5.15泼水节教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“快乐的泼水节教学设计”。
欢乐的泼水节
一、图片导入
师：同学们，在我们祖国的云南省有一个特别神秘，特别美丽的地方，这个地方四季如春，满地的鲜花，满目的绿树。（出示西双版纳的图片）它还有个美丽的名字，出示：西双版纳，谁会读？ 每年的四月份，是西双版纳最热闹的时候，因为傣族人民一年一度的泼水节就到了。
今天啊，同学们就随着老师一起去泼水节瞧瞧。请同学们伸出右手一起板书课题——《欢乐的泼水节》，齐读课题。
二、初读课文
1、傣族人民是怎样过泼水节的？答案就藏在课文里。请同学们自由大声朗读课文，在朗读之前听好老师的读书要求：借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不会的词语多读几遍。现在开始双手捧书，大声朗读吧。
2、谁想来挑战？两遍初读，小老师领读，男女生交叉读，小火车读。三精读课文 第一自然段
瞧，这就是课文的第一小节。谁会读？
PPT：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。师：读的真好，我们也像小老师一样来读读。瞧，凤凰花也因为你的呼唤而盛开了。识字迎。区别柳 第二自然段
师：小朋友有没有见过泼水节？老师带你们到现场去看一看吧。出示影片
师：小朋友看的时候有的发出了惊叹，有的情不自禁地笑出来了，这就是泼水节带给你们的欢乐。
师：小朋友，带着你欢乐的心情赶快到课文自然段中找一找，哪两句话描写了泼水的画面？ 师：谁自信满满地来读给大家听？
师：这个“灌”是什么意思？谁能给我们表演一下吗？
师：对，灌就是倒进去的意思，往衣领里面才能灌。大家读着灌字，做做动作。
师：傣族人民用什么“灌”？
师：（出示“瓢”）这个字的左边是票，右边是瓜。瓢为什么要用瓜字旁？
师：你很会动脑筋。原来只要把匏瓜一剖两半，就变成了两个瓢，所以它是瓜字旁。现在的瓢一般都是用木头做的了。瞧，这就是瓢。（出示瓢的图片）
师：傣族人民就像大家说的这样，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。这就叫“互相泼水”。在泼水的过程中，你追着我，我追着你，这叫（举出词卡：互相）互相——在平时的生活中，你帮助我，我帮助你，就叫做—
师：请同学们，互相读读这两句话，听听谁读的更认真。师：老师来采访你们，为什么水泼到你们的身上，湿淋淋的，你们脸上却笑开了花呢？
师：这句话挺长，里面含的生字特别多。请大家听老师读，注意老师的停顿。学会停顿了，就能更好地表达说话的意思。（教师范读。）谁来读一读？
师：现在老师明白了，这水啊，不是一般的水，是吉祥如意的水。师：孩子们，在我们的生活中，你在哪里听到过或看到过吉祥如意这个词？
师：新年里，把这个美好的词送给全家，祝愿家人天天幸运，称心如意，这就是吉祥如意的意思。
吉祥如意这个词能给人带来幸福与欢乐。谁再来读这个词？ 师：真高兴啊！你读懂了这最后一句话的意思。我们再一起把这句话读一遍。
你想把吉祥如意的水泼向谁？又想怎样来祝福他呢？
师：这吉祥如意的水，傣族人民又是怎么准备的呢？我们一起读。（出示课文第二小节的第一句话。）
是啊，这水里滴了香水，撒了花瓣，非常讲究。这一段一共出现了几次早字?通过“早”这个字你体会到人们什么样的心情？
期盼的，期待的心情。（板书期待）第三自然段
师：到了夜幕降临的时候，这泼水节的欢乐还在延续。看！泼水节还有什么样的活动？
师：（出示课文的第三小节）贴泼水节活动。学生在老师的引导下齐读第三小节。
师：欢乐的活动真多啊！怪不得傣族人民不肯离去。
四、小结
关于泼水节有一个美丽的传说。
你还知道哪些少数民族的传统节日，老师也给大家准备了几个。
