政治生活教学计划（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德与生活教学计划”。
第1篇：政治生活教学计划
政治生活教学计划一：高一政治生活教学计划
一、学生基本情况：
学生对基本知识的掌握较差，而且学生水平不一，刚进入高中一年，接触《政治生活》，会感到陌生，不好理解。学生身上暴露的惰性也十分的明显。学习主动性差，要加强引导。因此教学中将面向全体，搞好衔接；立足课本，注重规范；强化积累，拓展视野；注重基础，因材施教。
二、本学期教学要求：
以马列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想为指导，把马克思主义基本观点教育与把握时代特征统一起来；针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育；努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶，使学生认识到政治生活在公民生活中是非常重要的，我们每个人都要积极参与政治生活当中。
三、知识体系及其重点、难点：
全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和当代国际社会”四个单元。通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习，引导学生认识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性，中国特色社会主义政治制度的特点和优点，感受到社会主义民主政治的意义和价值并逐步形成正确的政治观点，树立社会主义政治方向。其次，强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，最根本的是坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想,贯穿着党的基本路线和四项基本原则，有助于培养学生的爱国主义思想感情。联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际，使所学的知识能够在实践中运用。
四、教研活动及主要措施：
1、加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。
2、固定备课时间，明确自身职责，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效的教学方法。
3、结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”（“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习；“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点；“两法”即既要研究教法，又要研究学法）。
4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。
5、做好培优工作，加强个别辅导。积极开展辅差工作，努力提高差生转优率。
6、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气。积极参加市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验
政治生活教学计划二：高二《政治生活》教学计划（960字）
一、指导思想贯彻执行《政治教学大纲》对高二阶段的教学要求，以教材为依据，同时要认真学习研究《课程标准》所提出的教学理念，遵循教材但不拘泥于教材，探索构建有特色、充满活力的政治课程体系，为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，为学生养成学习政治的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。作为教师，我们是学习活动的组织者和引导者，在教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，引导学生探寻适合自己的学习方法和途径。
二、教材分析全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和“当代国际社会”四个单元。通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习，引导学生认识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性，中国特色社会主义政治制度的特点和优点，感受到社会主义民主政治的意义和价值并逐步形成正确的政治观点，树立社会主义政治方向。其次，强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，最根本的是坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想,贯穿着党的基本路线和四项基本原则有助于培养学生的爱国主义思想感情。联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际使所学的知识能够在实践中运用！《政治生活》“教材是教学的资源、工具和指南”的理念为依据，力求为教师的教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用；注重教学过程的实践性和开放性，借以推动教学方式和学习方式的改革。
三、学情分析在初中教学中，由于思想政治学科不要求记忆、背诵、考试，学生对思想政治学科的学习普遍不重视，此外受各种复杂社会因素的或负面影响，造成学生根本不把思想政治学科当成一门学科去学习，对思想政治课程的教学有很大的冲击。高中实行会考制度，思想政治学科也作为会考科目之一，由于上述原因，这给我们高中思想政治科目的教学带来了严峻的挑战。
本学期我教4个班级，分别为高二1、2、3班和4班。这四个班级都为理科班，学生底子薄弱，学习积极性不高。面对4个不同的班级，在教学中要采取不同的教学方法，设定有层次的教学目标。要以调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯为主，努力奋斗。
政治生活教学计划三： 高一年级《政治生活》教学计划（1673字）
一、本学期课程内容分析:
第一单元：阐明我国人民民主专政是新型的民主，我国公民享有的广泛的民主权利，公民履行民主权利的方式和途径等。本单元有两课和一个综合探究组成第二单元：安排了围绕政府的职能展开的活动，即“政府的权威从何而来”。在活动中要求学生列举新的示例，比较有无权为政府形式其职能所带来的不同结果，还要联系当地实际对政府的的活动进行评估并写出建议书。
第三单元：安排了围绕我国的政治制度展开的活动，即“社会主义政治文明的特点”。在活动中，要求学生归纳出社会主义政治文明的本质特征，并通过修宪的具体过程，明确建设社会主义政治文明最根本的特点是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来，第四单元：安排了围绕和平与发展的时代主题，当代国际竞争日趋激烈的状况展开的活动，即“中国的和平发展”，要求学生根据所学知识，搜集有关资料举办一次主题班会。
二、本学期的教学目的、任务和教学要求
a)培养学生学习政治学的基础知识，了解公民的基本政治权利和义务，以及公民参与政治生活的一些基本概念和规律，了解政治学的基本思想和观点。
b)注重培养学生自主、合作、探究的学习意识，直到养成听课、自习等良好的学习习惯
c)注重培养学生养成关心国家大事，有振兴中华的、实现民族伟大复兴的使命感与责任感。
三、本学期的整体教学思路
a)更新教学思想、转变教育观念、争取在课堂中教师主导作用与学生主体作用的发挥上有新的突破，努力倡导天天有创新，课课有新意的教学新时尚。大力加强多媒体教学，充分发挥现代化的叫许学手段在提高教学效率上的积极作用。
b)狠抓兴趣培养，详尽千方百计，调动一切积极因素培养学生热爱政治的情趣。
c)突出学生主体地位，培养自主、探究、合作的学习方式和学习能力。
四、本学期的主要教学措施和手段
因材施教。针对不同层次、不同类型的学生采取不同的教学方法。对学习好的学生在教学上应更深一些，对知识点的挖掘要更深入；对一般的学生应采用更加浅显的现实的案例进行有针对性的教学。
积极参与学校的课程建设。在进行必修和选修课教学的基础上，应根据学校开发校本课程的需要，结合思想政治课教学内容，挖掘教学资源，联系当地实际及学生实际，积极参与学本课程建设，以满足学生兴趣爱好和多样发展要求，更好地完成高中学生思想政治教育的任务。
增强改革意识，转变教师角色。教师要用新课程的教育观、课程观、学生观指导教学工作，深层次更新和转变教师角色，由教学中的主角转向“平等中的首席”，由无所不能者转变为学习者；由仲裁者变为学生发展的促进者；由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者；由教书匠转变为研究者；由模式化转变为个性创造者。创设有利于师生交往的互动、互惠的教学关系，有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。
五、本学期的教学进度安排
周次内容安排课时负责人
第一周1、1人民民主专政1 蔡烨1、2政治权利与义务1
第二周1、3政治生活有序参与1 2、1民主选举投出理性的一票1
第三周2、2民主决策：作出最佳选择1 2、3民主管理：共创幸福生活1
第四周2、4民主监督：守望公共家园1
综合探究：有序与无序的政治参与1
第五周单元复习2
第六周3、1政府的职能：管理与服务1
蔡烨3、2政府的责任：对人民负责1
第七周4、1政府的权利：依法行使1 4、2权利的行使：需要监督1
第八周综合探究：政府的权威从何而来1
单元复习1
第九周期中复习与考试2
第十周5、1人民代表大会：国家权利机关1
余顺忠5、2人民代表大会制度：我国的根本政治制度1
十一周6、1中国共产党执政：历史和人民的选择1 6、2中国共产党：以人为本执政为民1
十二周6、3中国特色的政党制度1 7、1处理民族关系的原则1
十三周7、2民族区域自治制度1 7、3我国的宗教政策1
十四周综合探究：社会主义民主政治的特点和优势1
蔡烨
单元复习1 十五周8、1国际社会的主要成员1 8、2国际关系的决定性因素1
十六周9、1和平与发展时代的主题1 9、2世界多极化的不可逆转1
十七周9、3我国外交政策的宗旨1
综合探究：中国走和平发展道路1
十八周单元复习2
十九周期末复习2
二十周期末复习2
政治生活教学计划四：高一《政治生活》教学计划（4436字）
一、指导思想
随着国家高中教育课程改革的不断深入，新课标的逐步实施，我们的教学当贯彻执行《政治教学大纲》对高一阶段的教学要求，以教材为依据，同时要认真学习研究《课程标准》所提出的教学理念，遵循教材但不拘泥于教材，探索构建有特色、充满活力的政治课程体系，为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，为学生养成学习政治的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。作为教师，我们是学习活动的组织者和引导者，在教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，引导学生探寻适合自己的学习方法和途径。
二、教材分析
全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和“当代国际社会”四个单元。通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习，引导学生认识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性，中国特色社会主义政治制度的特点和优点，感受到社会主义民主政治的意义和价值并逐步形成正确的政治观点，树立社会主义政治方向。其次，强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，最根本的是坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想,贯穿着党的基本路线和四项基本原则有助于培养学生的爱国主义思想感情。联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际使所学的知识能够在实践中运用！《政治生活》“教材是教学的资源、工具和指南”的理念为依据，力求为教师的教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用；注重教学过程的实践性和开放性，借以推动教学方式和学习方式的改革。
三、学情分析
（一）主体分析
在初中教学中，由于思想政治学科不要求记忆、背诵、考试，学生对思想政治学科的学习普遍不重视，有些学校的思想政治课经常被所谓的“大学科”抢夺，且受学习就是为了考试的不正确思想影响，以及受各种复杂社会因素的或负面影响，造成学生根本不把思想政治学科当成一门学科去学习，对思想政治课程的教学有很大的冲击。
对于刚升入高中的学生来说，理论水平、知识水平、生活阅历、思维方式、认识能力较有限，还不能用理论来分析解决在生活中遇到的实际问题。
高中实行会考制度，思想政治学科也作为会考科目之一，由于上述原因，这给我们高中思想政治科目的教学带来了严峻的挑战。
本学期我仍然教4个班级，分别为高一1、2、3班和4班。虽然4个班级在一学期的共同努力下有不同程度的进步，但是，4个班的学生政治平均水平仍然有差距。4班是实验班，学生基础较好，理解能力较强，而1、2、3班为普通班，学生底子薄弱，学习积极性不高。面对4个基础不同的班级，在教学中也仍然采取不同的教学方法，设定有层次的教学目标。普通班的学生要以调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯为主，努力夯实基础，提高政治素养。而实验班的同学应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力，在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。
（二）客体分析
学生的家长多数为普通的工薪阶级，他们平时工作时间忙，基本上没有多少时间辅导学生的学习，此外政治学科的特点决定了很多家长对其了解不是很多，因此也无法在方法上指导学生。
四、教学目标
（一）拟定本学期达成目标
高一是整个高中阶段打基础的时期，因此，通过本期教学，要继续力求让高一学生掌握“公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治和当代国际社会”等政治生活的基本内容，确保绝大部分学生期末考试达到合格水平。在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进行初中基础知识的系统复习，为高中阶段的学习打好基础；针对高考要求，在教学过程中注重对学生政治素质的培养和提高，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。
（二）宏观教学目标
1、知识与技能：使学生领悟马克思主义基本观点和基本方法，特别是领悟建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本观点和有关的社会科学的基础知识；学会通过网络、图书、报刊等收集资料，从社会调查、参观访问等社会实践活动中获取新知识的基本技能。
2、过程、能力与方法：使学生通过课堂学习和社会实践过程，了解社会科学知识的生成过程，学会运用自主学习、合作学习、探究学习地方法进行学习；培养运用马克思主义的基本观点和方法观察、分析和解决现实问题的能力，获取和加工、处理信息的能力，辩证思维能力和参与现代经济、政治、文化生活的能力。
3、态度与价值观：使学生通过课堂学习和在社会实践活动中的感悟、体验、弘扬民族精神，拓展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德，为学生的终身发展和积极投身于社会主义现代化建设事业奠定基础
五、学期构想
积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性。认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体补课，充分发挥政治组集体的力量，为以后取得好的成绩打好基础，特别对一些重难点，能够互相讨论交流。对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。在教学过程中要注意以下几点：
1、注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。
2、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的“目标
一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。
3、倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。
4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境，并在交流互动过程中，加强教师的体验和反思，促进教师自身的发展。
本学期我将在以下几个方面作出努力：
1.主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。
2.多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。
3.培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。
4.根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率。认真备课，加强集体备课，备好学生，提高上课效率。
5.加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。
6.解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治的原有习惯，学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。
六、具体措施
本年度政治学习主要为人教版必修2《政治生活》，具体措施如下：
1、第一单元公民的政治生活的教学
必修2的第一单元公民的政治生活的教学部分，内容讲述少，但是知识点较难，应引导学生设身处地去感受体验，注重对公民参与的解读。教学中我们必须提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对公民的政治参与途径的理解。对有兴趣模拟公民参加选举的学生应给予鼓励。
2、我国政府是人民的政府的教学
学习必修2第二单元，应引导学生注重把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的分析能力：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会政府的职能，并且能简单运用所学的知识理解分析和解决问题。
3、发展社会主义民主的教学
发展社会主义民主教学要注重知识点的归纳与理解，本单元的着眼点在于更
准确地把握文意。要引导学生注重体会人大与人大制的关系文章，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光认识理解中国共产党的历史地位的确立的内容。要指导学生进行选择题与主观题的训练，要通过断题型训练掌握民主集中制的特点及用法。
4、当代国际社会的教学
前面讲述国内的知识，现在讲述国际的有关知识，对于初中已学的知识则弱化，但是，新的知识则加强理解与训练，而且把图、视频加以理解；尽量让学生说，进行单元复习，小结与归纳，布置单元试卷加强训练，收到效果。
七、课外、内学习
加强教材的研究和分析，研究会考说明和高考说明。认真分析教材和《课标》。加强马克思主义基础理论学习，不断地深化，发展自己的思想。另外积极参加教研中心和分院开设的各种进修和培训活动，给自己充电。引导学生看相关书籍，关注时事。
1.课堂时事学习。每堂课开始的前三分钟由学生作时事讲评，有讲有评。需要学生课前做好相关资料收集准备。这样可以增强政治学科的兴趣度和培养学生的相关能力。
2.老师带领学生加强教材的研究和分析，研究会考说明和高考说明。认真分析教材和《课标》。
3.认真做好每单元的综合探究活动，拓展资料和信息，由学生撰写相关论文。
4.提前下发学案，要求学生对照教材作相应习题，以此来预习教材。
5.订购《中学生时事政治报》以及其他报纸让学生关注国内外大事，学会从新闻中分析问题，学以致用。
作为教师也要加强马克思主义基础理论学习，不断地深化，发展自己的思想。另外积极参加教研中心和分院开设的各种进修和培训活动，给自己充电。引导学生看相关书籍，关注时事。
八、练习安排
从以下几个方面着手，使学生强行入轨：
（1）坚持关注时事，新闻播报；
（2）利用学校的图书资源，拓宽知识面。
（3）平时教学中落实知识点的基本要求。
（4）有计划地精选试题，加强训练。
结合《目标与检测》，有针对性地让学生做。每课一小练，每单元一检测。课前课后利用小片子做练习巩固。高一是起始班，学生是具有可塑性的，有了好习惯，政治学习就会事半功倍。因此在抓好以上板块学习的同时，必须培养学生良好的政治，学习的习惯。
第2篇：高二政治《文化生活》教学计划
高二政治《文化生活》教学计划
一、课程间介：
高二政治课以素质教育的实践性为根本目的，以树立科学世界观、人生观、价值观的基础教育为直接要求，把马克思主义哲学理论知识与思想政治教育、思维能力教育统一起来，对学生进行基础性，常识性教育。
二、学生状况：
高二学生在初中和高一期间，通过学习思想政治课的学习，已经受到了以马克思主义为指导的心理、道德、法律、社会发展、基本国情和思想方法等教育，同时通过其他学科学习接受了许多自然科学和社会科学知识，为学习马克思主义哲学常识创造了有利的条件，奠定了知识基础。高二政治——《哲学常识》，属于一门比较抽象的关于世界观的学说，是对自然知识的概括与总结，学生学习理解有较大的困难，不容易掌握;加之学生学习基础普遍较薄弱，尤其是知识水平与知识接受能力参差不齐，厌学情绪严重存在，社会实践经验严重不足,加剧了学生对哲学的学习难度。
三、教学目标：
1、根据马克思主义和毛泽东思想的基本观点，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育;
2、引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题，逐步提高适应时代发展-社会进步和参与社会实践的能力;
3、使学生能够面对改革开放、建立和完善社会主义市场经济体制的新要求，进行正确的价值判断和选择，确定正确的人生目标和道路。
四、具体措施：
既发挥学生的主体作用搞好自学，又要发挥教师的主导作用搞好导学，保证教学任务的全面完成;既要搞好知识的教与学，又要加强思想政治教育;以思想政治教育为统帅，贯穿于知识教学的全过程。适应现代教育发展形势和当代中学生的心理特点，大胆尝试思想政治课的课堂模式改革，将传统教学的优势与现代信息技术手段的应用要求相结合，不断创新，激发学生对哲学的学习兴趣，重视“生本教育”。为此，将广泛采用以下教学形式与方法：
1、课堂教学形式多样化：自学、讨论、讲授、练习、实践等多课型。
2、教学方法主体化：“读、讲、议、评、练”结合，让学生积极参与。
3、教学手段现代化：多自制多媒体课件与使用投影，增强学生学习兴趣。
4、备课要“深”：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
5、上课要“实”：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
6、作业要“精”：作业要有针对性，有代表性，有目的性。
7、教学要“活”：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
8、手段要“新”：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
9、反馈考试要“勤”：实行小考、单元考试、段考、期中考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。
第3篇：高一政治经济生活教学计划
高一政治《经济生活》教学计划
一、导言
高中思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体，整个高中阶段一共有四本必修本，分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。
在整个高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》这两册。而高一第一学期，着重学习《经济生活》。在《经济生活》中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企业，再讲到收入和分配，包括个人收入的分配、国家收入的分配，讲到税收和依法纳税，最后专门用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，按照马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。在教学过程中要注意以下几点：
1、注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。
2、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。
3、倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。
4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境，并在交流互动过程中，加强教师的体验和反思，促进教师自身的发展。
二、学生情况分析 我任教六个班，除了两个是重点班之外，其他四个都是普通班。思维水平高一些、学习态度比较端正，他们对经济生活的理解更容易。由于经济生活比较贴近现实，普通班学生应该也不会有太大问题。最关键的是高中的思想政治和初中的思想品德有较大的区别，因此具体的教学方法和措施也有所差异。
三、具体教学措施
因材施教。针对不同层次、不同类型的学生采取不同的教学方法。对重点班学生在教学上应更深一些，对知识点的挖掘要更深入；普通班应采用更加浅显的现实的案例进行有针对性的教学。
增强改革意识，转变教师角色。教师要用新课程的教育观、课程观、学生观指导教学工作，深层次更新和转变教师角色，由教学中的主角转向“平等中的首席”，由无所不能者转变为学习者；由仲裁者变为学生发展的促进者；由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者；由教书匠转变为研究者；由模式化转变为个性创造者。创设有利于师生交往的互动、互惠的教学关系，有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。
四、附课时进度表：
周次日期内容19.1-9.5经济生活第一课神奇的货币及练习29.6-9.12第二课多变的价格39.17-9.18第二课多变的价格49.20-9.26复习第1、2课第一次月考59.27-9、28第三课多彩的消费610.7-10.10第一单元复习及探究710.11-10.17第四课生产与经济制度810.18-10.24期中考试910.25-10.29第五课企业与劳动者1011.5-11.7第六课投资理财的选择1111.8-11.14第六课投资理财的选择1211.15-11.21第二单元复习1311.22-11.26第七课个人收入分配1412.3-12.5第八课财政与税收1512.6-12.12第九课走进社会主义市场经济1612.13-12.19复习、第三次月考1712.20-12.26第十课科学发展观和小康社会经济发展1812.27-12、28第十一课经济全球化与对外开放191.5-1.9期末复习20、211.10-1.23期末复习五、小结
关于《经济生活》的教学计划，我主要安排如上，我将在以后的教学中不断反思和修正，争取获得好的教学成绩。一步一个脚印，在摸索中前进。
第4篇：政治生活教学反思
转眼间，一个学期又过去了，回想这学期的教学，既有进步的地方，也存在不足之处。及时的反思，能促进我的教学水平，为日后更好开展教学工作做铺垫。
1、注重帮助学生加深对知识点的理解和记忆。
本学期的政治教学以《政治生活》为主线和上学期的《经济生活》不同，经济知识记忆的知识点不是太多，着重理解，对运用的要求比较强。而政治学知识对记忆的要求则明显比较高，并要求学生在深入了解的基础上进行记忆。政治生活对学生而言比较陌生，他们参与的机会少，因而对很多知识点都难以把握。不少学习认真的学生反映，政治知识点难于记忆，因此，帮助学生加深对知识点的理解与记忆尤其重要。1)国内外重大时政穿插运用，加深对知识点的理解。
理论联系实际对于加深学生对政治知识的理解很有帮助。这能让学生觉得，政治生活就在他们身边，很实际，并不只是纯理论要求。例如，在讲授“政府的性质与职能”这一知识点时，我运用了“2010年海南琼海国庆期间水灾中政府的作用”这个热点问题，让学生积极参与讨论，深刻理解我国政府的性质，学会区分政府所履行的不同职能。再如，在讲述“国际关系的决定性因素”时，我运用了“中日关系发展历程”的材料，学生都会通过分析，指出国际关系的决定性因素是国家利益。
2）讲授记忆方法，强化学生对知识点的理解与记忆。
针对政治知识点众多，难以记忆的问题，我多次鼓励学生运用知识框架图进行复习记忆。知识框架图有助于学生从宏观的角度对知识点进行理解与把握，把书本零散的知识点归纳为一个完整的知识体系。对于学有余力的学生，我鼓励他们在复习的时候，建立自己的知识框架，这样会记得更牢固。
此外，我还引导学生在理解知识点的基础上，运用循环记忆法、关键字词记忆法等对重点知识进行分类记忆，并通过定时的课堂小测进行验证，收到了良好的效果。
2、教授答题技巧必不可少。
经过一个学期的训练，学生已经基本掌握了辨析题的解题方法，但是对于论述题和探究题，学生解题经验实在是少得很。因此，教给他们必要的解决问题的方法是非常必要的，主要是解题方法和学习方法的指导。
除了在平时习题评讲中逐渐向学生渗透解题技巧外，我还会开设专门的主观题解题方法讲授课。把学生在答主观题时存在的问题总结起来，为学生指出来。把主观题的类型、审题、答题技巧以及步骤通过例题的讲解引导学生慢慢学习。此外，通过强化练习，使学生逐渐建立起解答主观题的模式。
除了主观题外，选择题的解题方法，也会让学生总结，特别是组合式的选择题。在平时的作业和练习中，我会强化他们这方面的能力。坚持自己编制每周的练习，精选题目，在学生薄弱的知识点上多做功夫，学生的选择题得分率正不断提高。现在的反思是为了明天的进步！未来的教学道路还很长，很难走……但是，我相信，及时的总结与反思，会助我扬优改差，向一名优秀教师的目标进发！
第5篇：政治生活教学目标
第一课
1、知识目标：
明确我国的国体即国家性质。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政。
认识坚持人民民主专政的必要性
知道公民享有的政治权利、应该履行的政治性义务、参与 政治生活需要把握的基本原则
了解政治生活的内容以及怎样有序参与政治生活
2、能力目标：
通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
在民主与专政、权利与义务、个人利益与国家利益关系的分析中，培养和提高学生的辩证思维能力。
提高参与政治生活的实践活动的能力。
3、情感、态度与价值观：
通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认同中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与 政治生活的事例，培养学生关心社会事务和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活之中。
4、教学重、难点：
国家的性质
我国人民民主专政的特点和优点 坚持人民民主专政
选举权和被选举权是公民的基本政治权利 坚持公民在法律面前一律平等的原则 坚持权利与义务统一的原则
第二课
1、知识目标：
知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性。了解公民参与民主决策的渠道
知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的 了解公民行使民主监督权的渠道
2、能力目标：
培养学生理论联系实际的能力
培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。逐步提高政治参与的实际本领 提高自主学习、合作学习的能力
3、情感、态度与价值观：
珍惜自己享有的民主权利、增强主人翁责任感 关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感 加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯 关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识 引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神
4、教学重、难点：
本课难点：直接选举和间接选举的优点及局限性。
本课的重点和难点：我国采用直接选举和间接选举相结合的选举方式。
难点：社会听证制度的作用。
第三课
1、知识目标：
明确我国政府的性质
明确我国政府有四个方面的职能 了解政府的作用及主要职能 知道我国正在建设服务型政府
理解为人民服务是我国政府的宗旨
明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求
了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式
2、能力目标
提高归纳与分析能力。如，归纳我国政府的基本职能;用政府职能的知识分析、评价身边政府部门的作为;用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价典型案例中的政府表现;分析人民与政府的关系。
提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。如，采用多种途径，如通过收集筛选报刊、书籍、互联网上的信息、进行调查访问等，提高学生的自主学习能力;利用教材设计的活动，培养学生的合作探究学习能力和表达能力。
学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。如，从政治、经济、文化和公共服务等四方面认识我国政府的主要职能，既要让学生看到我国政府承担重要职能、发挥着极其重要的作用，同时又要看到我国政府是有限政府，不是全能政府;既要看到我国绝大部分政府部门及其工作人员都能对人民负责，同时又要看到还有少数政府部门及其工作人员在履行政府职能方面仍存在不尽如人意的地方。
3、情感、态度与价值观
体验政府面对困难和挑战所作出的果断决策，体验政府对人民所作出的承诺，相信我国政府是为人民服务的政府。
体会我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。
培养现代公民意识，关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
4、教学重、难点：
政府的主要职能。是重点。
坚持求真务实的工作作风。是重、难点。
第四课
1、知识目标：
明确政府依法行政的含义
知道政府提高依法行政水平的具体要求 理解政府要审慎行使权力，科学民主决策 明确对权力制约和监督的必要性
明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制 认识我国的行政监督体系 明确对权力制约和监督的意义
2、能力目标：
提高归纳与分析的能力。如，归纳监督政府权力的若于途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
学会辩证地认识问题。如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
学会行使对政府的监督权。
3、情感、态度与价值观
关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。了解权力的两面性，形成正确的权力观。认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
4、教学重、难点：
重点：依法行政。
本课重、难点：建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键。第五课
1、知识目标：
明确人民代表大会是我国的国家权力机关 知道人民代表大会的主要职权
了解人大代表的法律地位、权利与义务
明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度
2、能力目标
提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
培养自主学习能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍中或网上查阅、搜集、提炼有关人民代表大会活动的有关资料。
3、情感、态度与价值观
确认我国人民代表大会制度的优越性。
认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
培养合作学习的团队精神。
4、教学重、难点：
人民代表大会。人民代表大会的职权
人民代表大会制度是我国的政权组织形式。本课重点 人民代表大会制度的内容 第六课
1、知识目标：
了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，也是由其性质、宗旨等决定的。
认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心，理解坚持中国共产党领导地位的重要性。
了解中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。依法执政是党的基本执政方式。
知道中国共产党坚持马克思列宁主义为指导，不断推进马克思主义中国化，取得了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。
明确中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大思想在内的科学理论体系。认识重大意义。
知道邓小平理论的主要内容及核心与精髓，“三个代表”重要思想的集中概括及其本质，科学发展观提出的客观依据、深刻内涵及其理论和实践意义。
明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。
了解我国政党关系，明确多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构。
理解我国政党制度对全面推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。
2、能力目标：
中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
中国共产党坚持把马克思列宁主义与中国具体实践相结合，是世界上最善于理论创新的党，党通过理论创新推动革命和建设事业的发展。在了解马克思主义中国化的进程中领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。
引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
3、情感、态度与价值观
通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，通过了解郑培民和方永刚等共产党人学习和践行党的理论的感人事迹，使学生升华对党我认识，进而更加依赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
4、教学重、难点：
中国共产党：以人为本，执政为民 理解中国特色社会主义理论体系。重点
中共领导的多党合作与政治协商制度。重、难点
第七课
1、知识目标：
知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。懂得我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的。
明确我国已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。这三项原则相互联系、不可分割。
知道民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，是国家是一项基本政治制度。明确我国民族区域自治制度的含义，了解自治机关是民族自治地方的人民代表大会
和人民政府，它既行使一般地方国家机关的职权，又行使自治权。
了解自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力，我国民族自治地方的自治权范围、内容十分广泛。
理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择，具有显著的优越性。
了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义相适应。
2、能力目标
我国解决民族问题的原则和政策，都坚持从实际出发，适合国情。我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题解决问题有能力。
本课教材涉及一些学生已学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。3.情感、态度与价值观
处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
长期的实践表明，民族区域自治制度是我国的一大政治优势，使学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。
帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保障人权的重要体现。并且懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。
4、教学重点、难点：
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度。是本课重点。我国的宗教政策。是本课的难点。
第八课
1、知识目标：
知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成 了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务 懂得国际组织的内容及其作用
理解国际关系的决定性因素是国家利益
2、能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。如，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素等。
采用多种方法收集国际社会有关资料。
培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
2、情感、态度与价值观
关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
培养合作学习、团结友好的精神。
4、教学重、难点：
国家主权是国家的生命和灵魂。是本课重点
中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家。是本课重点
国际关系的决定性因素。是本课重点、难点 坚定地维护我国的国家利益。
第九课
1、知识目标：
了解当代世界的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
了解我国对外政策的宗旨、基本目标、基本准则等，理解我国为世界和平与发展所作的贡献。
了解中国走和平发展道路是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。
2、能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。如，和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。
培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识的能力。培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。
提高 采用多种方法收集和分析有关当代国际形势、有关我国对外活动的资料和信息的能力。
3、情感、态度与价值观
关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。树立全球观念，关注世界各国人民的共同利益。
培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
4、教学重、难点：
和平问题与发展问题。本课重点。
当代国际竞争的实质。本课重、难点。
独立自主的和平外交政策的宗旨、基本目标、基本原则。重点。
第6篇：上期高二政治《文化生活》教学计划
2012-1013年上学期高二政治 《文化生活》教学计划
一、教学目标
1、以邓小平理论和三个代表思想为指导，贯彻落实科学发展观，认同中国特色社会主义文化。
2、懂得文化传承、文化交融、文化创新的意义，感悟中华文化的魅力，大力弘扬中华民族精神。
3、获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、修养水平。
4、正确对待各种文化现象，改造落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想首先目标。
二、教材分析
1、教材地位
经济、政治和文化是社会生活的基本领域，其中，文化是一个民族的灵魂，文化建设是一个民族精神世界的建设。现在，中国特色社会主义文化在我国人民精神生活中占据主导地位，但社会上还存在着落后、腐朽文化。因此，设置本模块既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。
2、基本思路
第一单元的现象入手讲清文化概念，讲文化与社会与个人的关系。第二单元讲文化发展问题，横向讲不同文化之间的联系，讲文化的多样性与文化传播；纵向讲文化传承中的继承与发展的关系，进而讲文化创新（源泉、作用、途径）。第三单元在前两个单元从总体上讲文化的基础上，专门讲中国的文化，一是从中华文化的历程说明它源远流长，二是从文学艺术、科学技术、不同区域和民族文化等方面的特征说明中华文化的博大精深，进而讲凝结在其中的中华民族精神，这是中华文化之魂，要大力弘扬和培养中华民族精神。最后第四单元再专门讲当代中国的文化，即建设中国特色社会主义文化，从现实的文化选择入手，讲如何坚持先进文化的前进方向，建设中国特色社会主义文化，特别讲文化建设的中心环节，即思想首先建设。全书既从总体上讲文化，又专门讲了中华文化，特别讲了中国特色社会主义文化；既概览了文化现象，又深入到文化的本质与规律；从历史和现实中，从文化与经济、政治的关系，与人的关系中深入探讨文化。
3、基本结构（1）文化与生活 ①文化与社会
a、体味文化；b、文化与经济、政治。②文化对人的影响
a、感受文化影响；b文化塑造人生 ③综合探究：聚焦文化竞争力（2）文化发展
①文化多样性与文化传播
a、世界文化的多样性；文化在交流中传播。②文化的继承与发展
a、传统文化的继承；b、文化在继承中发展。③文化创新
a、文化创新的源泉与作用；b、文化创新的途径。④综合探究：建设学习型社会（3）中华文化与民族精神 ①我们的中华文化
a、源远流长的中华文化；b、博大精深的中华文化。②我们的民族精神
a、永恒的民族精神；b、弘扬中华民族精神。③综合探究：筑牢中华民族的精神支柱（4）发展中国特色社会主义文化 ①走进文化生活
a、色彩斑斓的文化生活；b、在文化生活中选择。②推动社会文化大发展、大繁荣
a、坚持先进文化的前进方向；b、建设社会主义精神文明。③文化发展的中心环节
a、加强思想道德建设；b、思想道德修养与科学文化修养。④综合探究：感悟当代中国的先进文化
三、教学措施
1、树立新的课改理念，贯彻落实“低起点、小步子、多活动、快反馈”12字教改方针。
2、认真钻研教材和学生，精心备好“导学案”，突出六要素：（1）课程学习目标；（2）基础知识自修室；（3）疑难点拨台；（4）典例导航站；（5）主干知识窗；（6）智能练兵场。
3、讲课注重实效，注意精讲多练，注意问题探究，多运用课堂表扬机制，使学生知能和觉悟提高。
4、学会临机应变，坚持预设与生成的有机统一。
5、及时进行作业批发，适当面批，并作点评，使作业成为巩固知识，提高解题技巧的重要手段。
6、认真组织考试，精心辅导学生，提高分析问题、解决问题的能力，使成绩提高。
7、积累教学经验，认真总结教育教学规律，撰写教学论文，促进专业成长。
刘丹 2012-8-17 3
第7篇：政治生活的教学设计_
《政治生活》的教学设计_模板
《政治生活》的教学设计
科 目：思想政治②政治生活
课 题：前言
教学目的：
1、知识目标：
（1）了解政治活动，正确区分政治现象。
（2）正确理解政治的科学含义，从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。
（3）简单了解本课程的主要框架内容。
2、能力目标：
（1）培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
（2）通过事例说明政治与经济的关系，能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。
（3）通过学习这门课程，获得相关知识，提升学生参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。在学习过程中，能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的，政治核心问题是国家政权问题。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法，树立正确的政治方向。
（2）促进学生了解我国公民政治生活的基本内容，明确公民参与政治生活的 重要性，激发参与热情，提高学生政治参与技能。
课时安排：一课时
教学重点和难点：本课的教学重点是理解政治的科学含义与了解我国当前最大的政治是社会主义现代化建设；本课的教学难点是理解政治是经济的集中表现，阶级性是政治的根本属性以及政治核心问题是国家政权的问题。
教学设想：通过设问法、事例说明法、讲授法等进行课堂教学。
教学过程与教学内容
『导入新课』
在日常生活中，我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字，这学期我们要学习政治生活这模块，首先也要弄明白什么是“政治”？可是，“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的，要从多方面来理解。
『讲授新课』
一、政治的科学含义（重点）
马克思主义认为，政治与经济、政治 与阶级、政治与国家政权有着密切的联系，应该从这三个方面来理解：
1、政治是经济的集中表现。
（1）政治根源于经济，由经济决定。
（2）政治是为经济服务的，又反作用于经济。
（3）任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益。
2、政治的实质是在 阶级社会中，表现为阶级之间的关系和阶级斗争。
阶级：人们在社会经济生活中对生产资料占有不同。阶级实际上是社会经济关系的人格承担者，是经济范畴的人格化。由于经济地位不同，形成了不同的政治关系，这种政治关系就是经济关系的集中表现。为了实现和维护各自阶级、集团的根本经济利益，则势必发生激烈的阶级斗争。从这个意义上讲，政治就表现为各阶级之间的斗争。在阶级生活中，政治的实质是阶级关系和阶级斗争。
（1）阶级性是政治根本属性；
（2）政治关系随社会阶级关系而变化。
现阶段，我国国内的政治关系主要是人民内部关系。
3、政治的核心是国家政权。
原因：（1）国家政权是维护阶级统治和实现阶级利益的工具；
（2）在阶级社会中，一切政治斗争都是围绕国家政权问题开展的；
（3）各政党所进行的政 治活动，都同国家政权有关；任何 阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济 利益，而为了实现和维护这一利益，最根本的问题就是国家政权问题。
（4）同时，国家应当如何组织，社会应当如何管理，管理和利益应当怎么分配，这些都是政治要解决的根本问题。
所以，政治的核心问题是国家政权问题。
二、我国当前最大的政治是社会主义现代化建设
原因（1）是“政治是经济的集中表现”的具体运用和发展，是邓小平同志格局我国新的历史时期的特点，各政治赋予的新的内容。
（2）我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段；在这阶段，阶级斗争仍然在一定范围内长期存在，这当然是政治。但是阶级斗争已经不再是我国社会的主要矛盾，而是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。为了解决这矛盾，必须坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线，大力发展生产力。这又反映了社会主义现代化建设是我国社会主义经济基础的客观要求；是改善人们物质文化生活的根本途径，代表着全国人民的根本经济利益；又是提高我国综合国力、巩固国家政权的重要保证。
三、本课程的主要内容
1、公民的政治生活（公民的政治权利和金额义务，如何参与政治生活）
2、为人民服务的政府（国家如何组织、管理，通过政府执行）
3、建设社会主义政治文明（政体、国体、宗教政策）
4、当代国际社会（了解中国在世界上的地位和责任）
四、学习方法及要求
1、坚持理论联系实际（现实性、实践性）；
2、坚持历史的、辨证的观点和比较分析方 法；
3、正确运用阶级分析方法。
4、课前一定要预习，并在预习中归纳知识点和找出疑难问题，做好标志、记号。
5、同学们课堂上要主动参与，认真思考，与老师的讲析同步理解，做好重要知识点的笔记，决不能只是一架录音机，培养自己的思维分析问题能力。
6、希望大家课后用一定的时 间复习，通过练习实践巩固知识的理解。
7、还要多关心时事（通过 阅读新闻报纸、书刊和收听新闻录音等途径获得），运用所学的知识分析时事问题。
¡ 高一A级《政治生活》期末复习资料 一、综合分析课文： 第一单元：公民的政治生活
概述：本单元共有两课，七个小框题，整个单元的主题是“民主”，情感归属是政治生活课程入门——特别要理解好“什么是‘政治生活’？”。第一课：生活在人民当家作主的国家，是“一体三观”的运用和包含三个原理知识；第二课：我国公民的政治参与，承接了第一课第三框题的知识，是公民积极参与社会公共事务管理活动的四种方式。“民主与专政”、“权利与义务”、“政治生活”、“民主选举”、“民主决策”、“民主管理”、“民主监督”是小框题的主题。内容和知识要点归纳： １、“一体”——国体：
即国家性质，是指社会各阶级在国家的地位如何。通常这个性质得看统治阶级的性质。我国的国体（国家性质）是人民民主专政的社会主义国家（人民民主专政的本质是人民当家作主；而且要注意宪法的规定，其中工人阶级是我国国家性质的首要标志，是国家领导阶级；工农联盟是我国国家政权的阶级基础；最广泛的基础是广大人民群众）。这一性质决定了人民是国家的主人，人民当家作主，一切权利属于人民。P5 2、“三观”——国家观、民主观、权利和义务观。（1）、国家观：
①国家不是从来就有的，是阶级矛盾发展不可调和的产物和表现（产生）； ②是经济上占统治阶级进行阶级统治的工具（本质，概念表述）； ③它由人口、领土、政权和主权四个要素构成（构成要素）；
④国家具有阶级性（本质属性，即国家为谁服务、代表谁的利益）。P5（2）、民主观：
①民主是指在一定的阶级范围内（阶级消亡也就没有民主；民主只属于一定阶级，民主不是全民的，且特指统治阶级范围，被统治阶级没有丝毫的民主权利），按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。
②民主具有鲜明的阶级性（民主的本质属性、即只是统治阶级才享有）
③民主是相对于专制而言的。专制是指（君主）独自掌握政权，凭自己的意志独断独行。如封建帝王、意大利历史上的莫索里尼等。是一种让多数服从少数或个人的做法。（民主与专制是相对的两种国家制度类型）
④民主和专政是辨证统一的关系：有区别也有联系。区别在概念（专政是指主要依靠暴力实行的统治。对被统治阶级实行的强力统治。）和阶级性上（民主只适用于统治阶级内部，专政只适用于敌对势力）；联系在一方面两者相辅相成，不可分割（有民主就一定有专政，有专政就一定有民主。民主和专政是相对的一种国家制度民主制下的统治形式两个方面。另即使在专制这种国家制度下，也会有专政的形式。），互为前提（民主是专政的前提，专政是民主的前提。体现相对而存在）；另一方面，民主是专政的基础，专政是民主的保障。思考：对统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政（辨析）。P6-7 ⑤我国的民主是绝大多数人的民主，人民民主具有自身的特点——广泛性和真实性。广泛性，指人民享有的民主权利和民主主体（主体是指事物的主要部分，法律上依法享有权利和义务的人。而且要注意现阶段我国对人民群众，即民主主体的表述——包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指导员和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。）的广泛性。真实性是指人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。P5-6 ⑥附：我国的专政，虽然剥削阶级作为一个阶级已经被消灭，敌我矛盾已不是我国主要的社会矛盾，但阶级斗争在一定范围内依然存在，仍然存在少数敌对分子、少数破坏社会主义建设、损坏人民群众利益和扰乱社会治安、秩序的犯罪分子，所以现阶段仍然需要有专政的必要。P6（联系⑤⑥来思考“人民民主专政及其本质人民当家作主”。）3 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]...下一页 >>
教学目标
知识与技能目标
引导学生识记市场和市场经济的基本含义以及几种主要的市场，国家宏观调控的手段，资本主义市场经济的基本特征。理解以下知识： 在市场经济条件下国家宏观调控必要性。从市场经济的一般特征，说明树立正确的竞争观念、法制观念的必要性。社会主义市场经济的基本特征。
初步运用所学知识分析以下问题 结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长外，从而证实社会主义制度的优越性。明确发展社会主义和市场经济并不矛盾辩证关系。不断提高学生分析和解决问题、理解问题的能力。过程与方法
通过设疑、质疑、解疑的过程，培养学生的逻辑思维能力-通过小组调查、问卷调查、师生互动、生生互动、研究性学习等方法，让学生明确搞活经济中华民族才能繁荣昌盛的观点，从而培养学生市场经济意识。态度、情感、价值观目标
市场经济的特征之一是竞争性。通过本节的学习，要使学生树立为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗 的志向。同时，通过对竞争与平等、竞争与法制、竞争与开放的关系的分析，引导学生树立正确的竞争观念。市场经济是法制经济。通过本节的学习，要使学生认识到，社会经济生活中不仅自己要学法、懂法，做守法公民，同时也要善于用法律武器维护自己的合法权益。
教学建议
关于“社会主义市场经济的基本特征”的教材分析 一、本节要求掌握的基本概念：
1．资源的优化配置；
2.市场；
3.市场经济的一股特征
4.国家宏观调控的含义、手段、主要任务。二、本节的基本观点：
1.市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式；
2.国家宏观调控的必要性。三、本节的重点、难点：市场经济的一般特征；在市场经济条件下，国家宏观调控的必要性。四、对“市场经济的一般特征”的讲解，要注意对每一特征讲解的侧重点：
l．市场经济平等性的含义、原因、要求；
2．市场经济竞争性的含义、原因、作用；
3．市场经济法制性的含义、原因。应如何贯彻落实？
4．市场经济开放性的含义、原因。我们应怎么办？
关于第二节的重点难点分析
（一）商品经济与市场经济的关系
1、从时间上讲，商品经济出现在先，市场经济是商品经济发展到相当阶段的产物。商品经济出现，必然出现商品市场，但只有商品经济发展到社会化大生产阶段，才出现以市场作为资源主要手段的市场经济。
2、商品经济侧重强调的是经济形态的性质，与之相对应的是自然经济，而市场经济侧重强调的是实现资源配置的方式或手段，实质是以市场在资源配置中起基础性作用的商品经济，与之相对应的是传统的计划经济。
3、商品经济是市场经济存在和发展的基础，没有商品经济和商品经济的发展，就不可能出现市场在资源配置中起基础性作用的要求和方式，市场经济又是商品经济发展的趋势和客观要求，当商品经济发展到社会化大生产的阶段，必然要求以市场作为资源配置的主要方式，在这个意义上说，市场经济就是社会化的商品经济。（二）市场的作用与价值规律的关系
1、商品经济中的价值规律的作用及发生作用的表现形式与市场有着密切的联系。市场是商品交换的场所，市场与商品交换活动在时间空间范围上是一致的，没有商品经济就没有市场，因而，价值规律也就是市场经济运行的基本规律。
2、市场对资源的配置是通过价格波动的形式来实际的。通过市场价格的波动传递的信息，引发生产者和经营者的竞争，优胜劣汰，实现资源的优化配置、通过市场价格的波动传递的信息，协调生产与需求，实现资源的合理配置。
3、市场对资源的优化配置，合理配置实质就是价值规律对生产资料与劳动力在社会生产各部门的分配的调节作用。而这一调节作用又是通过价值规律的刺激商品生产者提高劳动生产率作用，导致价值规律优胜劣汰作用的结果来实现的。关于“社会主义市场经济的基本特征”的教法建议
“市场经济的一般特征”既是本课的重点、难点，又是需要理解的知识。所以，首先应该对每个特征的知识点做到心中有数。可以通过图表进行记忆。
市场经济的一般特征与前面学的价值规律的基本内容与作用有着紧密的联系。要先复习价值规律的基本内容与作用，试着用旧知识推论新知识。
要学会通过材料分析市场经济的一般特征。比如：随着我国运输市场的逐步完善，铁路系统新事不断：提出“随到随上，车上买票”，“货主家中坐，收发全国货”等改革措施，说明了什么？
这个实例说明，竞争是市场经济有效运行的必要条件。“铁老大”面对航空、公路、水运的竞争态势，改进服务态度，为货主上门服务，这都是竞争对策。它们既方便了乘客和货主，又推动了铁路运输和整个国民经济的发展。
关于资源配置方式，建议教师运用对比自然经济、计划经济、市场经济的不同配置方式，导入商品经济—一市场经济的资源配置优势，概括出市场经济的基本含义，启发同学们讨论市场经济的一般特征。理解市场机制的作用。
关于“市场经济的一般特征”的教学设计方案
教学目标： 知识方面：
（1）识记市场和市场经济的基本含义；
（2）理解树立正确的竞争观念和法制观念的必要性。
能力方面：
（1）通过无形市场与有形市场的举例比较，培养学生比较鉴别的能力；
（2）根据对社会现象的观察，说明市场经济的一般特征，说明市场经济是实现资源优化配置的有效形式之一，提高学生观察、分析问题的能力；
（3）对市场活动进行模拟，培养学生社会实践、参与经济活动的能力。
觉悟方面：
（1）增强学生对资源有限性的认识，并树立“节约资源，从我做起”的意识；
（2）通过对竞争与平等、法制、开放三者关系的分析，激发学生的竞争意识；
（3）懂得市场经济是法制经济，从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识。
三、教学重点：
市场经济的一般特征。
四、教学方法设计：
1、通过对比、讨论、谈话等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教育这一指导思想。
2、充分运用录像、投影等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，加深对市场经济一般特征的理解。
五、教具准备：
录像机、录像资料、投影仪、投影资料
六、教学过程：
（一）导入设计
对于市场，学生并不陌生，但对于市场的了解仅限于那些有固定场所的有形市场，即经济学中的狭义市场。基于学生懂得市场是用来“进行商品交换”的，因此从这点入手，播放一组录像镜头：上海繁华的南京路、人来人往的庙会、宾客盈门的商业大厦，电话订货、网上购物、邮购。学生很容易就能找到它们的共同点：都在进行买卖或交换。进而指出只要存在着商品交换关系，就存在着市场；市场不仅有有形市场，还有无形市场。并让学生分辨出上面六个镜头中，哪些是有形市场，哪些是无形市场，从而能够准确地把握市场的概念，并对认识社会实际具有一定的指导作用。（导入注重学生参与，注重联系社会实际，激发学生的主体意识，效果好。）
（二）突出重点设计：
市场经济的一般特征是本课的重点。从计划经济走入市场经济，很多人存在着疑惑：为什么要在社会主义条件下发展市场经济？根本原因是，在目前，市场经济更有利于实现资源的合理配置，市场经济是一种更有效的资源配置方式。而这一优势的具备主要是因为市场经济的一般特征。心理学研究表明，寓抽象道理于直观教学之中，学生更易理解，因此，通过一些模拟活动、资料对比、录像、漫画赏析等活动的设计，由浅入深，由形象到抽象，让学生对所学知识有一个更直观、更深刻的理解。
1、平等性
由学生和老师配合，表演小品《如此买卖》，模拟市场活动。大意如下：一工商人员到某处购物，老板点头哈腰，明卖暗送；一年轻学生前去购物，老板满脸不屑，漫天要价。引起学生思考：如此买卖合理吗？为什么？通过讨论，学生很自然地归纳出：市场交换的当事人身份是平等的，在交易过程中也应该是平等的，这是由价值规律的作用决定的。
2、竞争性
播放录像：火车上，人满为患，坐着的、站着的、蹲着的，挤成一团；小孩的哭闹声、大人的吵骂声，乱作一团。车厢里是肮脏的，茶桶里是空空的，工作人员的脸是冷冷的…… 投影材料：
（1）铁路局提出“随到随上，车上买票”；
（2）京沪、京哈、京广三大铁路干线提出多发以“夕发朝至”列车为基本框架的列车运行方案；
（3）某地区准高速铁路在加大发车密度的同时，票价下调 10.6% — 12.2% ；
（4）《铁老大有动作》——明年推出 28 条精品旅游线路……各铁路局还将对团体旅行进行价格优惠。
通过资料的对比引发学生思考：铁路为何会呈现出前后如此大的变化？学生联系近年来航空、公路、水运事业迅猛发展的社会实际，不难得出结论：变化的原因在于竞争。并进而认识到竞争性是市场经济的特征，以及竞争性对于当今社会的重大意义，从而确立竞争意识。
3、法制性
播放录像（边讲解）：这是一场精彩的角逐。穿红色运动服的是武汉红桃 K 队，穿蓝色运动服的是上海申花队，双方争夺很激烈。请看这个镜头，红桃 K 队的队员将申花队的队员绊倒了，裁判判申花队发任意球。
引导学生思考：裁判为什么要判申花队发任意球？足球比赛还有哪些规则？如果没有这些规则，足球比赛将会怎样？从学生感兴趣的足球比赛入手，再引入市场活动，学生很自然地就会认识到：市场经济活动同样需要规则，失去了必要的约束，就不能公平地展开竞争，就体现不出市场经济的平等性。这样将新知识建立在学生喜闻乐见的旧知识的基础上，大大地激发了学生的学习兴趣，有水到渠成之效。
4、开放性
欣赏漫画《谁也别想发财》，并思考“想一想”。通过学生讨论、归纳，达成这样的共识：保护就其表面效果而言，是保护了地方利益、当前利益，但实际上排除了竞争者，保护了落后，最终也会被社会所淘汰。当今世界是开放的世界，要想在竞争中立稳脚跟，不能自我封闭、排斥竞争，必须开放市场、迎接竞争。
市场经济的四个一般特征其内部是相互联系、相互制约的。通过对市场经济的各个特征进行了具体分析之后，还要让学生明确以下几点联系：
（1）没有平等性，竞争就不能展开；不开展竞争，就无公平可言。
（2）法制性是平等性、竞争性的保证，也是平等性的体现。
（3）开放性是平等性、竞争性充分展开的前提，是法制性发挥作用的社会条件。
七、教学后记：
教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在讨论思考中进一步加深了对市场经济的理解。使学生的学习既以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论。课堂形式多样，气氛热烈，学生兴趣高昂，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。课上巩固练习精选： 选择题：
1、市场和市场经济的关系是（D）
①二者的含义不同 ②二者产生的时间不同
③市场经济不能离开市场 ④市场不能离开市场经济
A、①③ B、②④ C、①②③④ D、①②③
2、百货商场、集贸市场、商品展销会、供销合作社等是（D）
A、广义市场 B、无形市场 C、商品市场 D、狭义市场
3、在社会主义市场经济条件下，必须加强和改善国家的宏观调控。这是因为（BCD）
A、单一市场调节会使整个社会生产处于无政府状态之中
B、市场经济是有效的资源配置方式
C、市场有自身的弱点和消极方面
D、市场反映不出供需的长期变化趋势 简答题：
目前有些地方，当某种商品和资源紧张时，就筑关设卡，权力干预，禁止某些商品、资源外流；当本地商品销售疲软时，则不准外地质优价廉商品流入。有人认为，这样做也是市场竞争，有利于地方经济的发展。
请运用所学经济常识知识，对上述现象进行评析。
经济常识前言
转载
前 言
教学目标
通过本课教学，使学生初步懂得物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，经济活动决定其他一切活动；使学生准确理解并正确掌握经济的基本含义；使学生全面了解经济常识这门课程的基本特点、主要内容和学习它的重要意义。帮助学生认识发展社会主义市场经济是我国经济振兴和社会进步的必由之路。教育学生懂得学习和具备一定的经济常识，培养和提高参与经济活动的能力，学会用法律法规和高层道德准则规范自己在经济活动家的行为，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
具体要求
知识方面
识记：经济的基本含义、《经济常识》的主要内容。
理解：从坚持社会主义制度、坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要这三个方面，来分析、说明学习经济常识的意义。
能力要求
通过本课教学，培养学生识记知识的能力，即再现和再认识所学知识的能力。
通过本课教学，培养学生理解问题的能力，即在识记知识的基础上对有关知识进行转换的能力或解释、推理的能力。如，深入理解“物质资料生产活动是人类社会存在和发展的基础”这一基本观点的能力。
培养学生理论联系实际分析问题的能力。如引导和训练学生思考：为什么要坚持社会主义经济制度、坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要这三个方面，来说明学习社会主义市场经济的基本知识的很需要性。
3.觉悟要求
通过本课教学，深化学生对我国社会主义制度优越性的认识，从而使学生初步树立为社会主义现代化建设做贡献的远大志向。
教育和帮助学生确立起这样一个信念：面对21世纪中国的社会主义市场经济，我们必须拥有经济知识、经济头脑和参与经济活动的能力，否则将难以在市场经济的大潮中游刃有余。
教育和帮助学生认识到发达的市场经济必然是法制经济，中学生应注意了解和掌握公民在经济活动中必须具有良好的市场道德准则，并以此来规范自己在经济活动中的行为。
教学重点
经济的基本含义
学习经济常识的重要意义
教学难点
经济的基本含义
课时安排
共1课时
复习提问
在初中阶段的思想政治课上你都学到了哪些知识，受到了哪些教育？请同学们思考后用简洁的语言来回答。
（以上提问设计的目的在于：回顾初中思想政治课的主要内容，并在此基础上引出高中思想政治课的学习内容，适时切入高一经济常识教材的内容。）
导入新课
经过初中思想政治课的学习，同学们懂得了如何做人的道理（初一）；知识了社会发展的一般过程和客观规律（初二）；掌握了有关我国社会主义现代化建设的常识（初三）。这些都为高中思想政治课的学习打下了良好的基础。
高中思想政治课主要是以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容，简要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设的常识。目的在于帮助高中学生初步形成正确认识社会，全面分析问题，自学选择科学世界观、人生观和价值观的能力，逐步提高参加社会主义实践的能力，为在下个世纪建功立业打下扎实的基础。
高中思想政治课第一册（分上、下两册），主要讲述经济常识的内容。全册书由前言、商品经济的基础理论和社会主义高层经济常识三部分构成。今天这节课主要讲授前言部分。下面请同学们阅读前言部分内容。（要求粗读，即只读这部分内容的第一框题和第二框题）
讲授新课
前 言（板书）
知识总体框架结构（板书）
经济的基本含义（板书）
社会生活中的经济现象（板书）
社会生活中的消费现象（板书）
社会生活中的消费现象随处可见，五彩缤绥的消费市场上活跃着数不清的消费者的身影。国家机关、企业事业单位的日常工作离江开消费，居民家庭每天的生活离散开消费，人的一生一点儿也离不开消费。那么人们生活中的哪些现象是消费现象呢？请同学们阅读教材前言第1段并结合自己的生活实际，思考回答这一问题（学生回答，教师归纳）我国有经济专家指出：当前在吃、穿、用的消费之外，至少还有下列五大消费愈来愈被民从所亲睐。
家庭居室消费。没房的千方百计买房，有房的精心设计装修，精美家具逐步进入百姓家庭。
交通通讯消费。私人电话机、电传机、手机、BP机的普及率愈来愈高，高收入家庭的购车计划
正成为现实。
假日游乐消费。举家出游、放情山水、回归村野、垂钓碧溪、远足名胜古迹已成为平常事情。
4.健身保健消费。购跑步机、举重器、按摩椅。打保龄、练健美。休闲健身已成为时尚之举。
5.个人文化消费。购钢、买电脑、请家教，支付各类文化补习学校的课时费、资料费等。（以上第一至第五的文字内容，可以用投影胶片展示给学生。）以上我们列举了社会生活中的大量的消费现象。可以说，消费无处不在，无时不有。消费伴随着你、我、他。
社会生活中的交换现象（板书）
前面我们分析说明了日常生活中存在着大量消费现象。那么无限多样的、琳琅满目的消费品又是如何进入百姓家庭的呢？请同学们阅读教材前言第1段的内容并结合自己的生活实际回答这一问题。（教师讲授）柴米油盐菜、果品蛋奶肉、水电煤气房、洗涤保健品等，这些消费品是绝不会没有任何条件地进入居民家庭的，它需要经过一个交换环节。用老百姓通俗的话说就是花钱买，用经济学的术语就是用手中的货币到商店、到市场上去交换。社会生活中的交换现象是大量的、经济的、多种形式的。如，花钱买日用品、花钱买健康（保健品）、花钱买教育（家教和补习学校）、花钱买时间（保姆、钟点工、快餐），还有交水电费、煤气费、暖气费、住房费等。交换不仅连接消费，它也连接着分配。
社会生活中的分配现象（板书）
社会生活是离散开消费的，人们所需要的消费品只有到市场上去交换、去购买才能得到。人们购买消费品时手中必须持有货币。那么，人们手中的倾向是怎么来的呢？
（学生回答后教师归纳）我国国有企业职工和城镇集体企业职工，根据按劳分配原则，在他们劳动之后可按时领取工资、奖金和津贴；集体农民按合同规定完成上缴给国家和提留给集体的任务外，余下的收入全部归自己；个体劳动者百纳税之后根据劳动和经营状况获得收入；私营企业主和三资企业中的外国投资者的收入是非劳动收，这些企业的职工领取的是工资。另外，各级国家机关、各类事业单位的干部和工作人员也都实行按劳取酬。
同学们，社会生活离不开消费和交换，同样也离不开分配。只有经过“按劳分配为主体、多种分配方式并存”这一分配途径，倾向才能到达消费者手中，消费者才能借助倾向这一交换媒介，从市场上换回自己所需要的消费品。
社会生活中的生产现象（板书）
前面我们已经讲过，在社会生活中人们一点儿也离不开消费。要消费就得有消费吕，市场上无限多样的消费品在被人们生产出来的。那么，在社会生活中哪些现象是直接的物资资料生产的现象呢？请同学们阅读教材前言第1段结合社会生活实际来回答。
（学生回答后教师归纳）在我国的社会生活中，直接的物资资料生产部门是农业和工业，直接的物质资料生产现象是农业生产和工业生产。农民生产了粮食、棉花、蔬菜、水果、肉类和禽蛋；工人生产了食品、布匹、机床、煤炭、汽车和楼房。物质资料生产是人类社会存在和发展的基础，在现代化社会生活中人们一点儿也离不开生产。
以上我们从消费、交换、分配、生产这四个方面，分析说明了社会生活中存在着经济现象。每一个人都置身于一定提经济关系之中。那么，什么是经济？它的科学含义是什么？请同学们阅读教材前言第2段，并结合前面所讲的各种经济现象来思考这一问题。（学生阅读思考，稍候教师往下讲授）
经济科学含义（板书）
经济是指人类进行的物质资料的生产活动（板书0
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础（板书）
为什么经济首先是人类进行物质资料的生产活动，而不是指人类从事的政治、军事科学、文化、艺术等社会活动？
（学生回答后教师归纳）人类要生存，首先要解决吃、穿、住的问题；而吃、穿、住所需要的各种物资资料不是从天上掉下来的，而是人们用自己的双手生产出来的。离开了物质资料生产这一首要的经济活动，人类就难以生存。人类除了生理需要进行物质资料生产活动外，还有其它需要，还要进行其它活动，如政治、军事、科学、文化、艺术等。要进行这些活动，也必须进行物质资料生产，以提供丰富的物质资料。可见，物质资料生产活动是人类社会生存和发展的基础，经济活动决定其他一切社会活动。
物质资料生产活动包括生产、分配、消费四个环节（板书）
生产是指人们使用生产工具创造各种生产资料和生活资料（板书）
这里的生产是指直接生产过程中创造产品的生产。人们生产出劳动产品之后，要按一定比例分给国家（上缴利税）、分配给社会集团（企业留利）、分给社会成员（工资）。
产品分配给国家、社会集团、社会成员的过程叫做分配（板书）
各个社会由于所有制性质 同，因而产品分配的原则也是同。产品分配完毕本应进入消费领域，但是由于社会分工不同，社会成员得到的产品不能完全满足自身需要，因此需要交换。
人们相互交换劳动和劳动产品的过程叫做交换（板书）
人们在商品经济中，通常采用商品交换的形式，经过交换，社会成员取得了自己所需要的产品，便开始了吃、穿、住即为满足自己需要的消费。
消费是指对物质资料进行使用和消耗。（板书）
消费分为两种：一种是生产消费，它存在于生产过程中。另一种是生活消费，主要指个人消费，即我们通常所说的消费。
5.经济是指生产、分配、交换、消费四种经济活动（板书）
凡是人们在生产、分配、交换、消费方面的活动都是经济活动。例如，农民种田和工人做工是生产活动；怎样拿到工资级别是分配活动；商品在市场上销售是交换活动；怎样花钱是消费活动。生产、分配、交换和消费活动，它们构成了社会再生产的全过程，它们相互联系、相互制约。人们有消费的需要，才能进行生产。生产过后必须经过分配和交换才能达到消费的目的。这四种经济活动，又都不是一个人所能完成的，活动中人与人之间必须发生关系，形成联系，组成社会体系。
6.经济是指人们在经济活动中的结成的经济关系（板书）
请同学们阅读教材前言第3段并思考、回答：在生产、分配、交换和消费活动中，人与人之间以及个人与社会之间会产生什么样的经济关系？
（学生回答后教师归纳）经济关系即生产关系。生产关系有狭义和广义之分。狭义的生产关系发生在直接的过程中，一般是指人和生产资料的关系以及在生产过程中形成的人与人之间的关系。广义的生产关系包括生产、分配、交换、消费在内的人与人之间的关系。经济的含义中所说的生产关系是广义的。
生产资料所有制的性质决定经济活动和经济关系的性质（板书）
人们从事什么样的经济活动，在这种活动中结成什么样的经济关系，都是在一定的生产资料所有制的基础上进行的。生产资料所有制是经济关系的基础，并决定生产、分配、交换、消费活动的社会性质。例如：我们国家，在全体劳动者共同占有生产资料的条件下，生产中是人与人之间相互合作的关系；分配中体现的是按劳分配原则；消费中人们的收入随生产的发展而逐步提高，生活水平也相应提高。这种生产、分配、交换、消费的关系体现了生产资料公有制的性质。
以上我们从四个方面，分析说明了经济的科学含义。那么，我们怎样用简练而规范的语言来准确和科学地表述这一概念呢？请阅读教材第2而第6行黑体字，并用红笔画下来。
（教师结合黑体字的内容和下图归纳“经济”这一概念的科学含义并板书）
经济，简言之，就是物质资料生产过程中进行的经济活动和形成的经济关系。我们应该如何把握“经济”这个概念呢？
首先，当我们把经济（一定社会）作为社会再生产的过程时，它有生产、分配、交换、的经济活动和经济关系的性质。
其次，社会再生产过程的四个环节的基础是生产资料所有制，它的性质决定了四个环节的经济活动和经济关系的性质。
再次，人们的经济活动总是在一定的经济制度，即经济关系中进行的。因此，我们在认识经济活动的现象时必须认识把握这些活动所体现的生产关系。
学生经济常识的意义（板书）
经济常识的主要内容（板书）
经济常识由前言、商品经济的基本理论和社会主义市场经济常识三部分构成（板书）
前言
1、经济的科学含义
2、经济常识的主要内容
3、学习经济常识的意义
第8篇：政治生活
《政治生活》第二单元测试题
一、选择题(在下列每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题2分，共40分)中国政府着力打造“五手”：握紧人民的手，干净官员的手，市场无形的手，政府服务的手，缔造和平的手。据此回答1~2题。1.“握紧人民的手”要求我国政府
A.履行国家的政治统治职能
B.坚持对人民负责的原则 C.吸收人民群众管理国家事务
D.加强社会主义民主建设 2.“干净官员的手”是要求政府官员
A.严格执法，依法行政
B.加强民主和法制建设 C.克己奉公，廉洁自律
D.保证人民的主人翁地位
在社会主义市场经济条件下，我国政府担负着重要的职能。据此回答3~4题。3.全国公安机关每年都要查获大量的偷渡人员，公安机关的反偷渡行为说明国家 A.行使了国家职能
B.捍卫了国家的主权和领土完整
C.对社会经济和公共事务进行管理
D.依法打击犯罪活动，维护社会治安和社会秩序 4.下列活动中，属于社会公共服务职能的有
①组织和发展科学、文化、卫生事业
②控制人口增长，促进优生优育
③治理环境污染，维护生态平衡
④促进收入分配的公平，建立健全社会保障体系 A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2005年9月12 日，国家保密局、民政部宣布，我国对因自然灾害导致死亡人员总数及相关资料解密。据此回答5~6题 5．这表明我国政府
①适应形势发展需要
②推进依法行政进程
③加强依法治国力度
④推进政务公开建设
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④ 6．信息公开是为了
①促进社会信息资源共享
②提高国家机密的经济效益 ③保障公众的知情权和监督权
④增强公民的安全感 A.①③
B.②④
C.①②③
D.①②③④ “以人为本”是新政府的执政理念。据此回答7~11题。7.坚持对人民负责原则要求政府
①坚持为人民服务的工作态度
②树立求真务实的工作作风
③坚持从群众中来到群众中去的工作方法
④不断提高行政效率，增强服务意识 A.①②③
B.②③④
C.③④
D.①②③④
8.2004年4月以来，全国共有200多名官员，因在重大安全事故中“负有责任”而受到追究。“问责制”的实施体现了
A.我国追究所有政府官员的责任
B.社会主义法制建设日益完善
C.国家加强了专政职能
D.国家机关工作人员坚持对人民负责的原则 9．我们的政府是便民利民的政府
①人们享受着政府提供的公共服务②我们应当监督政府的行为
③人们的公共生活受到政府的管理
④人们可以寻求政府的帮助 A．①②
B．②③
C．①③
D．②④ 10．当前，少数地方政府不惜以牺牲资源、环境为代价追求产值，甚至弄虚作假，贪大求洋，热衷于搞“政绩工程”、“形象工程”。“政绩工程”、“形象工程”必须制止，是因为它违背了 A.为人民服务的工作态度
B.求真务实的工作作风 C.从群众中来到群众中去的工作方法
D.理论联系实际的工作作风 11.山东省某市政府总结历史经验教训，推出“市场+保障”特色的“拆迁新政”，巧解了拆迁这一难题，通过市场机制和政府的保障，顺利实现 “平安拆迁”。市政府巧解拆迁难题说明
A．我国政府能解决一切问题
B．市政府对人民负责，把人民的利益放在首位 C．“平安拆迁”成为该市政府的中心工作D．自觉接受人民监督是法治政府的基本要求 打造法治政府，就要坚持依法行政。据此回答12~16题。
12．某市实行警务公开前，一市民为办车辆过户手续，跑了11趟车管所，还未办成。该市民见某日报刊登了警务公开的消息后，举报了车管所，引起了市公安局分管领导的重视，并引发了车务管理模式的变革，车管部门的办事效率明显提高。这一事例表明，公民对政府的监督
①是政府依法行政、做好工作的必要保证
②有利于政府提高水平和工作效率
③是政府行使权力的依据
④有利于把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
13.某镇政府修路时，需占用一村民的承包地。在没有与村民达成有效补偿协议的情况下，便组织人员将其承包地上的庄稼毁掉。该村民要求镇政府对此事予以合理解决，但未得到答复。于是，该村民向县人民法院提起行政诉讼，将镇政府推上了被告席。法院经认真的庭审调查，作出判决，责令镇政府对原告作出合理赔偿。这一事实表明 ①政府滥用职权会损害群众的切身利益
②司法机关必须依法行政
③我国公民的合法权利依法受到保护
④行政机关行使职权受人民法院的监督 A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
14.人民政府要成为服务型政府，就要合理行政，其行为要体现人文关怀。政府合理行政就是指
A．政府在实施管理时，应依照法律法规的规定进行 B．政府在实施管理时要遵循公平、公正的原则 C．政府要提高办事效率，提供优质服务
D．政府的承诺要兑现，实现权力和责任的统一 15.一些地方领导打着“推进改革”、“加快发展”的旗号，以“整体利益”、“长远利益”的名义，公然以行政暴力强行拆迁城市民宅，强行圈占农民土地，严重侵犯了公民的合法权利。这些现象的存在表明实现依法治国
A．必须完善立法，做到有法可依 B．必须强化行政机关的依法行政意识
C．必须做到司法公正，坚决查处司法腐败
D．必须严格保护公民的所有财产
16.近年来，各地政府根据 “行政许可法”实行行政审批制度改革。在大量削减行政审批项目的同时，简化行政审批程序，以“进一个门办好，交规定费办成，在承诺日办结”为标准，建立专门的行政审批中心，并将其纳人电子政务建设规划之中。行政审批制度改革有利于政府
①贯彻依法行政原则
②履行公共服务职能
③提高办事效率
④监督其他国家机关
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④ 17.如今，我国人民对“政务公开”、“价格听证会”、“一站式服务”等新词语已是耳熟能详。这些词语从不同角度生动地反映了我国
A.人们参政议政的意识和能力增强
B.党和政府重树为人民服务的宗旨 C.社会主义市场经济体制逐步完善
D.社会主义民主政治建设的新发展 打造法治政府，就要加强监督力度。据此回答18~20题。18.“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。这说明，政府必须自觉接受 A.国家权力机关的监督
B.人民政协的监督 C.社会与公民的监督
D.司法机关的监督 19.干部“问责制”成为百姓熟悉的流行语，“问责制”让老百姓看到了政府敢于负责、勇于自责的精神。“问责制”
①警示国家工作人员要克己奉公、廉洁自律
②使干部明确手中的权力是人民赋予的 ③维护了公民基本政治权利
④表明了我国政治文明的不断进步 A.①④
B.②③
C.①②④
D.①③④
20．2006年1月1日，备受瞩目的中国政府网正式开通，24小时内就实现了惊人的飞跃，从1720名升至第744名，一跃而为全球人气指数第二的国家级政府网站。中国国家级政府网站的正式开通
① 是中国政府管理方式的一个创新
②是中国提高政务透明度、建设服务型政府的一个重要举措 ③成为政府联系人民的桥梁和纽带
④是党和政府坚持执政为民、对人民负责的表现
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
二、非选择题（共5小题，共60分）
21.2004年以来，济南市市委市政府办了下列几件实事：重点建设了经一路、经十路、济泺路、明湖路等一批重点道路；淘汰了市区烟控区内90台4吨燃煤锅炉，控制烟尘污染；市内5区完成对623条街巷的整治工作，玉绣河治理有明显成效；保证路灯的亮灯率在100％；有关部门在8 2个社区安装“便民信息名片”。安全事故、治安消防、食品卫生、药品管理都无一遗漏地纳入“城市平安”行动之中，确保“生活在济南，放心又安全”。这些举措是对“人民政府”的生动诠释，人们不仅感叹：“抓住了民情、民意、民生、民力，就抓住了行政的根本。”
（1）“人民政府”的含义是什么？“行政的根本” 是什么？（4分）
（2）作为政府应如何诠释“人民政府”这一概念、抓住“行政的根本”？（5分）
（3）作为政府应怎样从根本上树立起自己的权威?(6分)22.2006年3月24日结束的某省“两会”上，省长的一段话赢得了“满堂喝彩”。“领导干部无论地位多高，都要注意与群众感情相通。要带着对人民群众的深厚感情去做每一项工作，我们要建设人民满意的政府，首先要解决与人民群众的感情问题。检验工作的成败和效果，最有发言权的还是老百姓。”
⑴为什么说人民群众满意不满意，是检验领导干部工作的最根本的标准?（10分）
⑵政府及其公职人员怎样坚持为人民服务的工作态度?（4分）
23.十届全国人大四次会议通过的《政府工作报告》指出，要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求建设社会主义新农村。请谈谈我国政府应当怎样建设社会主义新农村？（11分）
24．作为新一届政府的领导人，温家宝总理曾郑重表示：我愿代表新一届政府向大家表示，从我做起，以身作则，接受全国人民的监督。
我国的政府为什么要自觉接受人民的监督？（10分）25.2006年3月14日，十届全国人大四次会议通过的温家宝总理所作的《政府工作报告》指出，要提高依法行政能力。认真贯彻依法治国基本方略，全面实施国务院颁布的依法行政纲要，加快建设法治政府。
行政机关应如何做到依法办事？（10）
一、选择题(每小题2分，共40分)1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.C 9.C 10.B 11.B 12.C 13.C 14.B 15.B 16.C 17.D 18.C 19.C 20.A
二、非选择题(共5小题60分)21.（1）我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，其宗旨是为人民服务，对人民负责是其工作的基本原则；“行政的根本”是民情、民意、民生、民力，即人民的根本利益。（4分）
（2）政府必须围绕为人民服务的宗旨，遵循对人民负责的基本工作原则，坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法；要抓住“行政的根本”，就必须时刻将人民的利益放在心上，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。（5分）
(3)坚持做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。（6分）
22.（1）①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。②我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。③自觉接受人民群众的监督是法治政府的基本要求，我们的政府应该是廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，以它的威望和影响力，得到人民群众的自觉认可和拥护。所以说，人民群众满意不满意，是检验领导干部工作的最根本的标准。（10分）
（2）要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。政府公职人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，不能以权谋私，搞权钱交易。（4分）
23.（1）履行政治职能：加强农村民主政治建设，维护农民的民主权利。（2）履行经济职能：大力发展农村生产力，提高农民生活水平。（3）履行文化职能：推动农村精神文明建设，提高农民素质。（4）履行提供社会公共服务的职能：改善农民的生存和发展环境，维护社会稳定。（5）坚持依法行政，对扰乱市场秩序的行为给以制裁，促进社会主义新农村的健康发展。（6）坚持对人民负责原则，以人为本，将建设社会主义新农村深入到人民群众中去（11分）。
24．我国政府是人民的政府，其责任是对人民负责；监督权是我国公民的重要政治权利，自觉接受人民监督是法治政府的基本要求；政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；才能更好的合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策；才能真正做到权为民所用，造福于民，从而建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。（10分）
25.政府机关及其工作人员要学法、守法，严格在宪法和法律规定的范围内活动；政府依法办事的具体要求是合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一；要加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为；加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法，不断提高执法能力和水平；深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制；深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制；要依法加强对行政机关工作的监督，促使其严格依法办事。（10分）
