幼儿中班音乐教学计划（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班音乐教学计划”。
第1篇：幼儿中班音乐教学计划
幼儿中班音乐教学计划一：复兴小学幼儿园中班音乐教学计划
一、班况分析：
本班幼儿22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动；并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。
二、措施与方法：继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！
三、教学内容：
（一）、歌唱
1、学会12-15首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。
3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
（二）、韵律活动
1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。
2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。
3、进一步学习节奏乐器的奏法，能主动探索乐器音色的不同表现力，在教师的指导下能够有兴趣学习节奏乐曲的配器。
（三）、音乐欣赏；
1、喜欢欣赏音乐，并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为反应。在有对比的情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。
幼儿中班音乐教学计划二：幼儿园中班音乐教学工作计划（1408字）
一、班级情况分析:
我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。
二、教学目标：
节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
三、教学重难点： 重点：
1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、培养并建立初步的音乐活动常规。
3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。难点:
1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。
2、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。
四、具体实施措施：
1、激发幼儿对节奏的兴趣
（1）、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿 玩乐器的兴趣与欲望。
（2）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、响板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
（3）、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感
（1）引导幼儿感知节奏。
首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。
（2）、体验、感受稳定单一的节拍
这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。
幼儿中班音乐教学计划三：中班音乐教学计划（1101字）
一、本学期教学目标：
【歌唱歌谣】
1.喜欢歌唱，体验在歌唱活动中的快乐，并与他人合作演唱
2.学会一些基本的歌唱技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调。
3.能记住学过的歌曲歌谣的名称；能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表现
【韵律游戏】
1.喜欢参加韵律活动和音乐游戏；体验韵律活动和音乐游戏中的快乐；能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演。
2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作 ；你简单实用韵律辅助道具；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。
【玩奏乐器】
１.喜欢参与打击乐演奏活动；体验并享受与他人合作演奏的快乐。
２.学会常用打击乐器的基本演奏方法；能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等；使其与集体相协调；尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐。
３.能够认识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点；了解基本的乐器知识；初步了解简单的节奏型；能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合。
４.碰铃 铃鼓 响板。
【音乐欣赏】
１.喜欢参与音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的快乐。
２.初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验；能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。
二、教学进度
九月歌唱歌谣《嗡吧吧》（蒙氏）韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》（蒙氏）韵律游戏《热带丛林》（亲子）歌唱歌谣《小脚》音乐欣赏《游乐场》
7玩奏乐器《厨房音乐》（蒙氏）
十月歌唱歌谣《洗手擦脸》韵律游戏《小小音乐家》
3歌唱歌谣《划船》
十一月韵律游戏《彩带舞》（蒙氏）音乐欣赏《纺织歌》歌唱歌谣《鸽子》（蒙氏）韵律游戏《快乐小猪》（蒙氏）音乐欣赏《狮子王》利用课余时间在幼儿欣赏动画片的时候进行。玩奏乐器《马蹄声声》 双响筒 碰铃歌唱歌谣《快乐哆唻咪》
十二月韵律游戏《圣诞礼盒》（亲子）玩奏乐器《圣诞铃声》或《铃儿响叮当》任选 腕铃（蒙氏）
一月
1韵律游戏《小猫钓鱼》（亲子律动）音乐欣赏《糖果舞会》（蒙氏）
3玩奏乐器《雪娃娃来了》 三角铁 沙锤 铃鼓民族舞欣赏 韵律游戏《印度舞 》（蒙氏）
【注】 十二月份各班空出两周时间布置教室及准备元旦活动，进入到一月份之后各班老师可根据本班课时完成情况来调整。如没有完成的课程可放到一月下旬完成。音乐小组教研时间：每个月2 3次教研如有问题可随时进行交流。
第2篇：幼儿中班音乐教学计划
幼儿中班音乐教学计划
最近我班开展主题活动：“感谢有你”，从孩子身边的人和事着手，以歌曲《好妈 妈》为切入点，当孩子们学完新歌后，发现有个别孩子会哼着“好爸爸”，教师捕捉孩子们这一兴趣点与发展需求，因势利导，创设创编的机会，以《好妈 妈》为蓝本，不断拓展孩子思维，培养经验迁移能力，利用艺术形式，引导孩子们知恩、感恩，感谢身边的人，并提高音乐表现能力。
1、能表现歌曲优美的旋律和亲切的情感。
2、能积极参与创编活动，提高思维能力和歌唱、表演能力。
水平一：能准确根据人物称呼填词并歌唱。
水平二：能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。
水平三：会创编并表演。
3、萌发对身边的人知恩、感恩的情感。
1、《好妈 妈》视频；图谱；卡片；音乐磁带；钢琴。
2、会唱歌曲《好妈 妈》。、律动进活动室。
1、律动《亲亲猪宝贝》。师幼一起伴随歌曲根据歌词做动作，轻松地进入活动室。
2、发声练习：师生问好歌。
｜1 2 3 4 ｜5｜
小 朋 友们 好，黄老 师您 好。、观看视频，复习歌曲《好妈 妈》。
1、观看视频。
教师：现在，老师请小朋友们看一段视频，大家仔细看是什么？
提问：歌曲的名称叫什么呀？
2、孩子们随琴声复习歌曲。
提示：我们要用自然、好听的声音来演唱这首歌，在唱的时候一定要注意休止符，要停一拍;延长音要唱够两拍！而且，要有感情，唱出我们爱妈 妈的情感。、创编活动。
1、拓展思维，引导孩子谈谈：我们都有一位很好很好的妈 妈，除了妈 妈，你还会很爱身边的什么人？为什么？启发孩子用短句说出自己要如何感谢他们。
2、出示图谱，教师示范用填词的方法创编歌曲。
师：现在，老师要把歌曲里面的“妈 妈”改成其他称呼的人，小朋友们仔细听听有哪些不同？
1）教师边演示图谱边范唱“好爷爷”。
2）引导孩子们说出老师修改了哪句歌词。
3、引导孩子们创编歌曲。
1）引导孩子集体创编歌曲。
师：我们除了学习歌曲中“妈 妈，妈 妈，快坐下，请喝一杯茶”之外，还可以怎么表达对妈 妈的爱呢！你还想把谁唱成歌呢，我们
要改变哪句歌词？
教师边用填词的方法边演示图谱，引导孩子们随琴声完整演唱歌曲。
2）鼓励孩子拓散思维，大胆创编歌曲。
师：小朋友们学得真快，唱得真好听！大家都来试试，还能创编什么歌。孩子们畅所欲言，将大家说的随琴声唱一唱。如：6 1 2 | 3-| 换成新词：“给你锤锤背”、“帮你揉揉肩”
请喝一杯 茶 “为你擦擦汗”
水平一：能准确根据人物称呼填词并歌唱。
水平二：能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。
水平三：会创编并表演。
在创编部分，幼儿演唱新歌前教师有意识提醒幼儿注意音准、休止符和歌曲的情感。
4、教师小结。
师：小朋友们真棒！今天我们把一首歌变成很多首歌，在歌声中我们也知道了身边有很多人关心、关爱着我们，我们也会用自己的方式感谢他们，以后在生活中小朋友们就要用实际行动回报我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶、还有很多很多关心我们的人。
第3篇：幼儿中班音乐教学计划
幼儿中班音乐教学计划
导读：
一、设计意图
最近我班开展主题活动：“感谢有你”，从孩子身边的人和事着手，以歌曲《好妈 妈》为切入点，当孩子们学完新歌后，发现有个别孩子会哼着“好爸爸”，教师捕捉孩子们这一兴趣点与发展需求，因势利导，创设创编的机会，以《好妈 妈》为蓝本，不断拓展孩子思维，培养经验迁移能力，利用艺术形式，引导孩子们知恩、感恩，感谢身边的人，并提高音乐表现能力。
二、活动目标
1、能表现歌曲优美的旋律和亲切的情感。
2、能积极参与创编活动，提高思维能力和歌唱、表演能力。
水平一：能准确根据人物称呼填词并歌唱。
水平二：能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。
水平三：会创编并表演。
3、萌发对身边的人知恩、感恩的情感。
三、活动准备
1、《好妈 妈》视频；图谱；卡片；音乐磁带；钢琴。
2、会唱歌曲《好妈 妈》。
四、活动过程
（一）、律动进活动室。
1、律动《亲亲猪宝贝》。师幼一起伴随歌曲根据歌词做动作，轻松地进入活动室。
2、发声练习：师生问好歌。
｜1 2 3 4 ｜5｜
小 朋 友们 好，黄老 师您 好。
（二）、观看视频，复习歌曲《好妈 妈》。
1、观看视频。
教师：现在，老师请小朋友们看一段视频，大家仔细看是什么？
提问：歌曲的名称叫什么呀？
2、孩子们随琴声复习歌曲。
提示：我们要用自然、好听的声音来演唱这首歌，在唱的时候一定要注意休止符，要停一拍;延长音要唱够两拍！而且，要有感情，唱出我们爱妈 妈的'情感。
（三）、创编活动。
1、拓展思维，引导孩子谈谈：我们都有一位很好很好的妈 妈，除了妈 妈，你还会很爱身边的什么人？为什么？启发孩子用短句说出自己要如何感谢他们。
2、出示图谱，教师示范用填词的方法创编歌曲。
师：现在，老师要把歌曲里面的“妈 妈”改成其他称呼的人，小朋友们仔细听听有哪些不同？
1）教师边演示图谱边范唱“好爷爷”。
2）引导孩子们说出老师修改了哪句歌词。
3、引导孩子们创编歌曲。
1）引导孩子集体创编歌曲。
师：我们除了学习歌曲中“妈 妈，妈 妈，快坐下，请喝一杯茶”之外，还可以怎么表达对妈 妈的爱呢！你还想把谁唱成歌呢，我们要改变哪句歌词？
教师边用填词的方法边演示图谱，引导孩子们随琴声完整演唱歌曲。
2）鼓励孩子拓散思维，大胆创编歌曲。
师：小朋友们学得真快，唱得真好听！大家都来试试，还能创编什么歌。孩子们畅所欲言，将大家说的随琴声唱一唱。如：6 1 2 | 3-| 换成新词：“给你锤锤背”、“帮你揉揉肩”
请喝一杯 茶 “为你擦擦汗”
水平一：能准确根据人物称呼填词并歌唱。
水平二：能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。
水平三：会创编并表演。
在创编部分，幼儿演唱新歌前教师有意识提醒幼儿注意音准、休止符和歌曲的情感。
4、教师小结。
师：小朋友们真棒！今天我们把一首歌变成很多首歌，在歌声中我们也知道了身边有很多人关心、关爱着我们，我们也会用自己的方式感谢他们，以后在生活中小朋友们就要用实际行动回报我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶、还有很多很多关心我们的人。【幼儿中班音乐教学计划】 1.中班音乐教学计划
2.幼儿园中班上学期音乐教学计划 3.幼儿园中班音乐教学计划 4.中班音乐活动教学计划 5.手指歌中班音乐教学计划 6.中班数学音乐教学计划 7.中班的音乐下册教学计划 8.音乐中班学科教学计划
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第4篇：幼儿中班音乐老师教学计划
幼儿中班音乐老师教学计划
幼儿中班音乐老师教学计划范文1 一、本学期教学目标：
【歌唱歌谣】
1.喜欢歌唱，体验在歌唱活动中的快乐，并与他人合作演唱
2.学会一些基本的歌唱技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调。
3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表现
【韵律游戏】
1.喜欢参加韵律活动和音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中的快乐;能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演。
2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作;你简单实用韵律辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。
【玩奏乐器】
1.喜欢参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的快乐。
2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐。
3.能够认识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器知识;初步了解简单的节奏型;能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合。
4.碰铃 铃鼓 响板。
【音乐欣赏】
1.喜欢参与音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的快乐。
2.初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。
二、教学进度
九月歌唱歌谣《嗡吧吧》(蒙氏)韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)韵律游戏《热带丛林》(亲子)歌唱歌谣《小脚》音乐欣赏《游乐场》
7玩奏乐器《厨房音乐》(蒙氏)
十月歌唱歌谣《洗手擦脸》韵律游戏《小小音乐家》
3歌唱歌谣《划船》
十一月韵律游戏《彩带舞》(蒙氏)音乐欣赏《纺织歌》歌唱歌谣《鸽子》(蒙氏)韵律游戏《快乐小猪》(蒙氏)音乐欣赏《狮子王》利用课余时间在幼儿欣赏动画片的时候进行。玩奏乐器《马蹄声声》 双响筒 碰铃歌唱歌谣《快乐哆唻咪》
十二月韵律游戏《圣诞礼盒》(亲子)玩奏乐器《圣诞铃声》或《铃儿响叮当》任选 腕铃(蒙氏)
一月
1韵律游戏《小猫钓鱼》(亲子律动)音乐欣赏《糖果舞会》(蒙氏)
3玩奏乐器《雪娃娃来了》 三角铁 沙锤 铃鼓民族舞欣赏 韵律游戏《印度舞 》(蒙氏)
【注】 十二月份各班空出两周时间布置教室及准备元旦活动，进入到一月份之后各班老师可根据本班课时完成情况来调整。如没有完成的课程可放到一月下旬完成。音乐小组教研时间：每个月2 3次教研如有问题可随时进行交流。幼儿中班音乐老师教学计划范文2 一、班级情况分析:
我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。
二、教学目标：
节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
三、教学重难点： 重点：
1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。2、培养并建立初步的音乐活动常规。
3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。难点:
1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。
2、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。四、具体实施措施：
1、激发幼儿对节奏的兴趣
(1)、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿 玩乐器的兴趣与欲望。
(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
(3)、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿老虎、狮子等有力的动作。
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感
(1)引导幼儿感知节奏。
首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。
(2)、体验、感受稳定单一的节拍
这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。
幼儿中班音乐老师教学计划范文3 一、班况分析：
本班幼儿22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动;并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。
二、措施与方法：继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!
三、教学内容：
(一)、歌唱
1、学会12-15首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。
3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
(二)、韵律活动
1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。
2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。
3、进一步学习节奏乐器的奏法，能主动探索乐器音色的不同表现力，在教师的指导下能够有兴趣学习节奏乐曲的配器。
(三)、音乐欣赏;
1、喜欢欣赏音乐，并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为反应。在有对比的情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。
幼儿中班音乐老师教学计划
第5篇：幼儿中班教学计划
幼儿中班教学计划
李云花
一、指导思想
围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。
二、工作思路
以抓实教育教学活动为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,继续尝试新课程改革。
三、主要工作
（一）强化教育教学常规管理,重视家园联系。
1、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动,每一环节有具体明确的要求。
2、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。
（二）强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。
1、立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。
2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台。
（三）深化课程改革,促进幼儿全面发展。
认真钻研《小主题渗透性学习》,探索好的教学方法和教学经验,开展公开教学看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等,通过活动的开展,优化教学活动组织,扎实搞好学科课教学。
2013年1月
第6篇：幼儿中班教学计划
《红樱桃》幼儿中班（上）教学计划
一.本学期工作职责
幼儿中班教学工作 二.班级分析
我班共有十七名小朋友。其中男生九名，女生八名，有七名小朋友从小班升到了中班，有十名小朋友是新入园。升入中班的小朋友在各方面都比其他的小朋友要懂事一些。新入园的小朋友还不适应幼儿的集体生活，需要老师耐心教导，培养他们各方面的习惯，争取早点适应幼儿集体生活。三.本学期工作目标
（一）总目标
根据2001年9月份教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（以下简称纲要），我们制定了一系列具体的实践目标。我们将在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展示幼儿发展的各个方面。《纲要》明确了师生间应当建立的一种新型的和谐关系，形成一种平行的，双向的，互相支持的合作者的关系。即一种民主平等的思想。亲和力是教师最基本的素质，所谓“亲其师，则信其道”，只有把孩子当作自己的亲密合作者，教师才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情动人。
（二）领域目标 健康领域：
1.生活卫生习惯与自理能力的培养。在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、上厕所，能配合成人穿脱衣、裤、袜、鞋。
2.安全意识与自我保护。引导幼儿记住家庭住址及父母的电话号码，提醒幼儿不玩危险物品，普及交通安全知识，遵守交通规则等。
3.健康心理。培养幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，用正确的方式表达情绪，教育幼儿讲文明，有礼貌，做错事要及时改正。
4.体育游戏与户外活动。语言领域：
1.喜欢听与生活经验相关的，熟悉的谈话、故事、儿歌等，能听懂简单的语言指令并能够按指令做出正确的行动。
2.学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。3.培养幼儿阅读图书的兴趣，以及独立阅读的习惯。
4.引导幼儿初步感知儿童文学作品的语言美，并随意表达自己的认识和感受。社会领域：
1.社会环境。指导幼儿观察与自己周围生活有密切关系的公共场所，引导幼儿了解家乡的风景名胜，建筑等。
2.人际关系。鼓励幼儿与同伴友好相处，愿意与他人交往。
3.社会行为规范。引导幼儿使用简单的礼貌用语，要求举止文明，不说脏话，增强幼儿的规则意识，遵守日常生活中的行为准则。
4.社会文化。引导幼儿了解自己的国籍，认识国旗、国歌，指导幼儿了解一些衣食住行方面的常识，鼓励幼儿做一些力所能及的事。科学领域：
1.自然环境。帮助幼儿认识周围环境中有趣的事物。
2.科学想象。培养幼儿对简单科普活动的兴趣，并初步了解与生活息息相关的自然形象。3.数与量，形与体。4.时空。让幼儿在生活中区分今天、明天，引导幼儿以自身或物体为中心区别前后。艺术领域：
1.美术部分：引导幼儿认识和学习使用常见的绘画材料，鼓励幼儿大胆作画，学习较合理的布局画画。教幼儿学习简单的折叠法，让幼儿学习用泥工的方法塑造一些物体的基本形状。
2.音乐部分:培养幼儿安静倾听音乐的习惯，让幼儿用自然的声音唱歌。在音乐的伴奏下，指导幼儿按规则进行游戏。四．实施策略
工作要达到良好的效果，必须考虑教学措施的具体内容和幼儿学习情况，选择指定良好的工作措施至关重要：
1．根据幼儿的年龄特点多肯定鼓励幼儿，耐心地引导幼儿驻足于课堂，学到所学的东西。
2．根据《纲要》，从本班的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，指定切实可行的工作计划并灵活在地执行。
3．密切关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，同家长密切配合，共同促进幼儿健康发展。
4．我们也应正确对待幼儿的“标新立异”，使幼儿在同一个问题前，有各自不同的答案。
5．在坚持正面教育的基础上，因材施教，注重个别教育和整体教育有机的结合在一起。6．教师在认真制定出教案后，须着手于寻找合适的教案，使每一节课都能完成预期目的为幼儿接受。
7．教师还应多翻阅有关幼儿教育的书籍，以提高对教学的认识，使课堂更加丰富多彩，使幼儿不断得到一些新的进步。五．家长工作
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持和提高家长的教育能力。具体工作如下：
1．通过开学初向家长了解幼儿在家的生活、健康情况，并与家长共同配合激发幼儿成为中班幼儿的光荣感。
2．将家园立交桥中的“互动平台”合理利用起来，摘录一些好的家教知识，或张贴家长好的家教心得建议。
3．以提高班级的凝聚力，适时召开家长会，促进师长间的交流，让更多宝贵的意见在相互交谈中流露给教师，取长补短，更好地进行教育幼儿的工作。
第7篇：幼儿中班音乐教案
妈妈您歇歇吧
教学目标：
1.学习歌曲《妈妈您歇歇吧》，用自己的真实情感来演唱歌曲。2.通过学习妈妈您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！
教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。教学准备：课件 教学过程：
一、创设情景，导入新课： 1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。2.师：动画视频中的小动物在干什么？
3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）
二、新课教学： 1.学习主要的四个乐句 教师：爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋袜呀(3)自己叠被子呀(4)自己梳头发呀
2.请幼儿用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。3.初听范唱
4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。5.师唱前面，学生填后面的歌词。（来两遍）6.师幼对换。
7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示等等）请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？
幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。
三、创编歌词。
1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用 自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
生：自 己 梳 梳┃头 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏
2.看老师怎么来编的，3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。
小兔子乖乖
活动目标：
1.了解小兔子乖乖故事情节。2.学会唱小兔子乖乖歌曲。3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。
活动准备：大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。活动重难点：记住歌词，唱出歌曲。活动过程：
一、以小朋友们见过的动物为话题导入。
1.小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟…… 哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？它都有些什么特点？
二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。
三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。
1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。
可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？
哦，最主要的，是唱歌！
那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。
四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1.小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！
记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。
六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。（幼儿教育）
音乐欣赏：可爱的小鸭子
活动目的：
1.让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。
2.支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。活动准备：主题音乐、小鸭的头饰 活动过程：
一、整段欣赏
1.今天，老师给小朋友带来了一段小动物的音乐，请小朋友听一听，是什么小动物？（第一遍音乐）你如果听出来了，也可以用动作表现出来。
2.听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的？（有鸭子的叫声）
3.小朋友真聪明，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在，让我们再来听一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么？（第二遍音乐）在幼儿欣赏第二遍音乐时，教师可做出与音乐相对应的动作，帮助幼儿理解音乐。
4.谁听出小鸭子在干什么呀？幼儿可自由说说
二、分段欣赏：
1.老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么？（师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态）请幼儿说说，做一做。
2.小朋友说的真好，那小鸭子睡醒了，要去做什么了？我们让音乐来告诉我们。仔细听！（第二部分）听后说一说，做一做小鸭子走。
3.小朋友做的真好！真可爱！小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢？（小河里）我们来听，是不是到小河里去了呢？（结尾部分）你听到了什么声音？（小河、水声）
三、整体欣赏：
1.让我们完整地听一遍吧。结合音乐，教师完整的讲述，并作出相应的动作，请幼儿完整地欣赏。
2.听完了音乐，你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗？（喜欢）那我们一起跟着音乐，用动作来讲一讲，好吗？（在师生共同表现中结束活动）
清晨，太阳出来了，小鸭子们睡醒了。它们睁开了眼睛，拍拍翅膀，摇了摇可爱的小脑袋。和同伴打招呼，顶顶头，伸伸脖子，碰碰嘴，真高兴呀！
小鸭子们要跟妈妈出去活动了！它们排好了队，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在妈妈的身后，摇摇摆摆地走呀走呀……
来到了小河边，河水真好呀，小鸭子跟着妈妈跳下了水，高高兴兴地玩了起来。
我有一只小毛驴
教学目标：
1.学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2.在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3.体验动物与人和谐相处所带来的快乐。教学重点、难点：
1.背唱歌曲《小毛驴》。2.培养学生边唱边跳的表演能力。教具准备：多媒体课件。教学过程：
一、趣味导入 1.播放驴叫的音频。
2.听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3.那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4.今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课
1.欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由
地做一些动作。
2.学生交流并回答问题。3.学生认歌词。
4.学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）| XXXX | X XXX | X XXX | X — | 我有一只小毛驴我从来也不骑，X XXX | X XXX | X XXX | X · X | 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 X XXX | X XXX | X XXX | X — | 手里拿着小皮鞭我心里正得意，X XXX | X XXXXX | X XXX | X — || 不知怎么哗啦啦啦啦我摔了一身泥。
5.教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
6.教唱歌曲。7.学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展
1.学生跟着音乐自由创编动作。2.教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。3.学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结
小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
小手拍拍
活动目标：
1.巩固认识五官的名称、位置及功能。
2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。活动过程：
一、找一找，说一说
1.教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？
2.教师：找到了，摸一摸它在哪里。
3.播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？
由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二、学唱歌曲《小手拍拍》
1.教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？
2.播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。
3.教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）
4.跟老师边唱歌，边做动作。
提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1.教师：随着音乐整齐的唱歌。
2.当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
小小手
活动目的：
1.理解童谣内容，能分清左右手。
2.通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3.知道自己的事情自己做，愿意帮助别人。活动过程：
一、律动《小手拍拍》
听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？
二、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。
1.出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
（1）请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。（2）那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。
（3）我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？
2.幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。
（1）师完整地朗诵童谣。（边朗诵边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。）我们两只小手会干什么？（2）师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。（3）让幼儿集体边朗诵边做动作。（4）请个别幼儿表演童谣。
3.鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。师：我们除了有一双能干的手，还有什么？ 4.引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。
四、认识小小手的功能提问：小手还可以干什么？小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。现在，用你的小手去画美丽的花吧！
敲锣打鼓过新年
活动目标：
1.帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。2.引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。
3.复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。活动准备：
1.图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；
2.电视机、录音机、磁带各一；
3.实物锣、鼓； 活动过程：
一、导入部分
1.律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。
师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？
2.复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。
师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉大家。师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。
二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》 1.看一看，想一想
（1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？ 幼a：有个小女孩在打鼓。幼b：小朋友在敲锣。幼c：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。幼d：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。
师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？
幼a：哐哐哐哐 幼b：咚咚咚咚 幼c：嘭啪嘭啪（2）集体徒手模仿动作。2.听一听，做一做
（1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。
幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。（二遍）
师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？
幼a：我听到了放鞭炮的声音了。幼b：放鞭炮的声音在最后，很响的。幼c：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。幼d：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜欢听。（2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。
a.集体练习（二遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。b.弟弟妹妹分组练习（二遍）
c.一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍）3.想一想，找一找
（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片
（2）两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。（请幼儿找出）
师：老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？
（3）集体听音乐表演（二遍）
三、结束部分
1.复习游戏《找朋友》。鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。
师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，老师知道我们小朋友来到幼儿园，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。
2.随此音乐边拍手边出活动室。
十二生肖
活动目标：
1.学唱十二生肖歌。
2.探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。活动重点：在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。活动难点：探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。活动准备：十二生肖头饰。活动过程：
一、开始部分。1.复习：《卖报歌》。2.律动：《我真的很棒》
二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。
1.师：小朋友们，你们知道你是哪一年出生的吗?属什么的呢?你的爸爸、妈妈属什么呢? 2.师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些? 3.师：生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。
4.教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面? 5.鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来说歌词。
三、学唱部分、1.跟随音乐朗诵歌词。
师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。
2.激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱得最认真了(两遍)师：我们试着轻声地将歌词唱出来。
师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。)3.鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。
师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧!看看谁学的最认真了!4.幼儿跟着钢琴学唱歌曲。
四、结束活动。
洋娃娃和小熊跳舞
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。2.用拍手动作表现节奏型。3.学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备：小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器
活动重点：学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。活动过程：
一、复习歌曲《十二生肖歌》
二、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
①介绍乐曲名称 ②听音乐
③随音乐合拍地拍手
三、掌握节奏型。
①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱得这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢？” ②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
四、看指挥进行打击乐器演奏。
音乐游戏《变石头》 活动目标：
1.根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。2.体验音乐游戏的快乐。
活动准备：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家 活动过程：
一、热身运动
1.今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。2.师幼共做热身运动
跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。
二、音乐游戏《变石头》
1.幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作
2.教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。
3.教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
4.师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)5.再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。
三、放松整理
1.一起数数熊吃掉了几个小动物? 2.让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。
拉个圆圈走走 教学目标：
1.学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。
2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。教学准备：
1.对圆形有一定的认知经验。
2.配套音乐。
教学重难点：拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。教学过程：
一、学习拉圈朝一个方向走。
1.师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。
2.师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。
3.教师指导幼儿走圈。
二、欣赏歌曲，学玩游戏。1.老师唱歌。“请小朋友听一听老师 唱的歌，都唱了些什么？”
2.老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据 老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。” 3.带领幼儿一起边唱边游戏。
“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。
三、想出新的停止不动的动作继续游戏。
1.师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？大家可以先讨论一下。
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等）3.选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”
延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。
颠倒歌
活动目标： 1.让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣 2.丰富词汇：颠倒 3.学会演唱歌曲 活动准备：
录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动过程：
一、幼儿律动做好
二、练声：《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲
1.引入课题，激发幼儿的兴趣。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？
（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释“颠倒”的意思。引出歌曲《颠倒歌》
2.幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3.教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4.教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5.幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
