花城版五年级上册音乐教学计划（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花城版五年级上册音乐”。
第1篇：花城版五级音乐上册教学计划
2018年花城版五年级音乐上册教学计划
一、指导思想
1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析
1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。三、学生情况分析
小学五年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。四、教材目标及要求
充分注意五年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。
2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。
3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。五、教学内容的基本要求 1、唱歌：
(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2、演奏：
能初步学习竖笛的基本演奏方法。3、听赏：
(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。4、识谱：
掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六、提高教学质量教学措施
1.加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养 2.抓住教材的重点，难点进行教学
3.在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中
4.善于引导，启发，挖掘学生的潜力 5、音乐知识和技能训练(1)指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;(2)指导学生掌握正确的练声方法;(3)初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;(4)通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣
(5)通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;(6)通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;(7)通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
第2篇：花城版一年级音乐上册教学计划
一年级第一学期音乐科教学计划
第一周
计划内容： 内容： 认识新朋友
重点： 交流情感。
难点： 从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。完成情况： 教学措施和手段：
1、欣赏、模仿、听唱、律动、拍手。
2、钢琴、电
子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。
教学效果： 学生能够从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。
第二周计划内容： 内容： 歌曲《我今天上学喽》
重点： 快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。
难点： “ X.X | X X X ” 节奏。
完成情况： 教学措施和手段：
1、聆听、编创、分析、听唱
2、钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。
教学效果： 学生能够掌握“ X.X | X X X ” 节奏，并快乐地演唱歌曲。
第三周
计划内容： 内容： 律动音乐《去同学家》
重点： 培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
难点： 将动作合上音乐。
完成情况： 教学措施和手段： 律动、游戏
2、图片、VCD、录音机
教学效果： 学生基本能够动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。
第四周
计划内容： 内容： 小小音乐剧《去同学家》
重点： 辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。
难点： 自由组合，设计动作。
完成情况： 教学措施和手段：
1、聆听、讲故事、律动
2、录音机
教学效果： 学生辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。并根据音乐自由组合，设计动作。
第五周
计划内容： 内容： 歌曲《温暖的家》、《雁群飞》
重点： 在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
难点： 引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。
完成情况： 教学措施和手段：
1、表演、伴奏、创作、讨论
2、录音机、头饰
教学效果： 能够做到有感情地演唱歌曲。
第六周
计划内容： 内容： 歌曲《爷爷过生日》
重点： 引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。
难点： 引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。
完成情况： 教学措施和手段：
1、表演、听唱、画画、伴奏
2、录音机、电脑、碰钟。
教学效果： 学生通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。
第七周
计划内容： 内容： 歌曲《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》
重点： 懂得国旗、国歌是祖国的象征。
难点： 主动参与律动表演。
完成情况： 教学措施和手段：
1、听唱、伴奏、表演
2、国旗、白云、五星、阳光等图片
教学效果： 能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
第八周
计划内容： 内容： 表演《小列兵》、律动音乐《小列兵》
重点： 感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。
难点： 认识 xxx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。
完成情况： 教学措施和手段：
1、讨论、画画、表演
2、课件、国旗、白云、五星、阳光等图片
教学效果： 学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识 xxx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。
第九周
计划内容： 内容： 歌曲《在农场里》
重点： 从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类 的好朋友。
难点： 从动物的叫声中体验到“x”、“xx”、“x—” 三种长短不同的节奏。
完成情况： 教学措施和手段：
1、讲故事、听唱、表演
2、手板、蛙鸣筒、头饰
教学效果： 从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
第十周计划内容：内容： 歌曲《青蛙合唱》
重点： 初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。
难点： 尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
完成情况： 教学措施和手段：
1、表演、声势、模仿
2、手板、蛙鸣筒、头饰
教学效果： 能够用动作表现动物的形象。
第十一周
计划内容： 内容： 歌曲《好孩子要诚实》
重点： 对音的高低进一步感知。
难点： 对音的高低进一步感知。完成情况： 教学措施和手段：
1、讲故事、欣赏、律动
2、打击乐、小卡片。
教学效果： 学生懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。
第十二周
计划内容： 内容： 歌曲《司马光砸缸》
重点： 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号。
难点： 选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》。
完成情况： 教学措施和手段：
1、模仿、编创、讲故事、律动、游戏
2、打击乐、小卡片。
教学效果： 能够通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号； 能用强弱不同的音量演唱歌曲。
第十三周 计
计划内容： 内容： 表演《汉语拼音歌》
重点： 掌握音乐的韵律。
难点： 掌握汉语拼音的记忆规律。
完成情况：教学措施和手段：
1、聆听、模仿、游戏、听唱、律动
2、录音机、卡片
教学效果： 能够通过歌曲《汉语拼音歌》 的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。
第十四周
计划内容： 内容： 歌曲《画》
重点： 巩固已学过的节奏型。
难点： 在配乐古诗的欣赏和朗诵中，感受到《画》 中美的意境； 融诗、乐、画相关文化为一体。
完成情况： 教学措施和手段：
1、律动、画画、碰钟
2、录音机、头饰、卡片
教学效果： 能够在配乐古诗的欣赏和朗诵中，感受到《画》 中美的意境； 融诗、乐、画相关文化为一体。
第十五周
计划内容： 内容： 歌曲《还有几只金凤凰》
重点： 通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
难点： 通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
完成情况： 教学措施和手段：
1、游戏、欣赏、比较、计算
2、头饰
教学效果： 能够通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
第十六周
计划内容： 内容： 表演《十只小猪过河》
重点： 在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。
难点： 培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。
完成情况： 教学措施和手段：
1、声势、表演、律动、游戏
2、头饰
教学效果： 能够培养同学之间相互合作和协同表演的能力。第十七周
计划内容： 内容： 聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》
重点： 了解西方圣诞节和新年的节日。
难点： 培养人际智能和相互分工合作的能力。
完成情况： 教学措施和手段：
1、游戏、表演、律动、比较
2、学生自制面具等
教学效果： 能体验节日音乐的美感； 感受节日气氛。
第十八周
计划内容： 内容： 《祝你圣诞快乐》、《新年好》
重点： 感受外国小朋友过新年的音乐情绪。
难点： 在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
完成情况： 教学措施和手段：
1、伴奏、游戏、比较、化装舞会
2、学生自制面具等
教学效果： 能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境； 能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
第十九周计划内容： 内容： 聆听《春节序曲》 片段、歌曲《行花街》
重点： 用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》。
难点： 参与模拟逛花市的自编自演活动。
完成情况： 教学措施和手段：
1、伴奏、游戏、比较、表演
2、头饰
教学效果： 能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》； 能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
第二十周
计划内容： 内容： 聆听《东北秧歌舞曲》
重点： 感受和表现中国特色的春节气氛。
难点： 培养自我表演意识，提高分工合作能力。
完成情况： 教学措施和手段：
1、伴奏、游戏、比较、表演
2、头饰、彩带
教学效果： 学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛； 培养自我表演意识，提高分工合作能力。
第3篇：五级音乐上册教学计划
五年级音乐上册教学计划
一、学生情况分析：
五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：
1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学进度表：
第一课：朝夕
第一课时：唱《清晨》、听《晨景》 第二课时：唱《晚风》、听《渔舟唱晚》 第二课：农家乐
第一课时：唱《苹果丰收》、听《快乐的农夫》
第二课时：唱《赶圩回来啊哩哩》、创作活动：选择合适的小节填空 第三课时：听《丰收锣鼓》、命题创作活动 第三课：足迹
第一课时：听《红星歌》、唱《雨花石》
第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小防牛郎》
第三课时：唱《我怎样长大》、交流展示各自准备的资料 第四课：可爱的家
第一课时：表演《外婆的澎湖湾》、听《天黑黑》 第二课时：听《可爱的家》、《回家》、竖笛吹奏 第三课时：唱《牧场上的家》、复习本单元内容 第五课：故乡
第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》、变奏创作练习 第二课时：唱《故乡的小路》、听《乡间的小路》、唱唱自己家乡的歌 第三课时：唱《如今家乡山连山》、画、写故乡等综合表演。第六课：欢乐的少年
第一课时：唱《雏鹰之歌》、竖笛吹奏训练 第二课时：唱《叮铃铃》、听《可喜的一天》 第三课时：听《罗马的松树》、本单元复习 第七课：雨花 第一课时：唱《踩雨》、听《踩雨》 第二课时：听《雨滴、唱《雨中》》
第三课时：听《暴风雨》；创作“雨”的命题音乐 第八课：冬雪
第一课时：唱《堆雪人》、听《乘雪橇》
第二课时：唱《雪花带来冬天的梦》、听《踏雪寻梅》、《打虎上山》 复习3课时、考查4课时
第4篇：五级音乐上册教学计划
五年级音乐上册教学计划
一、学生情况分析：
五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：
1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。三、教材分析：/ 3
本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学进度表： 第一课：朝夕
第一课时：唱《清晨》、听《晨景》 第二课时：唱《晚风》、听《渔舟唱晚》 第二课：xx
第一课时：唱《苹果丰收》、听《快乐的农夫》
第二课时：唱《赶圩回来啊哩哩》、创作活动：选择合适的小节填空第三课时：听《丰收锣鼓》、命题创作活动
第三课：足迹
第一课时：听《红星歌》、唱《xx》
第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小防牛郎》 第三课时：唱《我怎样长大》、交流展示各自准备的资料 第四课：可爱的家
第一课时：表演《外婆的澎湖湾》、听《天黑黑》 第二课时：听《可爱的家》、《回家》、竖笛吹奏 第三课时：唱《牧场上的家》、复习本单元内容 第五课：故乡/ 3
第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》、变奏创作练习第二课时：唱《故乡的小路》、听《乡间的小路》、唱唱自己家乡的歌
第三课时：唱《如今家乡山连山》、画、写故乡等综合表演。xx：欢乐的少年
第一课时：唱《雏鹰之歌》、竖笛吹奏训练 第二课时：唱《叮铃铃》、听《可喜的一天》 第三课时：听《xx的xx》、本单元复习 第七课：雨花
第一课时：唱《踩雨》、听《踩雨》 第二课时：听《雨滴、唱《雨中》》
第三课时：听《暴风雨》；创作“雨”的命题音乐 第八课：冬雪
第一课时：唱《堆雪人》、听《乘雪橇》
第二课时：唱《雪花带来冬天的梦》、听《踏雪寻梅》、《打虎上山》复习3课时、考查4课时/ 3
第5篇：花城版高中年级音乐教学计划
一般来说是教师的工作任务，需要注意哪些方面的呢，花城版高中年级音乐教学计划，我们来看看下文。
花城版高中年级音乐教学计划
1一、教学内容分析：
本课选自花城版高中音乐鉴赏教科书第二单元《音乐与民族》，第一节《多彩的华夏之音》之《戏曲篇》第一课时。我国的戏曲博大精深、种类繁多，本课将以南音作为主要学习的内容，通过南音欣赏、老师传唱学唱、并用亲身体验的方式尝试南音小乐器演奏，让学生开心的了解身边的戏曲，进而了解我国更多的戏曲文化，弘扬民族音乐、乡土文化，传承戏曲、曲艺文化。
二、学生学习情况分析：
现在的高中生，由于受流行歌曲的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，特别是戏曲部分更难接受。大部分学生对戏曲了解很少，有的甚至很难接受，所以学习难度很大。希望通过身边熟悉的戏曲引导学生喜爱戏曲音乐，把南音引进课堂降低学习欣赏戏曲音乐的难度。激发学生学习的欲望。
三、设计思想：
我对南音了解较多，擅长南音演唱、演奏，多次获得南音比赛金奖，而且我校以南音为办学特色，大家对南音也相对比较不会陌生，所以对本课我将以南音为主，通过学校南音教学成果展示，老师参加演出、比赛视频，亲身体验有趣的南音演唱、小乐器演奏等，通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生进一步了解戏曲文化，让学生充分感受戏曲、曲艺的艺术魅力，使学生更加热爱民族音乐、热爱戏曲，弘扬乡土文化。
四、教学目标：
1知识与技能：能初步了解南音基本知识：流传地、伴奏乐器、构成等。能够用方言（闽南语）演唱简单的南曲《直入花园》片段，并能亲身体验用南音打击乐器进行伴奏，加深对南音的了解并感受和体验。
2过程与方法：
A通过欣赏学生南音获奖比赛照片，及电视台报道，配上音乐（南音《三千两金》）及文字资料切入主题，吸引学生了解南音的意愿。激发学生的学习的欲望。
B初步认识南音的基础知识，并通过欣赏老师参加演出、比赛视频，让学生充分感受南音的魅力。
C通过南音演唱（片段）学习，用闽南语演唱，练习咬字、吐字有趣的学习，感受体验南音唱腔艺术。理解方言在戏曲音乐中的独特表现力
D通过南音小乐器亲身体验，自主、合作表演，让学生喜欢上戏曲艺术。在快乐的学习中期待下一节课。
3情感态度与价值观：
通过方言演唱了解南音的咬字、吐字等发生方法的特别之处、演奏南音小乐器，让学生在快乐的学习中热爱民族音乐、热爱戏曲文化。通过这节课的学习，让学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，并愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继承弘扬、传承民族音乐。
五、教学重点和难点：
教学重点：让学生愿意并喜欢聆听和观看、学习戏曲音乐，并参与创造性实践活动。
教学难点：能用闽南方言南音演唱、并能用南音小乐器演奏《直入花园》，师生互动，让学生在快乐和谐的唱奏中感悟南音魅力、戏曲艺术。培养学生自主、合作、探究的学习方式。
六、教学过程设计：
七、教学小结与反思：
南音是我比较擅长熟悉的戏曲剧种，我曾开过市级南音公开课，反思本课，我觉得本课是较为成功的，其成功之处在于：戏曲本来是比较难上的一个课题，我充分发挥自身特点教唱南音，并通过快乐、趣味学唱南音反被动学习为主动学习，课的最后会让学生舍不得离开教室，他们还会想要学习更多的演唱、演奏等，让学生不但喜欢音乐鉴赏课，还喜欢戏曲艺术，充分发挥学生的主体作用，让他们在课堂上能快乐自主的学习，热爱民族音乐。
本课为高中音乐鉴赏课，我突破常规教学，选用了教材之外的内容，把身边的音乐引进课堂，让学生更容易接受，并把鉴赏课与演唱演奏相结合，让学生亲身体验了戏曲艺术的魅力，产生学习了解戏曲的欲望，改变了原本较为枯燥的单一鉴赏课。让学生有了继续聆听和关注戏曲音乐的愿望。结合课外预习使本单元《音乐与民族》的学习进一步拓展回归主题。
不足之处的设计主要是在时间控制上，南音演唱、演奏学习是难点，时间不好控制，可多设计一课时，让学生进一步学习南音。
总之，通过这节课的学习，希望学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，下节课能愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继承弘扬、传承民族音乐，那这节课就是成功的一堂好课了。
花城版高中年级音乐教学计划
2答题内容：
《思乡曲》
一、三维目标：、知识目标：(1)、了解什么是“自由变奏”？(2)、学唱民歌《城墙上跑马》(3)、引导学生对第一部分的三段音乐作分析。(4)、引导学生对第一部分与第二部分音乐的速度、情绪变化等作分析。、能力目标：开阔音乐视野，增强感受、听辨、鉴赏音乐的能力，提高音乐文化修养。、情感目标：通过对音乐作品的赏析，让学生感悟到思乡是中国人、中国音乐一个永恒的主题，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。
二、教学准备：课前先布置学生去查阅、了解有关马思聪这位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思乡曲》的创作背景、采用的音乐主题。
三、教学重难点：体会音乐作品“自由变奏”的特点、情绪变化及作品分析。
四、教学方法：引导、讨论
五、教具准备：VCD、电脑、课件、钢琴。
六、教学过程：
1、组织教学
2、新课导入：播放根据李白的《静夜思》改变的通俗歌曲。
学生：老师，这不是李白的《静夜思》吗？表达的是诗人对故乡的思念之情。很好听！
老师：是的，说的非常好。古往今来许多文学家、艺术家都曾以不同的形式表现思乡这一永恒的主题。感受了文人表达的思乡作品后，今天我们要着重欣赏由音乐表达的思乡作品，马思聪的《思乡曲》。
3、放《思乡曲》音乐，请同学来介绍他们所收集的马思聪的生平及《思乡曲》的创作背景、采用的音乐主题。（老师总结并加以肯定）、老师把民歌《城墙上跑马》的曲谱歌词呈现在电脑的大屏幕上,老师伴奏,学生学唱.5、知识教学：什么是自由变奏？“自由变奏”是更为自由的重复变形的写法，往往只保持原型主题的部分核心因素（如骨干音和总的旋律线趋向等），而在节奏、节拍、速度、音调，甚至句式结构、调式方面，都作必要的改变。自由变奏在创作中常和其它手法（如重复、变化重复、模进等）结合运用。它可以深化甚至改变原型主题的音乐形象，使之获得崭新而丰富的表现力。、全曲欣赏
1)、第一部分三段音乐的欣赏。
a、思考问题：对第一部分三段音乐作分析，体会音乐的自由变奏有什么特点？第一部分音乐表现的是什么情感？
b、学生答：感觉三段音乐都会有相似的音，象都有个共同的根基。音乐有思念故乡的忧伤情感在里面。
c、老师总结：第二段是第一段的变奏与引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段与第三段音乐有着更为广泛的联系，主要表现在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音乐一定的再现功能。第一部分柔和、带有暗淡色彩的旋律以一种感叹的诉说语调，把思念故乡时忧伤的情绪表现得淋漓尽致。
d、师生哼唱第一部分的三段音乐主题。
（2）、第二部分音乐欣赏。
a、思考问题：第二部分与第一部分的音乐在速度、情绪在有什么不同？它表现了什么情景？b、学生答：第一部分速度轻缓、情绪忧伤；第二部分速度加快，情绪是喜悦的，好象是游子回家了。
老师总结：与第一部分速度轻缓、情绪忧伤感伤的音乐相比，第二部分速度加快，情绪变得明朗，似沉浸在美好的回忆中，又似游子梦回故里，沉醉在亲人中间，心中充满了对生活的美好憧憬。
（3）第三部分音乐欣赏。
a、思考问题：第三部分的音乐特点是什么？它又表现了什么情感？
b、学生答：再现民歌的音乐主题，音域提高了八度，再次感受到游子绵绵不断的忧伤的思乡之情。
c、老师总结：第三部分音乐是一个缩减再现的段落，仅仅变化再现了第一部分第一段的音乐旋律，并移高了一个八度显得更加缠绵悱恻荡气回肠，乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，最后结束在不协和、不稳定的和弦上，曲终意未尽。无穷尽的相思理不清，斩不断，久久萦绕在心头。
（4）、复听全曲。
教师总结：同学们，《思乡曲》哀婉、缠绵，如泣如诉，带着浓浓的思乡愁情，把远离故乡的游子那种要回故乡而不能回的情境，栩栩如生地呈现在我们眼前，也让我们感受到曲作者马思聪魂牵梦萦的乡思和缕缕不断的忧伤。
七、课堂拓展延伸。
欣赏有关思乡的优秀歌曲：《念故乡》、《我的肯塔基故乡》、《故乡的亲人》
八、师生同唱《思乡曲》主题音乐。
九、课后小结：只有引导学生积极参与到音乐课堂的思考与实践活动中，学生才不会被动的听、被动的接受，有利于培养学生听辨能力、感受能力、以及音乐实践能力。使课堂气氛活跃，调动起学生的音乐兴趣。
第6篇：人音版五级音乐上册教学计划
人音版五年级音乐上册教学计划
一、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。三、教学目标
1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
第 1 页 2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。四、教学措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。五、考核内容
1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。
第 2 页
2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。
七、考核标准
1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。
第 3 页
第7篇：人音版五级上册音乐教学计划
...五年级音乐教学计划
（2019-2020 学年度第一学期)
一、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受 与探索创造的活动能力增强，对音乐充满浓厚的兴趣，有一定 的表演欲，但欣赏课还是缺乏耐心的倾听。学生在演唱时基本 上能做到不喊唱，而且认识到了气息的作用，但在情感表达方 面稍有欠缺。教师应该根据具体情况因材施教，在教学中牢牢 把握情感这一原则，不时点燃学生的情感火花，打开学生的心 灵之窗，对他们的表现要多鼓励，多寻找他们身上的闪光点，培养学生对音乐的热情。二、教学目标 ：
1.要求会唱、唱好课本上的 7 首歌曲。学会用正确的方法演唱，会唱二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥 手势。通过歌曲的学唱，增进学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱生活的情感。
2.掌握教材中出现的乐理知识，如：八六拍的含义、强弱规律、指挥图示和变拍子等内容。......3.上好欣赏课。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学 生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色的感知能力，培养 音乐想象力。认识、了解格里格、肖邦、黄自等音乐家生平及 代表作。
4.学习课堂乐器的演奏方法，使学生关注并乐于参与音乐活动，培养一定的伴奏能力，增进群体意识，锻炼合作与协调能 力。
5.通过音乐教学，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到教 学中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学 生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的新人。三、教学重难点：
1.会唱、唱好课本上几首歌曲。学会用正确的演唱方法演唱。2.班级合唱教学。本册教学唱歌曲 7 首，如何进行班级合唱训 练，既是重点，也是难点。四、教学措施：
1.认真学习、贯彻音乐新课标，仔细研究教材，全面了解本学 期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重......难点突出。
6.认真上课。课堂是教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂 教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的 学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
7.积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的 长处，不断提高自己的业务和教学能力。
8.积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课 堂教学效果。
9.密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果。
10.针对教材中出现的难度较大的合唱歌曲，根据学生实际情况 进行适当改编，可以化难为简，让学生可以更好的完成歌曲学 习，增加学习乐趣。......五、教 学 进 度 表
周次3 4 5 9.30-10.11 6 7 10.21-10.25 8 10.28-11.1 9 11.4-11.8 10 11.11-11.15 11 11.18-11.22 12 12.2-12.6 13 12.9-12.13 14 12.16-12.20 15 12.23-12.27 16 12.30-1.3 17 1.6-1.10 18 1.13-1.17 19 20 1.20-1.24
期末总结
第七课《祝愿歌》
第七课《祝愿歌》
第六课《森林水车》
第六课《森林水车》
第五课《卢沟谣》
第五课《卢沟谣》
第五课《卢沟谣》
第四课《大家一起来》
第四课《大家一起来》
第四课《大家一起来》
第三课《手拉手，地球村》
第三课《手拉手，地球村》10.14-10.18
国庆放假第二课《三峡的孩子爱 国庆放假
日期 9.2-9.5
始业教育、第一课《依马呀吉松》2 2 2
教学内容
课时
备注
3.-9.13 2.-9.20 9.23-9.27
第一课《依马呀吉松》 第二课《三峡的孩子爱三峡》 第二课《三峡的孩子爱三峡》
......本册教材教学内容为八个单元： 《朝夕》、《农家乐》、《足迹》、《可爱 的家》、《故乡》、《欢乐的少年》、《雨花》、《冬雪》，包括了人文、地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学 生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格，增强了审美体验。
第一单元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚风》、器乐曲《晨景》、《渔舟 唱晚》四首乐曲组成，描绘了自然界周而复始朝夕的情景，体现了“音乐 与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
第二单元《农家乐》由歌曲《赶圩归来啊哩哩》、《苹果丰收》和聆听 曲《快乐的农夫》、《丰收锣鼓》四首反映农家生活的中外作品组成，这是 人文性在音乐与社会关系上的体现，让学生在音乐中体验农业丰收带来的 欢乐。
第三单元《足迹》围绕革命历史文化选择了歌曲《雨花石》、《我怎样 长大》和聆听曲《红梅 》赞、《红星歌》和《歌唱二小放牛郎》，让学生在 革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，体现 了音乐与历史、与民族间的人文性。
第四单元《可爱的家》由歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》和聆 听曲《天黑黑》、《可爱的家》、《回家》五首中外反映“家”为题材的作品 组成。其音乐风格、题材、体裁均各有特点，学生可以从中感受到“家” 的可爱，“家”的乐趣。
第五单元《故乡》与前课是同一主题的内容。“故乡”是“家”的扩 大，是大的家。学生从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人基本素质，并 通过聆听、表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的 爱。
第六单元《欢乐的少年》包括歌曲《叮铃铃》、《雏鹰之歌》和聆听曲 《可喜的一天》、《罗马的松树》四首乐曲，由于是不同地域、不同文化背 景，所以音乐的表现形式也不尽相同。引导学生用不同的风格与形式，去 表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。
第七单元《雨花》，用音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙 的沙小雨、哗哗的大雨，乃至狂风暴 雨⋯⋯带给人们遐想，学生则能从音乐中 感受到各种联想与想象，获得精神上的愉悦。......第八单元《冬雪》通过歌曲《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》和聆听 曲《乘雪橇》、《踏雪寻梅》、《打虎上山》，生动展示了冬雪给大地带来的 严寒和雪景给人们带来的银白世界的欢乐。
...
