列综合算式计算三步文字题 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三步计算综合算式练习”。
《列式计算》 教学设计
西屯中心小学 李军林
教学目的：
1.使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解。
2.学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号。3.掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力。教学重、难点：
学会用综合算式解答三步计算的文字题，既是教学重点又是学习难点。关键是要掌握解题思路，抓住最后求什么，从问题出发，寻找所需要的条件，最后列出综合算式，按照四则运算的顺序进行计算。
教学过程：
一、复习准备 1．出示复习题：
45与39的和除以6，商是多少？
2.用递等式计算：38+56÷7×4（72-4）×（6÷3）
3.口答。
35与43的和是多少？ 67与35的差是多少？ 25乘4的积是多少？ 80除以20的商是多少？
要想求出和、差、积、商，必须知道哪两个数？它们的数量关系是什么？ 加数+加数=和被减数－减数=差 因数×因数=积被除数÷除数=商
二、学习新课 1．出示例题
45与39的和，除以45与39的差，商是多少？ 共同讨论：
(1)这道题最后求什么？用什么方法计算？用关系式怎样表示？(求商。用除法计算，被除数÷除数)(2)能直接算出来吗？必须先算什么？(不能直接算出来，必须先算出被除数、除数。)(3)题中被除数、除数是怎样表示的？(题中被除数是45与39的和，除数是45与39的差。把45+39与45－39两式分别写在关系式的下面。)(4)那么必须先算出什么？后算什么？(必须先算被除数，是45+39=84；同时计算除数，是45－39=6；最后算商，84÷6=14。)(5)怎样列成综合算式？把谁写在前面、后面？为什么？(因为要求的是商，所以被除数45+39写在前面，除数45－39写在后面。)45+39÷45-39(6)怎样表示要先算出45+39和45-39？(必须要加上小括号。)
(45+39)÷(45-39)
=84÷6
=14 2．引申、变化。
如果把例题改成：45与39的和乘45与39的差，积是多少？ 这道题求什么？应该先算什么？后算什么？怎样列综合算式？ 小组讨论。
通过讨论，明确题目最后求积。求积应该用因数乘因数，但这两个因数都没直接给出，一个因数是45与39的和，另一个因数是45与39的差，所以应该先算出这两个因数，最后用因数乘因数。因为要表示先算出这两个因数，所以45+39和45－39必须加上小括号。
(45+39)×(45-39)
=84×6
=504 师生共同小结：
通过分析、讨论可知：较复杂的文字题都是由几个简单的文字题组成，解答的关键是要弄清条件与问题之间的关系。从问题出发寻找所需要的条件，明确哪部分是直接给出的，哪部分是要先算的；列式时哪部分要写在前面的，哪部分写在后面；列出算式后，再按照四则混合运算的顺序进行计算。综合算式中还要注意小括号的使用，同时要注意题目叙述过程中的变化。
三、巩固反馈
第一部分：基本题。
1．口答。说出解题思路，列出综合算式。(1)35与25的和，除以它们的差，商是多少？(2)25与4的积，减去75除以5的商，差是多少？ 2．笔答。
用169除以13的商，去乘99与88的差，积是多少？ 第二部分： 1.180×650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是（）
2.根据500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396组成一个综合算式是（）．
3.根据条件补问题，并且列出综合算式。
(1)36与44的和乘5，()？[积是多少？(36＋44)×5](2)25减去64除以8的商，()？[差是多少？25-64÷8] 第三部分：提高题。
根据四则算式的意义，把算式读出来。
(1)27×4＋54×5(27乘4的积，加上54乘5的积，和是多少？)(2)(72+28)×(72－28)(72与28的和，乘它们的差，积是多少？)(3)(45－15)÷(32－29)(45减去15的差，除以32与29的差，商是多少？)(4)30+(96－12×5)(30加上96减去12与5的积所得的差，和是多少？)
四、全课总结
这节课学习了什么知识？
五、作业
