北师大版小学数学第七册 练习四 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版教学设计”。
课题：练习四
一、教材分析
本课是在探索与发现
（二）（乘法结合律和交换律），你知道吗（加法交换律和结合律），探索与发现
（三）（乘法分配律）之后的一节综合练习课。通过基本练习使学生进一步理解乘法结合律、交换律和分配律，加法交换律和结合律适用的条件和意义，并能熟练运用乘法定律、加法定律进行简便计算。通过拓展应用题目的练习，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。在教学中还要给学生创造一个宽松、和谐、愉快的课堂学习氛围，提供探索数学规律的情境。最后通过对思考题的讨论、探索和交流，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和寻找数学规律的能力。
二、学生分析
通过前几课的学习，学生已经基本理解、掌握了乘法的结合律、交换律和分配律，加法的交换律和结合律，并会运用乘法定律、加法定律进行一些简便计算。在教学时尽量通过多种渠道引导学生创新解题方法，体验解决问题策略的多样性，培养学生丰富的逻辑思维能力，让学生在解题过程中感受数学知识是相互联系相互贯通的，体验数学学习中充满着探索与创造的乐趣，树立学好数学的自信心。
三、学习目标
知识与技能：通过练习，进一步理解乘法结合律、交换律和分配律及加法交换律、结合律的意义，熟练运用乘法定律和加法定律进行一些简便计算。
过程与方法：提高灵活运用知识解决问题的能力。
情感、态度、价值观：感受数学探索的乐趣,培养自主探究问题的能力。
四、教学过程
（一）铺垫孕伏
通过前几课的学习，你又学习了哪些知识呢？
（二）用乘法结合律、分配律进行简算1、51页第1题：用自己喜欢的方法，独立计算上面各题，做完后和同桌说一说你是怎么做的。
2、51页第3题：同桌两个比一比，看谁连得又对又快。
（三）花圃中的乘法
让学生独立完成，重点理解列式的算理，即第1个问题为什么是计算周长，第2个问题为什么是计算面积，体会周长与面积的不同含义。
（四）发展提高
1、在生活中也常常会遇到一些问题需要用我们学到的知识解决。比如说铺地板砖的问题，我们一起看一下铺地板砖有哪些学问。看到第4题，你能先估计一下已经铺了多少块了吗？你是怎么估计的？
学生说说估算的策略。
再请同学们算一算，看看哪位同学估计得最准确。
2、如果一块地板砖12元，你能估计一下1800元钱够吗？ 先估算再请同学们用自己喜欢的方法验证一下。
（五）观察与思考：
本题是一个乘数的变化引起积的变化，渗透了一些函数的思想。
1、呈现情境图，让学生观察，再根据图上给出的信息解决所提出的问题。
2、引导学生思考所列算式中乘数与积的变化规律：当一个乘数不变的时候，另一个乘数扩大几倍；积也扩大几倍；反过来，当一个乘数不变的时候，另一个乘数缩小几倍，积也缩小几倍。利用这个规律，你能直接写出最下面那些算式的得数吗？和同桌比比看，谁写得比较快！写完后和同桌交流一下，看谁写得对！。
3、可让学生再举例来验证自己的发现。
（六）课堂总结
