六年级下册单元教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六级语文下册教学计划”。
七年级上册语文单元教学计划
一、年段学情分析
经过一年的了解，学生的语文基础参差不齐，高低不一。从总体上看，语文水平不平衡，部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑的思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材基本结构
本册教材共有课文30篇，其中精读课文16篇，略读课文14篇。共设计了五个单元，教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了8首供学生读背的古诗词。在每单元最后，还安排了“综合实践”。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“读读写写”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写。（1）本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，如《社戏》《看戏》中的戏剧艺术；《口技》中的民间艺术；《安塞腰鼓》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术，但是学习的内容不限于文化艺术。本单元的阅读教学，在理解课文内容方面，要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。同时要注意学习课文的表达技巧。在阅读方法方面，要继续练习朗读水平，提高朗读水平。引导学生运用自主、合作、探究的方式学习本单元，要根据课文特点，灵活运用多种教学策略。
（2）这是一个名人单元，前四篇写的是邓稼先、闻一多、白求恩、贝多芬，第五篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重的写出了名人的气质、品格和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。教学这个单元，应该从情感态度价值观、过程和方法、知识和能力这三个方面确定教学目标，使学生在这三个方面都有所得。
（3）本单元以体育为主题，选编了六篇不同题材的文学作品，六篇文章既有运动员在赛场上的神勇表现，也有作家对体育的认识，还有关于古代学习技艺的寓言故事。通过学习这些去感悟体育，体验体育文化的魅力。在本单元的教学中，要求整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础上进行议论的写法。要细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键语句，充分体会汉语言丰富的表现力。
（4）本单元以人和自然环境为主题，丰富的题材，多样的文本，引人入胜的情节，令人深思的主题，将使学生对这个单元的学生充满兴趣。教学这个单元，我们要培养学生的理性精神和人文情怀，了解科学文艺作品的特点，还要练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括课文的能力。
（5）本单元选有六篇文言文，有的反映我们古代人民对于美好生活的向往，有的谈到知识分子处世立身的原则，有的表达了忧国忧民的思想感情。怎样卓有成效的进行诵读训练，怎么样引导学生探究文章的内容和写法，是摆在我们面前的首要课题。我们也要认真探讨一下教法，既要敢于创新，又要不墨守成规，努力提高学生的文言素养。
三、课标对本年段的要求
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
四、教学目标
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、培养学生良好的语文学习习惯，学会朗读、默读、速度、跳读等多种读书方法。
3、培养良好的学习习惯,掌握常用的语文学习方法方法。
4、指导理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
5、养成良好的语文素养,教学中中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
首先,要注意目标的整合性。打造“快乐、高效、智慧”的魅力课堂。其次，优化课堂教学结构。课堂目标明确,思路清晰;以学生为本，激发了学生浓厚的学习兴趣,拓展视野,加深了对课文的理解。第三,要注意互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。第四,要重视过程的活动性。不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做„„通过学生的自主活动,掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
徐循 王乐
