一年级生命安全教学计划（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命安全教学计划”。
第1篇：一级上册生命、生态、安全教学计划
一年级上册《生命、生态、安全》教学
计划
一、学情简析
学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差，好动，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材分析
本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主
体地位。内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为改变。
三、教学目标
1.帮助儿童探索简单的生命奥秘，从他们的角度理解什么是生命，生命的构成等
2.让儿童了解如何避免危险的发生（掌握一些避震的方法），学会正确的坐，立，行，卧。
3.让孩子了解自己的兴趣，认识时间的重要性，初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。
4.学习一些简单的能美化我们生活的小知识。
四、教学重点、难点是：安全与健康呵护心灵版块。
五、本期教学任务
通过“我和我的布娃娃”，让学生了解客观世界中生命体和非生命体存在差异；帮助学生明白“我”从哪里来；学习如何安全地玩耍；初步树立起安全意识；了解“哪些地方存在危险，存在什么样的危险，我们应该怎么做”；明确知道哪些物品是不能共用的；对学生进行具体的行为指导，帮助学生进行注意力训练；学习与同伴交往的方法，做一个受欢迎的人； 当好老师的小帮手；引导学生调整自己的“害怕”情绪，保持健康良好的心态；学习生活技能；学会整理书包，学会简单的管
理。
六、主要措施
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、争取每个学生都有锻炼的机会。
5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6、注意调动学生的学习积极性。
7、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资。
七、周次安排
靠我们
第2篇：一级下册生命安全教育教学计划
小学一年级下册生命安全教育教学计划
一、学情分析
执教年级共有四个班。学生经过一个学期的学习，对生命安全这门课程有了初步的认识，学习积极性高，掌握知识能力强。由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。好奇心强，缺乏安全意识和社会经验。本学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯，培养良好的生活习惯、卫生习惯和集体观念。在学习的同时，抓好班上的纪律，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们的逻辑思维和口头表达能力。加强学生的安全意识，珍爱生命，提高生命质量。二、教材分析：
本册教材共分为五大单元：悦纳自我、敬畏生命；安全生活、呵护生命；健康生活、热爱生命；快乐生活、享受生命；实践演练、保护生命。将对“生命的认知”和“生命的价值”教育理念贯穿其中，把“帮助学生牢固树立安全意识的教育”贯穿始终，涵盖了“生命认知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命价值教育”的中心理念。这门课程是以学生的社会生活为基础，帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；强化学生的安全意识；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养及能力的综合活动课程。
1、综合性：本教材以学生的社会生活为主线，以生命安全教育为主旨，有机融合了生命教育、人身安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。
2、趣味性：内容的呈现采取学生喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。
3、生活逻辑性：教材贴近学生的学习，贴近生活，贴近社会，以学生现实的社会生活经验为基础，以学生当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
4、重视学生的实践体验：从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。
5、发展学生的自助和互助能力：教材注意调动学生自身的教育资源，把学生放在主体地位。三、教学目标：
1、让学生意识到自己是独一无二的，学会认识自己，悦纳自己；
2、让同学们明白自己从哪里来的，了解生命的起源，理解妈妈十月怀胎的辛苦，要尊重生命，珍爱生命；
3、教育学生要遵守公共场所的安全规定，培养学生的安全意识。让学生知道用电的安全，不乱碰电教设备，认识基本的安全标志；
4、教育学生在游戏时要注意安全，进行安全、健康、有益的课外活动； 5、引导学生正确认识马蜂和马蜂窝，告诫学生不能捅马蜂窝；
6、引导学生认识汽车开关，教育学生汽车开关不能乱碰，要安全乘坐汽车； 7、引导学生认识易燃易爆物品，教育学生要远离这些危险品； 8、让学生明白睡眠的重要性，养成睡眠好习惯； 9、认识“四害”，掌握消灭“四害”的方法；
10、让学生明白造成脊柱弯曲异常的原因，引导学生保持健康的体姿，预防脊柱异常弯曲。
11、了解食物中毒和狂犬病，并能有效的预防。
12、掌握安全快步集合、疏散的要领，集合列队做到“快、静、齐”。四、教学措施
1、采取“1+X”的教学方式进行。“1”即一周一个课时进课表；“X”即每天灵活安排少量时间，多形式地组织生命安全教育活动及实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。
2、“用教材教”而不是“教教材”；明确活动的目的性，而不是为活动而活动主体意识。3、学生是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，采用探究式教学，活跃课堂气氛，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣；多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容，提高教学效率。
4、以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘学生对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。
5、注意对学生课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。
6、给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生命和生活的看法。7、学生有自己的兴趣和选择，给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。
8、尊重学生的个性差异，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。五、教学进度安排
第一周：这就是我 第二周：妈妈我来了 第三周：电教设备不乱动 第四周：遵守公共场所安全规定 第五周：马蜂窝，捅不得 第六周：用电的安全 第七周：游戏要注意安全 第八周：汽车开关乱碰会致命 第九周：远离易燃易爆物品 第十周：睡眠很重要
第十一周：清洁环境除“四害” 第十二周：预防脊柱弯曲异常 第十三周：预防食物中毒 第十四周：预防狂犬病 第十五周：我是家里的开心果 第十六周：安全快步集合、疏散 第十七：学期总结 第十八周：复习备考
第3篇：一级生命与健康教学计划
一年级生命与健康教学计划
一年级生命与健康教学计划
一、指导思想
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”《决定》高屋建瓴地阐述了青少年健康体魄的重要性及学校教育要树立健康第一的指导思想的重要意义。二、学情分析
一年级儿童在幼儿期生长发育的基础上，身体继续生长发育，身体各项功能也在不断分化、增强。其生长发育特点主要表现为以下几个方面。①新陈代谢旺盛。儿童正处在长身体的时候，同化作用大于异化作用，所以，他们需要从外界摄取更多的营养物质，以保证正常生长的需要。②体格发育在儿童期平稳发育的基础上，出现快速增长。③骨逐渐骨化，肌肉力量尚弱。儿童期的骨骼有机物和水分多，钙、鳞等无机成分少，所以儿童骨骼的弹性大而硬度小。④乳牙脱落，恒牙萌出。儿童一般在6岁左右开始有恒牙萌出。最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，俗称六龄齿。接着乳牙按一定的顺序脱落，逐一由恒牙继替。三、教学目的要求
1、儿童青少年健康教育的目的通过健康教育，增强儿童青少年对有关人体健康知识的了解，建立起完整的健康理念，促进儿童青少年逐步形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，改善生活质量，促进德、智、体、美等全面发展，为终生健康奠定良好基础。2、儿童青少年健康教育的要求
儿童青少年是国家未来的栋梁，他们的文化素质、健康素质、道德素质的高低直接关系到一个国家未来的前途和命运，教育他们讲卫生、养成科学的生活方式是提高健康素质的重要措施，学校，家长、社会应该共同来做好儿童青少年的健康教育。四、教学措施
1、健康教育可采用正式课程或多种形式向儿童青少年传授。2、参照教育学的原则，由浅入深，循序渐进。3、激发孩子的兴趣，参与到生命与健康教育中来。五、主要内容
教育儿童掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、安全措施等诸因素与健康的相互关系及影响作用。引导他们建立起对己健康负责的卫生观念。让儿童改变不良行为，建立起健康、科学的生活方式
第4篇：一级生命与健康教学计划
一年级生命与健康教学计划
一、指导思想
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想.”《决定》高屋建瓴地阐述了青少年健康体魄的重要性及学校教育要树立健康第一的指导思想的重要意义.二、学情分析
一年级儿童在幼儿期生长发育的基础上,身体继续生长发育,身体各项功能也在不断分化、增强.其生长发育特点主要表现为以下几个方面.①新陈代谢旺盛.儿童正处在长身体的时候,同化作用大于异化作用,所以,他们需要从外界摄取更多的营养物质,以保证正常生长的需要.②体格发育在儿童期平稳发育的基础上,出现快速增长.③骨逐渐骨化,肌肉力量尚弱.儿童期的骨骼有机物和水分多,钙、鳞等无机成分少,所以儿童骨骼的弹性大而硬度小.④乳牙脱落,恒牙萌出.儿童一般在6岁左右开始有恒牙萌出.最先萌出的恒牙是第一恒磨牙,俗称六龄齿.接着乳牙按一定的顺序脱落,逐一由恒牙继替.三、教学目的要求
1、儿童青少年健康教育的目的通过健康教育,增强儿童青少年对有关人体健康知识的了解,建立起完整的健康理念,促进儿童青少年逐步形成有益于健康的行为,自觉选择健康的生活方式,改善生活质量,促进德、智、体、美等全面发展,为终生健康奠定良好基础.2、儿童青少年健康教育的要求
儿童青少年是国家未来的栋梁,他们的文化素质、健康素质、道德素质的高低直接关系到一个国家未来的前途和命运,教育他们讲卫生、养成科学的生活方式是
提高健康素质的重要措施,学校,家长、社会应该共同来做好儿童青少年的健康教育.四、教学措施
1、健康教育可采用正式课程或多种形式向儿童青少年传授.2、参照教育学的原则,由浅入深,循序渐进.3、激发孩子的兴趣,参与到生命与健康教育中来.五、主要内容
教育儿童掌握一定的卫生知识,认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、安全措施等诸因素与健康的相互关系及影响作用.引导他们建立起对己健康负责的卫生观念.让儿童改变不良行为,建立起健康、科学的生活方式.
