小钟琴教学计划（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园小钟琴教学计划”。
第1篇：小钟琴教学计划
瑞金市金都小学
一
年
级
上
册
音
乐
教
案
执教者：林 1 楠
音乐教学计划
一 年级 执教者 林 楠 2
一、学生情况分析
1、总情况：一年级段总共9个班。绝大多数接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。学生为启蒙儿童，大部分以8周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、总目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
（一）一年级
应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合 3 手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
一、感受与鉴赏
感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
二、表 现
知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
三、创造
能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。
四、音乐与相关文化
能够通过广播、电视、磁带、cd等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
三、教材分析
本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》、《小舞台》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
此设计力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，4 重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。
四、教学措施
1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。
2、从情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来展开教学。
3、注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。
4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。
5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
第一课 《好 朋 友》
一、教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、聆听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教学总目标：
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。5篇二：南天幼儿园 小班 周计划教学安排表 南天理想幼儿园小班周计划教学安排表
（2015年-2016年学年度第一学期）
南天理想幼儿园小班周计划教学安排表
（2015年-2016年学年度第一学期）
南天理想幼儿园小班周计划教学安排表
（2015年-2016年学年度第一学期）
南天理想幼儿园小班周计划教学安排表
（2015年-2016年学年度第一学期）
南天理想幼儿园小班周计划教学安排表
（2015年-2016年学年度第一学期）篇三：大一班学期周计划教学安排表
南天理想幼儿园大班周计划教学安排表
（2015年-2016年学年度第一学期）
南天理想幼儿园大班周计划教学安排表
（2015年-2016年学年度第一学期）
南天理想幼儿园大班周计划教学安排表
（2015年-2016年学年度第一学期）
南天理想幼儿园大班周计划教学安排表
（2015年-2016年学年度第一学期）
南天理想幼儿园大班周计划教学安排表
（2015年-2016年学年度第一学期）篇四：散学典礼及小钟琴演奏会
德恒幼儿园小钟琴演奏会及幼儿成长报告会节目单篇五：周计划表格(3)班级：大 一 班主任： 林老师 时间：2015年3月4日—3月6日
主 题 本 周 教 育 重 点 时间 内容 晨 间 活 动
不一样的我稳定新生情绪，安抚情绪波动较大的幼儿，与新生家长及时交流幼儿在园情况，并请家长积极配合我们的工作。
周 一 周 二 周 三 周 四 梅花桩 语言：
不一样的我 周 五 跨栏 科学：
我的标记牌
上 午 教 学 活 动
艺术：把我的名艺术：字唱出来 我很特别
系红绳 艺术：（纸工）个性标记牌
夹气球
舞长龙
我有多高
老鹰捉小鸡
上午游 戏活动 下午 教学活动 下午室内 游戏活动 区 域 活 动 环 境 创 设 个 别
教 育
能够主动的跟其他幼儿交往并游戏。
布置“我的自画像”展示栏，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受每一个个体的差异性。
让幼儿学习他们的长处，知道自己的短处
家 长 工 作
1、及时家访个别不来园的幼儿，并稳定新生情绪。
2、与个别家长沟通幼儿在园情况，及时反馈幼儿在园信。
班级：大 一 班主任：林老师 时间：2015年3月9日—3月13日
主 题 本 周 教 育 重 点 时间 内容 晨 间 活 动
举重器 语言：
上 午 教 学 活 动 名字的故事
不一样的我引导幼儿从自己的外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，进而用各种方式表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
周 一 周 二 平衡木 科学：
比比谁最快
周 三 跳台阶 语言： 我是谁
周 四 跳绳 社会： 闪亮的星空
周 五 拉力器 语言： 胖石头
健康： 我能够
找朋友
摆摆放放
老鹰捉小鸡
艺术：
我来学英雄
吹泡泡
上午游 戏活动 下午 教学活动 游戏活动
数学： 健康： 艺术： 不认输的小火我，喜欢我自己 我的面具 车 丢手帕 开飞机 躲猫猫
撒花片
蚂蚁排队走
社会礼仪： 向他人学习 摆图形
艺术：（纸工）艺术： 闪亮的星星 小钟琴
跳房子
老狼老狼几点
钟
区 域 活 动 环 境 创 设 个 别 教 育
音乐区：提供音乐教材供幼儿自由学习
科学区：提供幼儿操作的豆类或棒类供幼儿
设置“我们的名字” 供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。
要安静的进餐。
家 长 工 作 1.帮助孩子重新适应幼儿园的环境，使孩子调整作息时间，改掉睡懒觉习惯。2.和孩子谈谈过年的趣事，过年最有意义的事，帮助孩子加深对春节民俗的了解和认知。
班级：大一 班主任：林老师 时间：2015年3月16—3月20日 主 题 本 周 教 育 重 点 时间 内容 晨 间 活 动 大推车 语言： 好担心
走近小学
对孩子来说，小学是一个陌生而又富有诱感的地方；对教师而言，面临着为孩子解除疑虑，帮助他们做好入学准备的任务。
周 一 周 二 拍皮球 科学：
小小文具店
周 三
万象组合 语言：
周 四 梅花桩 社会：
周 五 跨栏 语言：
特别的参观
上 午 教 学 活 动
快睡吧，小田鼠 小学什么样
艺术： 游戏： 我是主角才艺梦想档案 秀
（一）传球
跳绳
上午游 戏活动 下午 教学活动 游戏活动
艺术： 美术：飞快行社会：
快快起床 我是主角才艺动
秀
（二）插塑串珠玩
穿越障碍 木头人 具
有趣的指纹 跳房子
礼仪： 商店里
老鹰抓小鸡
化装面具 老狼老狼 几点钟
艺术：（纸工）艺术： 我的小学 小钟琴
丢沙包
吹泡泡
区 域 活 动 环 境 创 设 个 别 教 育
1、美工区：提供各种材料，为植树节绘画大树。提供心形卡纸，让幼儿自制心愿卡，然后挂到心愿树上。
2、娃娃家：收集各种食品、礼物的包装盒和包装袋。
在主题墙张贴挂满红色小卡纸的心愿树，以营造一种温馨、美好的新年气氛，同时请幼儿自己填写爱心卡片并张贴在心愿树上。安静的入睡。
家 长 工 作
1、听孩子谈谈他与好朋友的事，说说自己的情绪感受。
2、和孩子共同收集新年里的物品，如中国结、春联，红灯笼等新年吉祥物。
班级：大一 班主任：林老师 时间：2015年3月23日—3月27日
主 题 本 周 教 育 重 点 时间 内容 晨 间 活 动
举重器 科学：
上 午 教 学 活 动
着急的豆豆
走近小学 帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、自我服务能力等素养。
周 一 周 二 平衡木
语言：
周 三 跳台阶 语言：
周 四 跳绳 健康：
周 五 拉力器 科学：
图形找家
总是迟到的嘟嘟 慌慌张张的莎莎 鹅太太洗澡； 艺术：犟龟
吹气球
游戏：
我会整理 健康：小学生的游戏：一样不一艺术：快乐一天 样 名字创意画
跳房子 礼仪： 不乱花钱
躲猫猫
蚂蚁排队走
摆图形
套圈
上午游 戏活动 下午 教学活动 游戏活动
老狼老狼几点 钟 木头人
绳操 丢手绢
艺术：（纸工）艺术： 我的计划表 小钟琴
抢椅子
开飞机
区 域 活 动
语言区：提供角色头饰，及背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。生活区：提供煮熟的鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋，幼儿自己剥蛋。
环 境 创 设
提供小闹钟，引导幼儿认识时钟。墙面上根据不同的时段配有不同的图片。如：7：00，配有起床的图片，8：00配有幼儿园的图片等。上完厕所要洗手。
个 别 教 育
告知家长孩子即将入学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯。
家 长 工 作
班级：大一 班主任：林老师 时间：2015年3月30日—4月3日
主 题 本 周 教 育 重 点 时间 内容 晨 间 活 动
大推车 语言：
上 午 教 学 活 动
小水滴旅行
大自然的语言
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“风是从哪里来的？”“云为什么会有各种形状？”
周 一 周 二 拍皮球 科学：
周 三 万象组合 语言：
周 四 梅花桩 科学：
种子排队
周 五 跨栏 社会：你在哪里 综合：
淘气的雾弟弟
小水滴哪儿去了 太阳您真勤劳
艺术：
太阳，您好
社会：
小水滴和太阳
艺术：
跳舞的小露珠 游戏： 人造雾
丢手帕 艺术：（纸工）小水滴的故事
老鹰捉小鸡
上午游 戏活动 下午 教学活动 游戏活动
躲猫猫
圆圈游戏
跳房子
夹气球 艺术：
小钟琴
吹气球
找朋友 礼仪：
不贪小便宜
摆图形
吹泡泡
生日礼物 水果蹲
区 域 活 动 环 境 创 设 个 别 教 育
表演区：小小气象台。提供大纸箱制作的“电视机”，幼儿扮演气象员，播报气象。
墙角布置一个温度计，张贴一张天气记录表，供幼儿每天观察后记录。
整齐的做早操。
家 长 工 作
将主题活动的意图告诉家长，要求家长有意识地引导孩子观察自然现象。如多姿多态的云、清晨的雾、夕阳等。
第2篇：小钟琴教案认识
小钟琴教案
小班小钟琴活动《认识“1”》教学设计
设计意图：
小钟琴是一种有音高的打击乐器，有16个音，音色优美，携带方便，简单易学，演奏方式丰富灵巧，非常适合幼儿园的孩子们作为音乐兴趣启蒙的一种乐器，由于是小班幼儿，对音乐知识了解的很少，因此我设计了这节最基础最简单的小钟琴教学活动，从小钟琴的取放，小金锤的拿捏方法入手，首先教会幼儿学习敲击音符“1”，旨在培养幼儿学习小钟琴的常规，先做到入门，后做到提高。活动目标：
1、能够在老师的引导下完成小钟琴的取放。2、懂得握小钟琴琴锤的方法。
3、能迅速找到音符“1”的位置，敲出音符“1”。活动准备：
音体室 小钟琴
音符“1”图片 活动过程： 一、开始部分 1、带领幼儿来到音体室，认识小钟琴。
今天老师带小朋友们认识一种新的乐器，它的名字叫小钟琴。
引导幼儿有序排队，在老师的带领下拿着小钟琴，将其摆放在琴架上，提示幼儿要有规则的完成。
2、小钟琴摆放方法
教给幼儿小钟琴摆放时应该注意的事项，注意防止琴架被绊倒。二、基本部分
1、认识小钟琴
带领幼儿认识小钟琴，并敲击出好听的声音。2、认识小钟琴琴键、小金锤，教给幼儿拿小金锤的正确手势。
3、认识“1”的位置。4、反复练习敲击“1”。三、结束部分
幼儿有序将小钟琴放回指定地点。
第3篇：小 钟 琴 开 课 了
小 钟 琴 开 课 了
（让小朋友敲开音乐殿堂的大门）
“小钟琴”是一种有音高的打击乐器，有16个音，音色优美，携带方便，简单易学，演奏方式丰富灵巧等特点。它针对少年儿童音乐启 蒙教育开发的一款获得国家专利的乐器，音质清脆悦耳，适合3至10岁的少年儿童学习使用。
学习演奏小钟琴是通过演奏培养孩子的音乐兴趣并掌握音乐的基础知识，如音准、节奏、识谱；演奏过程可以培养孩子的手眼协调能力，通过音乐活动更能激发幼儿开朗的性格，大胆的表现自己。同时帮助孩子增强记忆力，激发智力开发。
在多年实践教学、舞台展示中获得了音乐教育界极高的评价，被认定为“唯一”适合小学低年级及幼儿园全园普及之旋律乐器。
学习小钟琴能够锻炼及培养少儿以下能力： 一、锻炼少儿的视觉能力； 二、锻炼少儿的听觉能力； 三、锻炼少儿的记忆能力； 四、锻炼少儿的专注能力；
五、培养少儿的协调能力；培养少儿合作创新能力。
我园定于9月份开课，由幼儿园提供“小钟琴”，每月8次课，每季度240元（即每月80元）。8月份入园的小朋友免费体验学习一个月。请赶快报名吧！孩子通过学习音乐，享受和获取音乐所传递的价值与生活情感。详情咨询幼儿园 幸 福 幼 儿 园
第4篇：小钟琴(飞往太空)
小钟琴《冲向太空》
-----吕媛媛
活动目标：
1.《游子吟》古诗吟诵体验与感知。2.认识“5” “3”“1”琴片位置及唱名。
3.模唱“5”“3”“1”组合的乐曲，练习敲奏这三个音组成的旋律片段 活动准备：
1.音乐视频《游子吟》《冲向太空》 2.小钟琴 活动过程： 一．国学跳跳堂
师：我们之前学过诗歌《咏鹅》，今天老师又带来一首首歌。这首诗歌的名字叫《游子吟》现在请小朋友们和老师欣赏一首好听的诗歌，（播放视频《游子吟》）二．音乐游乐场
师：小猴子叮叮一直有一个梦想那就是去遨游太空，有一天森林里来了一位大魔法师，这个魔法师施展了一个魔法就把他们送到了宇宙飞船上冲向了太空，我们快去看看吧。（播放视频（冲向太空））
师：刚刚叮叮他们一直在唱一个咒语谁听见了？
师：学会咒语就可以坐上宇宙飞船去太空，看谁能够学会？（播放音乐，唱咒语拍手）
师：小朋友们真棒，现在伸出我们的小脚踩一踩，现在换另一种方式来演唱咒语吧
三.音乐万花筒
师：叮叮他们飞往太空除了要学会咒语还要做一件事情，我们来看一看？（播放音乐万花筒）
师：飞往太空不仅要学会咒语还要找对车厢，老师把飞往太空的小火车请来了看一看我们坐在哪一个车厢里呢？
师：小朋友们真厉害一下子就找到车厢了，登上太空的咒语是？
师：我们来玩一个小游戏我拍手唱“5”“3”“1”，你们跺脚唱“5”“3”“1”。我跺脚你们拍手。
四.我的演奏会
师：小朋友真厉害，不仅会唱咒语还找到了对应的车厢。现在加上我们的好朋友小钟琴来试一下吧（分组找小钟琴）
师：请小朋友们指出“5”“3”“1”所在的位置，让我们来敲打一下试试。师：让我们跟着音乐来演奏咒语吧。五.音乐say goodbye 师：小朋友们真厉害，不仅学会了咒语找对车厢，还把咒语弹奏出来。现在请小朋友们听音乐送我们的好朋友小钟琴送回家。
