绘本课《大脚丫跳芭蕾》教学设计_绘本大脚丫跳芭蕾教案

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绘本课《大脚丫跳芭蕾》教学设计

绘本简介：

《大脚丫跳芭蕾》是美国埃米·扬的第一本作品。讲述的是一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，她也很喜欢餐厅的老板和客人，可是，她还是常常怀念跳舞。有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们美妙的音乐里，贝琳达不知不觉中跳起舞来了。在老板的邀请下，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她跳得美极了，餐厅的客人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。贝琳达终于又回到了舞台，开始为更多的人跳舞。贝琳达很快乐，因为她可以一直跳舞，跳舞。至于那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了„„让所有小孩充满热情的去做他的事，追求他的梦想，是本书要告诉孩子们的。

绘本教学目标：

通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。

教学准备：教学课件 教学过程：

一、谈话导课：

——同学们，王老师和同学们一样大的时候，觉得老师特别神气，于是，我就梦想着自己长大也能成为一名老师。如今，我终于实现了自己的梦想（板书：梦想）。同学们，你有梦想吗？你的梦想是什么？

——今天，老师要和大家一起来阅读一个绘本，讲的就是一个女孩她的梦想。

二、走进绘本

——看封面，从书的封面我们可以获得什么信息？

（书名：大脚丫跳芭蕾 作者、翻译、出版社）（板书书名）看扉页：扉页就是书的第一页 ——走进故事，读绘本

——让我们一起走进绘本去看看。

——有个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达。（板书:贝琳达）这是本书的主人公，我们要记住她的名字。——仔细看图，猜猜贝琳达有什么大问题？（介绍芭蕾舞的特点）——看图，评审委员对贝琳达满意吗？评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？

——师引读：贾庄董男爵三世说—— 等待贝琳达的结局是什么？ 三个评审委员都说——生读。你认为评审委员做的对吗？如果你是贝琳达，当听到评审委员的话时你会怎么想？会怎么做？

——看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你时怎样看出来的？

（师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。）

——从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？

——故事就这样结束了吗？“轻巧灵活”这个词你在哪里见过？ ——贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是，贝琳达快乐吗？她在想什么呢？

——从“忍不住”、“不知不觉”这两个词语中你能体会到什么？ ——贝琳达答应了费莱迪的请求，可是，餐厅的客人会喜欢么？

——看，男士、女士、大人、小孩，甚至可爱的小猫咪，都在目不转睛地看贝琳达跳舞呢。

——知道大都会吗？那可是一个具有领导地位的世界级的歌剧院。指挥满意吗？他为什么会惊讶？赞赏？好感动？你能说说指挥的心里话吗？

——贝琳达快乐极了，因为她可以，！

——故事圆满地结束了，这是这本书的封底，贝琳达赢得了鲜花和掌声。

三、重读故事，加深印象

——现在，我们再来一次，请同学们根据老师的提示一起来读一读部分句子。（第二遍讲述，教师引读）

四、总结升华

——（封底停）此时此刻，静下心来想一想，贝琳达是一个 的女孩。——是啊，贝琳达的梦想是跳芭蕾舞，但是她却遇到了常人难以想象的困难，但是她从不放弃自己的梦想，最终实现了自己的梦想。老师也被贝琳达感动了，写了一首小诗，送给贝琳达，以及像贝琳达一样在追求梦想的人们。——总结：所以，同学们如果喜欢一件事，就首先要热爱它，同时还要专注地去做，遇到困难时要坚持，而不能放弃，这样，一旦遇到机会，你就会成功。追梦的女孩 ——送给贝琳达

伴着书香你来到我身边 爱跳芭蕾的女孩贝琳达 可是

你偏偏长着一双大脚丫 你跳芭蕾的梦想

如刚刚燃起的小火花 被无情地浇灭 然而

你却像那路边的野花，从不因无人观赏而停止绽放自己的美丽又如林中的鸟儿

从不因没有掌声而终止歌唱动人的乐曲你执着地追求自己跳芭蕾的梦想 你把梦想变成希望的种子 悄悄埋在泥土里

等待时机生根、发芽、开花、结果 当你的梦想变成现实时 我轻轻地闭上幸福的眼睛 因为我知道

拥有了热爱和坚持

就一定能展开梦想的翅膀 在天空自由地飞翔

银湖街道高桥中心幼儿园观前分园

张春燕