《孩子与蜗牛》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜗牛教学设计”。
六年级《汉语》下册教案 果子沟中心校 古丽斯坦
课题：孩子与蜗牛
教材简析：课文一叙述了孩子通过自己的观察，发现蜗牛的眼睛很小，同时还通过自己的想象力把蜗牛的眼睛画得很大，赞扬了孩子所具有的超长想象力。课文二讲述了一个没有结局的故事，通过孩子们的想象变得异常生动，从而说明：有了想象力孩子们的新可以飞的很高很远。两篇课文都围绕着想象力这一主题，认为想象力对于人们来讲是重要财富。教学目标
1、知识与技能：掌握词语的读音、词义，熟练掌握“逗、爬”等动词的意思与用法，总结复述全文内容；联系上下文理解词语的意思。
2、过程与方法：使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思；采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达；通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。
3、情感态度与价值观：理解课文的意思，想象课文所描绘的场景，感受作者的想法及其情感表达；懂得珍视想象力的重要。教学重点：能够用词语进行简单的造句；让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。
教学难点：
1、理解词语的使用方法和范围。
2、能正确使用本课词语组词组造句。
3、日常生活中能用本课词语进行交流。教学方法：讲解、讨论、交流 课时安排：7课时 教学准备：PPT 课本 教学过程
第一课时词语学习 授课时间：2015.3.2 教学目标：
知识与技能：正确识读书写词语；理解重点词语的意思。
过程与方法：通过采用多种方式的朗读及字形字义的辨别来识记字词。情感态度与价值观：提高汉字书写能力及词语运用能力。教学重点：正确朗读，书写本课词语。
教学难点：理解重点词语的意思并能正确运用。教法学法：讲解引导辨别自主识字 教学过程：
一、导入：
1、家见过蜗牛吗？它是什么样子的，谁来说说。（师出示蜗牛图片，并让学生描述）蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地区叫做水牛。
2、板书课题
二、初读课文，了解大意
1、学生自由朗读课文，想想主要讲了一件什么事？
2、指名学生分段读文。
三、检查预习情况：
1、出示生字词
2、指名认读
3、采用多种形式朗读，是大家记住生词的字、形、义。
4、讲解重点词语的意思：
趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。费劲儿：费力。
针尖儿：针的最锋利的部分。
视力：在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。
5、鼓励学生用自己喜欢的方法识记字形。
6、齐读词语
四、巩固练习：
窝（）秒（）恰（）继（）蜗（）妙（）拾（）断（）
五、小结：今天这节课我们又交了很多生字朋友，在课后正确运用它们。
六、作业：必做题：书写生字词语朗读课文 选做题：完成小练习册第一题。板书设计：重点词语 恰巧走样缺乏依旧 生动趣味蜗牛视力 妙不可言费劲儿针尖儿 课后反思：
第二课时课文一的学习 授课时间：2015.3.3 教学目标：
知识与技能：
1、理解课文内容。
2、正确流利的朗读课文。过程与方法：通过听说训练，提高阅读理解能力。
情感态度与价值观：培养学生认真阅读及讲述表达能力。教学重点：引导学生体会文章的中心意思。教学难点：理解课文内容。教学方法：讲解谈论交流 教学准备：课本资料
教学过程：
一、导入：出示图片，请同学们看图想象，图上的东西像什么？
(学生讨论交流并说自己的观点看法)
二、初读课文，整体把握
1、学生自由朗读课文，说说主要记叙了什么事？
2、学生根据课文内容试着分段。第一段：（1）我根据孩子作文中对蜗牛的描述亲自观察了蜗牛的眼睛。觉得孩子在一些大人不知道的领域里有很真实的发现。第二段：（2-4）一个一年级学生美术课上的一幅画，我与这个学生对话情景。第三段：（5-6）孩子的眼睛在心灵的指引下，使得这个世界妙不可言。
三、阅读理解课文，根据课文内容回答问题
（1）四年级的那个女孩是怎样介绍蜗牛眼睛的？（2）“我”是怎样观察蜗牛眼睛的？得出了什么结论？（3）为什么说孩子们的有些发现“不一定有什么意义，但一定是很有趣味的”？（4）一年级的那个小孩画了一幅什么画？（5）“我”对那个小男孩的画是怎样看的？
（6）那个小孩为什么要把蜗牛的眼睛画得大大的？（7）“我”为什么很惭愧？
四、话题交际。
话题：展开想象的翅膀。说说想象对人类的重要性，如果没有想象，我们的生活会有什么不同？你一定也是个爱想象的孩子，把你想象的内容告诉我们吧
五、作业：
熟练地朗读课文完成课后题
六、板书设计：孩子与蜗牛 第一段：（1）我根据孩子作文中对蜗牛的描述亲自观察了蜗牛的眼睛。第二段：（2-4）一个一年级学生美术课上的一幅画，我与这个学生对话情景。第三段：（5-6）孩子的眼睛在心灵的指引下，使得这个世界妙不可言。课后反思：
第三课时深入学习课文一 授课时间：2015.3.3 教学目标：
知识与技能：阅读理解课文，体会文章的含义，会用句型造句。过程与方法：通过边读边思考的方法理解课文内容提高阅读能力。情感态度与价值观：培养学生读书的习惯。
教学重点：理解“孩子的眼睛在心灵的指引下，使得这个世界妙不可言“这句话的意思。教学难点：交流受到的启发。教学方法：讲解讨论引导 教学准备：书课件 教学过程：
一、复习导入：1.听写词语
2.复述课文主要内容。
二、小组讨论交流问题。
1、文章是怎样描写蜗牛的眼睛的？前后的描写有什么不一样？
2、文章是怎样描写小男孩所画的蜗牛的？这样的描写有什么作用？
3、如何理解“孩子的眼睛在心灵的指引下，使得这个世界妙不可言“这句话？
4、文章最后为什么要说“我”很惭愧？
三、句型学习。
那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。例：（1）她无微不至地关心着这些孩子，尽管自己也有病。
（2）同学们都前去看望生病住院的王老师，尽管医院不让大家进病房。
四、交际活动。
1、小组交流。根据自己的观察和想象，画一幅动物图，并给同学们介绍一下你画的动物。
2、展开想象的翅膀，看谁的想象最丰富。、（1）看看天上的云，你把它们想象成什么？
（2）观看晚上的星星和月亮，你把它们想象成什么？
（3）看看大山、草原、河流，展开想象，把它们介绍给同学们。
五、作业必做题：完成课后题 选做题：一课三练中的课文理解
六、板书设计：孩子与蜗牛 蜗牛的眼睛小针尖儿
画的蜗牛细细的大大的红红的 想象力使世界妙不可言 课后反思：
第四课时课文二的学习 授课时间：2015.3.4 教学目标：
知识与技能：正确识读书写词语；理解重点词语的意思。
过程与方法：通过采用多种方式的朗读及字形字义的辨别来识记字词。情感态度与价值观：提高汉字书写能力及词语运用能力。教学重点：正确朗读，书写本课词语。
教学难点：理解重点词语的意思并能正确运用。教法学法：讲解引导辨别自主识字 教学过程：
一、游戏激趣，导入课文。
1、同学们，我们先来做个小游戏好吗？（老师画一个圈）有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀？这可不是一个普普通通的圈，因为当你为自己插上想像的翅膀时，它会变幻成五花八门神奇有趣的东西。怎么样孩子们，你想像到它是什么了吗？
学生发挥自己的想象回答，并给于表扬。
2、有人说，想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。（板书：心的翅膀）
二、初读课文，整体感知文章。
1、学生默读课文。要求：圈画出生字词。
2、小组分段读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。
3、小组自学。
4、出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。出示易错词：
神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚 狐狸 蹿下 山崖 尽管 腼腆 计策 拇指 舔湿
（1）重点分析这几个生字的写法：策舔
（2）对于“心急如焚”在分析字形时可以理解词义。（3）学生可以在本上认真写一写生字。
5、概括文章主要内容。
三、再读课文，练习复述课文。
1、这真是一个有趣的故事，虽然简单，但是给我们很多启示。希望同学们能够再朗读课文，复述这个故事。
复述要求：语言简练，抓住重点词句，把内容讲完整。
2、现在小组中复述，然后推选同学代表复述课文。教师适时表扬激励，根据实际情况帮助学生完成复述任务，同时要求其他学生认真倾听，及时修正。
四、作业。
1、回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来。
2、把本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本上。五板书设计：心的翅膀 重点词语一致依旧稚嫩 借助狂奔翅膀 出乎意料疲劳过度 课后反思：
第五课时学习课文二 授课时间：2015.3.5 教学目标：
知识与技能：阅读理解课文，体会文章的含义，会用句型造句。过程与方法：通过边读边思考的方法理解课文内容提高阅读能力。情感态度与价值观：培养学生读书的习惯。教学重点：课文为什么用“心的翅膀”做题目 教学难点：交流受到的启发。教学方法：讲解讨论引导 教学准备：书课件
一、谈话，导入新课。
上节课我们初读了课文，了解了文章大意，让大家把故事讲给父母听，现在把你们收集到了意见读给大家听一听。
这节课，让我们再次走进课文，深入讨论（出示中心话题）
二、品词悟句，学习文章重点段落。
1、出示中心话题：
面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？为什会如此，你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画，写一写。
2、学生自学，小组讨论。
3、回顾全文。提问：“心的翅膀”指的是什么？
三、根据课文内容回答问题。
1、“我”为什么觉得这个故事很有趣？
2、狐狸认为白天是谁叫来的？
3、“我”把这个故事的开头讲给哥哥听后，哥哥是怎样回答的？
4、那个胖胖的小男孩说了些什么？
5、课文最后那个小女生说了些什么？
四、拓展。
1、列举想象力给人类带来巨大进步的例子。如《科学幻想之父》《儿童与发明》
2、设想如果人类没有想象力，世界将会是怎样的？
五、作业。张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，请你把续编的故事写到小本本上，并讲给你的朋友听。
六、板书设计心的翅膀
小女生太阳升起的地方疲劳过度而死 戴眼镜的男孩太阳落山的地方掉下山崖 一个女孩湖边散步掉进水里淹死了 课后反思：
第六课时真实交际 授课时间： 2015.3.5 教学目标 ：知识与技能：
结合实际，运用所学的句式和词语，表达出自己丰富的想象 完成真实交际任务。过程与方法：鼓励学生多说汉语，真实交际任务尽量用汉语完成，培养学生的口语表达能力。情感态度与价值观
引导学生说出自己的想象世界，不断提高汉语交际能力。教学重点：
交流经验，培养学习上热爱科学，克服困难，认真学习的习惯。教学难点：完成真实交际任务。教学准备：话题材料图片 教学过程： 复习导入
请学生背诵课文或朗读课文。讲新课
观察一些生活现象，陈述感受。老师给学生演示几个运动的物体。
（1）玩具汽车向前走：人推着走和机器带动走。（2）折好的纸飞机向前滑行。（3）点灯发光。
（4）用手指敲桌子，会发出声音。·········
学生先在小组中讨论，然后陈述这些现象。
学生自己再找一找身边的例子，进行演示，陈述。看视频或图片，学生思考、陈述。
看完后，学生先在小组中讨论，说说这些现象，然后再举例说说生活中还有哪些让自己感到好奇的现象。猜谜语
1.老师说谜语，指导学生讲解意思，让学生思考，猜谜语。2.播放录音，学生跟录音读谜语，老师领读。3.学生自己朗读。
可以同桌互读，也可以进行小组朗读比赛，还可以抽查一部分学生进行朗读。巩固
请几名背完的学生上台给大家背一背。大家一起评价，并进行表扬。
五、作业：
找找生活中有趣的现象，同学之间互相交流。课后反思： 第七课时复习
授课时间：2015.3.6
