育部审定六年级上第一单元教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九上第一单元教学设计”。
分数乘分数
教学内容：p5例4以及做一做、练习一4、5、7。教学目标：
1.理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。2.理解分数乘分数的算理。教学重点：分数乘分数的简便算法。教学难点：分数乘分数的算理。教学准备： 教学过程：
一、基础回顾。1． 口算
2/9*2=
3/8*3=
5/15*5=
18*3/4= 26*3/13=
9*2/27=
8*3/6=
12*3/4= 2． 填空
（1）写出下面算式表示的意义。
5*3/4表示（）；3/4*5表示（）。（2）一只小鸟每分钟飞3/10km, 1/3分钟飞（）km.。（3）10米的2/5是（），（）米的2/3米是1/4。
二、新知探究
1．自主学习例1：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是9/10千米/分。（1）李叔叔的游泳速度是乌贼的4/45。李叔叔每分钟游多少千米？（2）乌贼30分钟可以游多少千米? 思考：（1）求得是什么？（2）求的是什么？怎样列式计算？ 独立尝试，指名板演：
方法一，计算出结果后约分： 方法二，计算过程中约分： 方法三，直接约分：
2.引导学生观察、比较并讨论：这三种方法有什么异同？哪种方法计算简便？ 学生汇报。3.教师总结：
A.分数乘分数可以先约分再计算，这样可以使计算简便。B.分数乘分数可以不用写成分子和分子相乘、分母和分母相乘的形式后再约分，而是直接将分母与另一个分数的分子进行约分。C.分数乘整数也可以不用写成分子和整数相乘的形式后再约分，而是直接用整数和分母进行约分。
三、巩固练习。完成P5的做一做：1、2、3。指名板演，集体订正。
四、课后检测。1.计算下面各题。
3/4*1/2=
2/5*3/7=
7/12*2/7=
3/8*2/9= 5/7*1/3=
4/7*3/5=
5/7*5/6=
4/5*3/7= 2.在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。
3/8*4/9 ○1/2
1/4*8/11 ○1/12
4/5*5/4 ○1 4/15*6 ○4/15
8/9*3/4 ○3/4
2/3*7/5 ○2/3 3.烙一张大饼需要6/5千克面粉，烙10张大饼需要多少千克面粉？1千克大饼的价钱是5/2元，买9/10千克大饼需要多少元？
五、全课总结。
六、布置作业。练习一4、5、7。
分数乘加、乘减混合运算
教学内容：课本第8页例5、6及“做一做”，练习四1－5题。教学目标：
1．使学生掌握分数乘加、乘减混合运算。
2．使学生能够熟练地计算分数乘加、乘减混合运算。教学重点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。教学难点：混合运算的步骤。教学准备： 教学过程：
一、铺垫孕伏。1.出示复习题。（投影片）
（1）说出下面各题的运算顺序。
5×6＋7×3 15×（34－27）16×4－7×9（35＋21）×28 70－4×6 36×2＋15 2.引出课题：
刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）
二、探究新知。1.学习例6.（1）教师点拨：分数加法、减法、乘法混合在一起的时候，怎样计算呢？运算顺序跟整数运算顺序相同。
出示例4：计算437，指名读题。1559
（2）学生按整数运算的顺序计算。（教师巡视）
（3）订正：
指名学生问：这题先算什么？再算什么？说一说计算过程，教师随学生回答板书：
437155914371559
34715151115 教师明确：这道题有乘有加，同学们做得很好，如果一道题有乘有减，或者有乘有加还有小括号，这样的题怎么计算？（出示做一做两道题）2.做一做：
（1）试做：
让学生独立完成在练习本上。（指名两名学生做在小黑板上）
提示：注意计算时只写必要的计算过程。（教师巡视）
（2）订正：
让学生先说先算什么，再算什么。根据学生已有经验，启发学生思考、交流主动学会新知。
三、全课小结： 这节课我们自己学会了分数乘加、乘减混合运算。大家学习得很好。我们要注意在混合运算中计算步骤还要过于繁琐。还要养成做题认真仔细的好习惯。
四、巩固练习：
1.练习四第1题。让学生做在练习本上，指几名学生分别写在小黑板上。2.练习四第3、4、5题。
五、作业。练习四第2题。
