这是为什么？ 在公共汽车上为别人让座，要问这是为什么？
一本新书破了皮，我把它留给自己，要问这是为什么？ 口渴了想吃西瓜，刚拿起一块却又放下，要问这是为什么？
这里有大中小三个梨，想一想该怎么分？为什么要把小的留给自己？（因为心中有他人）
二、讲授新课
1、我们大家一起来评一评
（1）在教室里，有的同学坐在座位上，总觉得自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上，这样做会发生什么事情？你们愿意和这样的同学在一起吗？
（2）打扫卫生时，一位同学端着水盆洒水，水溅在同学身上，他做得对吗？假如你在场，心里怎么想？（3）学校开运动会，班上为比赛的同学们准备了饮料，刚从赛场上下来的赵松拿了一瓶喝了起来，一瓶饮料还没有喝完，见饮料不多，怕一会渴了没得喝，就又拿了两瓶悄悄塞到自己的书包里，而其他同学从赛场下来，汗流浃背，想找水喝，可饮料不够了，他们只好分着喝，有的同学忍着渴继续上场参加比赛。赵松做得对吗?为什么?
2、同学们想想自己有哪些为他人着想的行为和想法？
小结：看来同学们都有为他人着想，能为别人开花的心是善良的心,能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
3、感悟角 读《“放心，我不会丢下你”》之后，同学们有何感想？
4、活动园地 送礼物
你给被人送过礼物吗？你为什么给别人送礼物？送后的感受是什么？ 看来同学们心中有他人，其实，为他人开一朵花，何尝不是为自己的生命增加了一缕温馨呢？为他人开一朵花，又何尝不是给自己的人生喝彩呢？关心他人就是关心自己。
5、快速抢答
到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置？为什么会这样选呢？
卢老师为什么会敬佩那位同学?你能举一两个为别人着想,反过来也方便了自己的例子吗?
6、讲故事：
有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？
三、小结
到这里，我们可以给本课的题目《心中有他人》作一个解释了，心中有他人就是要求我们在合作中做到平等待人，尊重他人，更要理解和宽容他人，在合作中与他人产生矛盾，不能只站在自己的位置想问题，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，学会换位思考，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。
七、板书设计
第5课《为他人开一朵花》
心中有他人
一、平等相待
二、换位思考
教后记: 学生能基本掌握课堂上的内容,但还应加强在生活中的实践.《第五课
为他人开一朵花 心中有他人》说课材料
设计者：王玥
单位：利川谋道长坪初中
我将以人民出版社《思想品德》七年级上册第五课第一课时《心中有他人》为例和大（同探讨对本课的教学设计和一些想法。希望得到各位老师的支持和指导。
一、说教材
