得数是10的加法和相应减法 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10加几和相应减法教案”。
得数是10的加法和相应减法
主备教师：
教学内容：第59页例题、试一试及“想想做做” 中的习题。
教学目标：
1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式，加深认识相应的加法与相应的减法算式之间的联系。
2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。
3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。
教学重点：让学生通过操作自主探索、合作交流，学会和是10的加法与相应的减法。
教学难点：理解相应的加、减法之间的联系。
教具学具：投影仪、转盘、塑料篮、硬币、算式纸条、吹塑纸剪成的礼物等。
教学进程：
一、复习铺垫。
谈话：今天我们的教室里来了一位新朋友，你们看它是谁？
提问：你们知道它身上的3个数有什么关系吗？
（10可以分成2和8，2和8合成10）
谈话：它的小伙伴们的身上也都有3个数，可是它们在河里游泳时有的数不小心被水冲走了，你们愿意帮它补好吗？
投影：
二、创设情境，导入新课。
谈话：小朋友们说得真好，为了表扬你们，下面老师请你们看一场精彩的足球比赛。（出示例题挂图）
仔细观察一下图上的小朋友可以分成哪两部分？（可以根据站的位置，衣服颜色，戴帽子，„„）
根据这种分法，你能列出哪些算式？
提问：还有别的分法吗？你能列出哪些算式？小组讨论一下，比一比哪组讨论的方法、列出的算式最多？
三、自主探究
谈话：小朋友们想出的分法、列出的算式可真多呀！这些算式就是我们今天要学的和是10的加法与相应的减法。像这样的加减法算式还有很多，你们想自己学习吗？
每组桌上的篮子里都有10枚硬币，组长组织你的组员，每人将这10枚硬币在篮子里抛一次。大家一起数一数，正面有几枚，反面有几枚，并根据抛的情况一起说一说可以列出哪些加法和减法算式。
小组合作，抛硬币、说算式，教师行间巡视指导。
提问：根据你们抛到的情况、列出的算式可以推想出哪些情况、列出哪些算式？（引导学生推想出其他情况）
四、巩固深化
1、游戏：找朋友
如：谁是2的好朋友，8是2的好朋友
同桌合作，做找朋友的游戏
2、转盘游戏
教师转动转盘，指名列式计算。
3、写算式比赛
□＋□=10
10－□=□
怎样才能一个不漏地说出来呢？（小组讨论，汇报交流）
4、游戏：找位置
每人拿一张，纸条上算式的结果是几，你就坐到几号桌子旁。
五、表扬总结
这节课小朋友们学得非常认真，为了表扬你们，老师给你们准备了许多礼物，想要吗？只要将你看中的礼物下面的算式的结果算出来，并把它写下来就行了。开始行动吧！（在四周墙上贴上准备好的算式和剪好的礼物。）
布置作业：
写算式：□＋□=10
10－□=□
板书设计：得数是10的加法和相应减法
6+4=10
10-4=6
4+6=10
10-6=4
