蘑菇该奖给谁教学设计定稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蘑菇该奖给谁教案”。
《蘑菇该奖给谁》第二课时教学设计
教学目标：
1、2、能分角色朗读课文，读出对话的不同语气。
了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真本事。
1、能读出不同角色的不同语气。
2、明白兔妈妈为什么把蘑菇奖给小白兔。
教学难点：
初步懂得敢和高手比才能进步得快的道理。教学过程：
一、情景导入，引情激趣
1、师：看这是那？（大森林）对！今天老师就带大家去美丽的大森林里逛逛，想不去？在这大森林里住着许多的小动物，看那边来了一只兔妈妈，她在干嘛？（采蘑菇）对，她在为她的兔宝宝们采蘑菇呢！我们一起帮帮她好不好？
2、师：哇！好多的蘑菇啊！咦，蘑菇上怎么还有字啊。嘘！我听到了蘑菇宝宝在说话，它说：“谁能读出它们它就让谁摘！”小朋友们你们能摘到它吗？
3、师：认真的自己读一读，我们看看谁摘到蘑菇。（学生自由读，齐读）
4、师：小朋友们可真厉害，不一会就帮兔妈妈采了满满一筐的蘑菇，还采到了一朵又大又漂亮的蘑菇，这么大的蘑菇兔妈妈会把它给谁呢？让我们一起去看看蘑菇该奖给谁（相机板书课题）
二、精读课文 指导朗读
（一）课件出示第一自然段
1.齐读第一自然段，出示“嘱咐”，这个词你还认识吗？ 2.师：早上，你背着书包独自一人上学时，妈妈会对你说什么? 师：你一个人去外面玩，妈妈又会对你说什么？ 师：长辈们对你们说的这些关心的话就是“嘱咐”。3.谁能读好这句话？指名一人读
4.兔妈妈临走时嘱咐两个孩子在家做什么？
（二）、学习2-4自然段
（3）师：哦，是所有的乌龟都跑不过你。所以“所有的”应该强调。“都”也应该加重语气。你能读好这句话吗？【真得意】（4）师：哪只小黑兔再来读一读。【真厉害】
（5）师朝他竖起大拇指：第一名真了不起。大家能不能加上动作表情来朗读这句话
（6）所有第一名的小黑兔，我们一起来，把你们的开心、得意都读出来，看谁的表情最高兴，动作配的最好。
2、师：小黑兔的情况我们了解了。那小白兔跟谁比赛了？（骏马）（出示小白兔）
（1）师：啊！你和骏马赛跑了，你觉得他们跑得怎么样？你跑得时候尽力了吗？
（2）师指着画面说：虽然小白兔用尽了全身的力气，跑得满头大汗，但还是落在后面了。对吗？哎，谁能读出小白兔当时的心情呀？【可真难过】哪只小白兔再来读一读？【真伤心】
（3）师：此时此刻，伤心难过的小白兔就在你眼前，你想对它说什么？【鼓励他、为他加油】老师也想对小白兔说：小白兔，别灰心，我们相信通过你的努力你肯定会有进步的。
来，愿意做小白兔的同学一起读。
（四）、学习第八、第九、第十自然段。
兔妈妈到底把大蘑菇奖给了谁？如果你是兔妈妈，你想把大蘑菇给谁？
1、师：同学们和兔妈妈想到一起去了，谁来读一读。
（1）师：兔妈妈亲了亲小白兔，你的妈妈在什么情况下会亲你啊。（高兴 自己做得好）
（2）师：是因为小白兔做的好妈妈才把大蘑菇奖给小白兔。（3）师：一起读一读，读出妈妈对孩子的关爱。
2、师：可是黑兔同意吗？为什么？你能通过朗读让我们感受到小黑兔的不服气吗？
哪只小黑兔不服气再来读。【可真委屈，真不服气啊】 师：不服气的小黑兔一起来读。
3、师：对呀，明明是小黑兔得了冠军，而妈妈却把大蘑菇给了小白兔，为什么呀？
