童声合唱教学计划（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“网站优化教学计划”。
第1篇：谈童声合唱
谈童声合唱
在音乐艺术领域内，合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式，对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
童声合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题，集训与平时短训相结合，先从声音训练入手，然后再逐步过渡到音准、节奏、咬字、吐字等方面的训练。
一、根据学生的年龄特点采取合适的发声训练。
合唱队在发声练习时要求要以姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。但每次发声练习的时间不能过长，一般在10—15分钟左右。
姿势------不论坐和站，头部要保持正直，脖颈自然放松，不可伸长，以免影响喉部器官的正常运用。上身挺直，有精神，双肩自然放松，稍向后但不耸肩，使胸腔不受拘束和压力。腿不弯曲，不跷不歪。
口形------不能过扁过宽，而要象竖着的鸭蛋，下颚要完全放松，不使运动过度而妨碍发声。嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱，比说话时的动作稍稍夸张一些。
呼吸------呼吸是唱歌发声的基础动力，歌者应运用正确的呼吸动作并进行呼吸练习，由浅入深逐渐引导大家掌握好强、弱、快、慢各种气息的运用。歌唱的呼吸要深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。要经常纠正呼吸紧张，吸气过多，发出声响，耸肩颈粗等不良习惯。
发声------发声练习要以中声区为主。低声区的训练比较容易见效，因为练低音的呼气压力较小，声带很自然地放松，用“mo”的母音下行练习，再用“ha”、“ho” 母音从弱到强找准位置扩大共鸣。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音扩展。高声区的训练难度较大，因为声音愈高呼气压力愈大，容易造成声带和喉头紧张，此时必须打开喉咙，抬高软腭，用半音向上的方法，和“lu、lo、lü”的母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。声音要求圆润明亮，位置集中稍靠里一点，即高位置发声练唱。发声练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始，经常注意克服喊叫、喉音等坏习惯。除了这些注意点之外，童声合唱还有一个真假声结合的问题特别值得注意。由于儿童的声带发育不成熟，较为柔嫩，音域不宽，当唱高音时，声带靠边缘振动，如果高音不用假声，就会使声带受伤，嗓音损坏。
对于低年级学生，由于嗓音发育尚未开始，歌唱音准的控制能力也不稳定，对他们的发声训练，一般以发展自然语音基础为主，先进行带字的发声练习。如让学生朗读“妈妈”、“爸爸”等具有代表性的叠词，或有代表性的儿歌，要求语速放慢，将第一个字的音节拉长，并为这些字加上语调相符的音高。在发声状态方面，要求学生自然通畅地练习，不能过分夸张发声状态，以免养成不良的歌唱习惯，有碍童声的健康发展。一般来说，学生唱起来轻松自如、自然亲切，教师听起来亲切自然、朴实无华即可。
中、高年级学生的发声训练，应在低年级学生发声训练的基础上加深练习内容。可以进行各种母音的连接练习和各种声韵的字音练习等等。在音域方面，应继续向高低音两头扩展，并进一步完善和巩固发声状态，要求学生做到气息通畅，喉头稳定，声音保持高位置，共鸣腔打开等。
二、要有针对性地进行视唱练耳，难度要适宜。
视唱练耳是解决识谱、音准、节拍、节拍感的一种练习。它要求由易到难，循序渐进。先从简单的音阶练习到各种节拍的练习曲，包括音程和声的练习，还可选择一些声部合唱练习，根据合唱队的水平自选自编，长期系统地练习。在合唱训练中，练习曲的难易程度在很大程度上决定了学生练习时的情绪，在经过学生练习二到三遍能基本掌握时，学生学得比较开心，兴趣地高了，因为他们体会到了收获的喜悦；当一首曲子唱上四五遍还未能掌握时，他们就开始显得浮躁、不耐烦，产生了厌烦的情绪；反过来，太简单一唱就会的学生会感到乏味。因此，在视唱训练中，练习曲的难易程度一定要适当。
三、二声部合唱的练习要有针对性。
1、加强音准训练。统一和谐是合唱对声音的要求，所以合唱对音准的要求非常高。童声合唱的音准训练应由浅入深地进行，先练习音阶、音程、旋律。通过训练使学生的音准能力得到提高，为二声部训练打下扎实基础。快速时要防止音趋高，慢速时注意音偏低；强音要防止音趋高，轻声注意音偏低；遇到难唱的音程，必须重点突破，把好音准关。
2、辅助训练，在教学中二声部合唱可以先由老师担任第二声部，与第一声部的学生合作。第二声部的学生先轻唱，再慢慢放开声音跟老师唱，渐渐地让两声部合起来。
四、培养学生对合唱的兴趣，使学生在歌唱时始终保持专注投入的精神状态。
为了更好地表现合唱艺术作品，除了要对学生加强发声、视唱、练耳等基础性的训练之外，还应要求学生在歌唱时，始终保持专注投入的精神状态。一般情况下，平时排练，学生的姿势很重要，同时还应保持一种兴奋的状态，不能把劳累带进排练厅，如垂头弯腰的坐形、交叉双足等。精神不振、呼吸不畅会直接影响横隔膜的活力，音自然趋低。
1、教师要对学生倾注自己满腔的热情和真挚的爱，使学生乐意与教师进行交往，并在教师那里找到温暖和鼓舞。
2、合理地安排各种演唱形式，给学生一些实践的机会，进行一些观摩和学习活动。如观看专业童声合唱团的录像、光盘或对录音进行欣赏学习等，开阔学生的视野，提高他们的欣赏水平。从而使学生始终保持对合唱浓厚的兴趣和旺盛的活力。
3、在训练的过程中，低年级的学生由于年龄生理阅历等方面的因素，学生的注意力容易分散，不利于合唱训练的进行，这时，教师应该发挥自己的创新精神和想象力，以最佳的训练方式来吸引他们对歌唱的注意力。之外，在选择合唱艺术作品时也应慎重，低年级学生的合唱作品的音域不宜过宽，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，并要具有低年级儿童的特点；中、高年级在选择作品时，可视学生的实际情况选择一些风格各异，艺术水准比较高的合唱出作品。这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。
五、在合唱教学中还要重视训练与实践相结合。
合唱是一种实践性较强的音乐表现形式，它要达到表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想感情，最终还得走向舞台面对听众，完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。在实际教学当中我发现，实践能锻炼学生的心理素质；实践能提高学生的实际表演能力；实践能让学生感受把合唱作品传递给听众的那保成功和喜悦。因此，在童声合唱教学中我们要重视训练与实践相结合。
总之，在合唱这门丰富多彩的艺术中，有着广博精深的学问，需要我们去不断地学习、探索、研究，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合唱教学才能起到启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展，直至达到审美的目的，使我国的合唱事业日益旺发达！
第2篇：童声合唱歌曲
1．我们是共产主义接班人 2．少年!少年!祖国的春天
3．转圆圈 4．嘀哩，嘀哩 5．我们的田野 6．小鸟，小鸟 7．读书郎 8．槟榔树下摇网床 9．溜冰圆舞曲 10．赶海的小花 11．鼓乐(民族器乐声响合唱)
12．红星歌 13．摘星星 14．夏夜 15．小牛牛放小牛
16．冬雪 17．伞花 18．歌声与微笑 19．弹月琴的小姑娘 20．七岁的生日 21．同一首歌 22．我们美丽的祖国 23．大红枣儿送亲人 24．银色的马车从天上来 25．丢手绢，找朋友 26．祖国，祖国，我爱你
27．长城谣 28．春雨蒙蒙地下 29．大海啊，故乡 30．让我们荡起双桨 31．小白菜(无伴奏合唱)32．牧歌(无伴奏合唱)33．飞来的花瓣 34．娃哈哈 35．祖国像妈妈一样 36．小纸船的梦 37．我乘上小马车 38．听妈妈讲那过去的事情
39．送别 40．跨世纪的新一代 41．玫瑰，红红的玫瑰
42．小蜜蜂 43．在银色的月光下 44．青少年运动员之歌
45．拉起手 46．装扮蓝色的地球 47．小小男子汉 48．伟大的国家，伟大的党 49．中国，中国，鲜红的太阳永不落
50．今天是你的生日。中国 51．我们热爱五星红旗 52．让世界充满爱
53．小乌
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二声部合唱歌曲彩色的中国 朱胜民词 冯奇 钟维国曲 钟维国编合唱曲 2 最美丽 龙燕铭词 刘致民曲 3 老师在绿荫中走 刘 麟词 王志信曲 4 七色光之歌 李幼容词 徐锡宜曲 5 跨世纪的新一代 李幼容词 刘磬声曲 6 银色的马车从天上来啦 张东辉词 蒋雄达曲 7 美丽的星座 丁振先词 张 枭曲 8 玫瑰，红红的玫瑰 陈镒康词 侯小声曲 9 春天的脚步 任志萍词 伍嘉冀曲 10 永远手拉手 王持久词 刘 青曲 11 天南地北做朋友 石顺义词 张卓娅曲 12 千万对小伙伴 广 征词 冯世全曲 13 我们是朋友 向 彤词 王祖皆曲 14 留给我 王 健词 士 心曲 15 小白鸽 松海、剑兵词 姚学诚曲 16 槟榔树下摇网床 黄淑子词 苏文进曲 17 大森林的生命 金 本词 李丹芬曲 18 情深似海 李红林词 阎前进曲太阳——熟透的苹果 李幼容词徐锡宜曲 20 森林音乐会 江 日词 孙 伟曲 21 山路上亮起一颗星 凌孟轧词 张晓鹰曲 22 小星星 少 白词 宋小兵曲瑶山夜歌 根据刘铁山、茅源《瑶族舞曲》改编 郭兆甄填词 蔡克祥编曲 24 中国的太阳 龚爱书词 世敏、兴莉、陆欣曲种下一千九百九十九棵团圆树 黄持
一、黄红屏词 罗斌曲 26 我们在春风里奔跑 任志萍词 乐华、裕康曲
三声部合唱歌曲我们的田野 管 桦词 张文纲曲 28 长城上握手 李幼容词 徐锡宜曲 29 祖国像妈妈一样 晨 枫词 苏文进曲 30 妈妈格桑拉 张东辉词 敖昌群曲 31 寻找春天 林 澍词 李东全曲 32 妈妈的红头巾 李幼容词 雅 文曲
校园多美好 凯 传词 施光南曲 徐武冠编合唱 34 让世界充满爱 陈 哲词 郭 锋曲 何少英编合唱 35 同一首歌 陈 哲、胡迎节词、孟卫东曲 李炳富编合唱 36 歌声与微笑 王 健词 谷建芬曲 37 小纸船的梦 金 波词 徐思盟曲
小竹桥 李光迪词 石 刚、罗浩索夫曲 钟维国编合唱曲 39 月亮勾勾 孙家祯词 乐 萍曲
山童 蒋明初、雷思奇词 万 里、晓 耕曲 41 放风筝 李 俊词 马 力曲
装扮蓝色的地球 陈镒康词 侯小声曲 43 小小男子汉 胥正君词 王乃林、徐加珍曲 44 绿窗花 肖 川词 潘振声曲 45 春晓 孟浩然诗 景志欣、张翰书曲 46 小青马 内蒙民歌 刘麟编词 王志信编曲 47 总书记和我们手拉手 李幼容词 肖 白曲 48 你我手拉手 金 波词 徐沛东曲 49 我们和你们 金 波词 瞿希贤曲 50 静夜思 李 白诗 景志欣 张翰书曲
我的朋友在哪里 臧云飞词曲 朱良镇编合唱曲 52 飞向未来 刘定远词 李卓干曲 53 铃兰 胡小石词 戴于吾曲
山乡小渡船 佘志迪词 刘振球曲 陈俊源编合唱 55 小号手之歌 黎汝清词 金复载曲
长城谣 潘孑农词 刘雪庵曲 杨鸿年编合唱 57 渔光曲 安 娥词 任 光曲 孟大鹏编合唱 58 小白菜 河北民歌 马可编合唱 59 村居 高鼎诗 何国强曲 60 虫虫飞 土家族儿歌 彭梦麟编曲
四声部合唱曲
手拉手祖国更美丽 陈虹词 刊、川曲 61 充满希望的歌 李幼容词 刊、川曲 62 雷锋叔叔，您好!千 红词 颂 今曲 房晓敏编合唱 63 种太阳 李冰雪词 王赴戎、徐沛东曲 王赴戎编合唱 64 世界需要热心肠 乔 羽词 谷建芬曲 65 我们要阳光 乔 羽词 谷建芬曲 66 快乐的哕嗦 何少英编曲
歌唱二小放牛郎 方 冰词 李劫夫曲 钟维国编合唱 68 送别 李叔同词 杨鸿年曲
军民大生产 陇东民歌 彭幼卿改编合唱 70 悯农 李 绅诗 万 隆曲、陈杰编合唱 无伴奏合童声合唱曲和外国童声合唱曲 71 听妈妈讲那过去的事情 管 桦词 瞿希贤曲 72 雨丝 杨春华词 石 夫曲 73 找馍馍 葛翠琳词 瞿希贤曲 74 摇篮曲 东北民歌 孟大鹏编合唱
月光光 台湾童谣 钟哲亮曲 钟维国编合唱 76 黄昏之歌(匈)柯达依曲 钟维国填词 77 铃儿响叮当 美国歌曲
牧童 斯洛伐克民歌 维莫兴改编 毛宇宽译配 79 牧羊人之歌(匈)柯达伊曲
花(日)武岛羽衣词 渑廉太郎曲 孙汉超、陈永连译词 陈永连配歌 81 森林水车(日)清水实词 米山正夫曲 瞿麦译配 钟维国编合唱 82 鳟鱼 舒巴尔特词 舒伯特曲 金帆译配 83 街头少年合唱 歌剧“卡门”选曲 [法]比才曲
乘着歌声的翅膀(德)海涅原诗 门德尔松曲 佚名编合唱 85 春光好(德)门德尔松曲 吴国钧填词 86 美丽的村庄 意大利民歌 尚家骧译配 87 田野在召唤 意大利民歌 盛茵译配
请来看看我们美丽的村庄 西班牙民歌 钟维国编合唱 89 小白船 朝鲜童谣 钟维国编合唱
蓝色的多瑙河(奥)约翰•斯特劳斯曲 普•勃力斯改编混声合唱 钟维国简化为童声合唱
1．我是只小蜂鸟(二部合唱)德国民谣 刘恩惠填词 2．可爱的猫头鹰(二部合唱)波兰民谣 刘恩惠填词 3．两只小象(二部合唱)常 瑞词 汪 玲曲 4．小猫钓鱼(三部合唱)罗晓航词 张仲实曲 5．我的小鸡(领唱、合唱)前苏联阿塞拜疆歌曲 6．雨林中的小蜥蜴(二部合唱)莫 勒曲 刘恩惠填词 7．漂泊的水母(二部合唱)法国民谣 刘恩惠填词 8．小乌鸦爱妈妈(二部合唱)孙 牧词 何 英曲
9．劳动最光荣(二部合唱)(动画片《小猫钓鱼》主题歌)金 近、夏 白词 黄 准曲 10．夏令营(二部合唱)前苏联儿童歌曲
11．*好月亮走得这样静悄悄(二部合唱)奥地利民歌 吴国钧填词 宋 佳配伴奏
12．我怎样长大(领唱、二部合唱)(故事片《烛光里的微笑》主题歌)吴天忍词 徐景新曲 13．蜗牛(无伴奏三部合唱)吴晓英、朱良镇词 朱良镇曲 14．*哪里有秋天(二部合唱)周进琪词 朱良镇曲 朱良镇配伴奏 15．河水笑起酒窝窝(二部合唱)佚 名词 徐东蔚曲 赖广益编合唱 16．小草(二部合唱)向 彤、何兆华词 王祖皆、张卓娅曲 李金声编合唱 17．下雨了(二部合唱)王公序词 史真荣曲 18．童心向往的世界(三部合唱)汤昭智词 陆建华曲 19．童年，幸福的童年(领唱、合唱)佚 名词曲
20．*小白鸽之歌(三部合唱)陈镒康词 陆建华曲 陆建华配伴奏 21．小伙伴之歌(二部合唱)张成明词 陆建华曲 22．小青蛙，你唱吧(三部合唱)金 波词 苏永进曲 23．放羊归(二部合唱)内蒙民歌 申以肃编合唱 24．鸭 子(二部合唱)前南斯拉夫歌曲
25．中国男孩(男童声合唱或重唱)朱胜民词 王志刚曲 蒋维民编合唱
26．*秋天红艳艳(二部合唱)萨摩忠词 [日]小林秀雄曲 乐可凯译词 徐武冠编合唱 27．小宝宝要睡觉(无伴奏独唱、三部合唱)刘明将词曲 史真荣编合唱 28．种太阳(二部合唱)李冰雪词 王赴戎、徐沛东曲 朱良镇编合唱 29．祖国版图上的红五星(二部合唱)袁 晖、梁和平词 刘磬声曲
30．*街头少年合唱(齐唱、二部合唱)(歌剧《卡门》选曲)阿列维词 [法]比 才曲 31．*鳟 鱼(三部合唱)[奥]舒柏特曲 金 帆译配 杨鸿年编合唱 32．小雨滴(二，三部合唱)佚 名词曲
33．*春光好(二部合唱)[德]门德尔松曲 吴国钧填词 盛 茵改编配伴奏 34．保尔的母鸡(二部合唱)挪威民歌 史真荣编合唱 35．伞 花(二部合唱)张友珊词 汪 玲曲 36．枣儿红了(二部合唱)李如会词 黄允箴曲
37．机关枪(男声三部合唱)前南斯拉夫歌曲 杨鸿年改编 38．*春 风(三部合唱)德国歌曲
39．*欢乐的笑声(三部合唱)曰本歌曲 赵小文译配 顾晓萌、赵小文编合唱 40．我们的二十一世纪(四部合唱)周 威词 史真荣曲
41．少年自然科学者进行曲(二部合唱)(电影《空中防卫》插曲)[前苏联]姆?马图索夫斯基词 伊?杜那耶夫斯基曲 42．小羊过桥(表演合唱)王 森词 侯小声曲 43．乌鸦与狐狸(表演合唱)王 森词 侯小声曲 44．咕咚来了(表演合唱)王 森词 侯小声曲 45．看秧歌(表演合唱)宫瑞芳词 公秀华曲 46．颗颗童心来相会(二部合唱)陈镒康词 陆建华曲 47．我们共同的世界(领唱、四部合唱)郑大里词 奚其明曲 48．少女的愿望(女声合唱)[波兰]肖 邦曲 尚家骧译
49．到哪里去(二部合唱)(选自声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》)[德]缪 勒词 [奥]舒柏特曲 廖晓帆译配 李金声编合唱 50．雁之歌(独唱、合唱)(影片恍明之路》插曲)[前苏联]米?沃尔宾词 伊?杜纳耶夫斯基曲 薛 范译配 51．*月亮月光光(二部合唱)根据台湾童谣整理 钟哲毫曲 赖广益编配 沈一鸣配伴奏 52．好朋友之歌(领唱、合唱)周 威词 史真荣曲 53．*春 笋(二部合唱)周 威词 刘敦南曲
54．*我们和你们（三、四部合唱)金 波词 瞿希贤曲 55．送 别(三部合唱)[美]约翰．P．奥德威曲 李叔同填词 56．*安睡歌（三、四部合唱)[德]勃拉姆斯曲
57．*夏天的回忆(三部合唱)曰本歌曲 罗传开、胡炳垄译配 58．*玛依拉(女声三部合唱)哈萨克民歌 沈武钧编合唱
59．今天是您的生日(领唱、三部合唱)(选自《95教师节电视晚会主题歌舞》)吴 申词 侯小声曲 60．总书记和我们手拉手(三部合唱)李幼容词 肖 白曲
目录中有*号的曲目，均附钢琴伴奏谱
以下合唱都可以提供配套伴奏和欣赏 简谱合唱谱
A 01爱你爱你中国字 A 02春晓（谷建芬）A 03读唐诗（表演唱）A 04让快乐飞翔 A 05我要做合格的小公民 A 06哎呀我的沙娃娃 A 07鸟归林 A 08萤火虫 A 09雨中歌 A 10走出去走出去 A 11鸽子与少年 A 12和平摇着风铃 A 13一字诗(古诗合唱）B01长歌行（古诗歌 二声部）B02乘着知识的翅膀 B03我们是春天 B04走进校园 B05假如天空没有小鸟 B06美丽的侗乡 B07家门口 B08卡通卡通 B09洗手歌 B10小鸟天堂 B11小姑娘小花伞 B12小雪橇
B13清明（古诗合唱）C01游子吟（齐唱）C02宇宙的种子（合唱）
C03快乐的少先队（合唱）快乐的少先队（合唱）（本歌只提供齐唱歌谱）
C04踩雨（合唱）C05春天（合唱）C06春天在说话（合唱）C07红旗我们爱你（合唱）C08种树歌（合唱）C09中国寓言传说（合唱）C10年少的味道（合唱）1 C11年少的味道（合唱）2 C12踩雨（简短版）C13晓窗（谷建芬）D 01班主任（合唱）D 02草原女孩（组合）D 03出塞（合唱）D 04村居（合唱）D 05登鹳雀楼（合唱）D 06赋得古原草送别（合唱）D 07红红的中国结（小组唱）D 08静夜思（合唱）D 09蓝蓝地球仪（组合）D 10七步诗（合唱）
D 11我们的心儿向太阳（无合唱谱）D 12悯农（合唱）D 13悯农（表演唱）D 14幸福歌（齐唱）E01一根竹竿容易弯 E02西湖春晓 E03回来吧!可爱的云朵 E04卖花姑娘 E05放飞少年 E06渔家少年 E07爱心天使 E08好爸爸，好妈妈 E09采橘 E10啊!米兰 E11美丽的远航 E12我们自己的歌(1)E13我们自己的歌(2)
第3篇：童声合唱曲目
外国童声合唱精选72首（上下册）
简介
发展、繁荣我国童声合唱事业的一个重要环节是不断推出适合我国不同水准合唱团所需要的童声合唱作品。
作者多年来一直投身于大、中、小学校校级合唱团的培训活动中，他的训练注重技术与艺术完善的结合，力求创造一个准确而鲜明的艺术形象。经过作者训练的合唱团在参加国内外比赛和演出活动中均有尚佳的表现。本书有以下几个特点：
一、所选编的作品历史跨度大；
二、所选编的作品精典性强；
三、所选编的作品风格具有多样性的特点；
四、所选编的作品合适于各种不同水准的合唱团训练、演出使用。
目录 上册 序言 几点说明
1、森林音乐会（16世纪意大利牧歌）
2、可爱的小白鸡（16世纪意大利牧歌）
3、这是五月节（16世纪英国牧歌）
4、温柔的天鹅（16世纪意大利牧歌）
5、小步舞曲
6、通向幸福的路
7、小步舞曲
8、加沃特舞曲
9、波罗涅茨舞曲
10、田园的缪赛塔舞曲
11、哈利路亚（选自清唱剧《弥赛亚》）
12、哈利路亚（摇滚哈利路亚）
13、致受洗礼的孩子（选自清唱剧《弥赛亚》）
14、渴望春天
15、万岁！我们的世界
16、字母歌
17、荣光倾
18、怀（选自《悲怆奏鸣曲》第三乐章）
19、鳟鱼
20、猎人合唱（选自歌剧《自由射手》）
21、致音乐
22、街头少年合唱（选自歌剧《卡门》）
23、摇篮曲
24、摇篮曲
25、离别
26、春光好
27、乘着那歌声的翅膀
28、爱之梦
29、蓝色的多瑙河 30、维也纳的森林
31、春天圆舞曲
32、皇帝圆舞曲 下册
第4篇：童声合唱曲目
值得珍藏的一本好书(代序)修订说明 中国作品
1.我们是共产主义接班人 2.少年!少年!祖国的春天 3.转圆圈 4.嘀哩，嘀哩 5.我们的田野 6.小鸟，小鸟 7.读书郎
8.槟榔树下摇网床 9.溜冰圆舞曲 10.赶海的小花
11.鼓乐(民族器乐声响合唱)12.红星歌 13.摘星星 14.夏夜
15.小牛牛放小牛 16.冬雪 17.伞花
18.歌声与微笑 19.弹月琴的小姑娘 20.七岁的生日 21.同一首歌
22.我们美丽的祖国 23.大红枣儿送亲人 24.银色的马车从天上来 25.丢手绢，找朋友 26.祖国，祖国，我爱你 27.长城谣
28.春雨蒙蒙地下 29.大海啊，故乡 30.让我们荡起双桨 31.小白菜(无伴奏合唱)32.牧歌(无伴奏合唱)33.飞来的花瓣 34.娃哈哈
35.祖国像妈妈一样 36.小纸船的梦 37.我乘上小马车
38.听妈妈讲那过去的事情 39.送别
40.跨世纪的新一代 41.玫瑰，红红的玫瑰 42.小蜜蜂
43.在银色的月光下 44.青少年运动员之歌 45.拉起手
46.装扮蓝色的地球 47.小小男子汉
48.伟大的国家，伟大的党
49.中国，中国，鲜红的太阳永不落 50.今天是你的生日。中国 51.我们热爱五星红旗 52.让世界充满爱 53.小乌鸦爱妈妈 54.思念
55.我怎样长大 56.小小美人鱼 57.乡间小路 58.小贝壳的歌 59.雨中歌
60.清晨我们踏上小道 61.爱的人间 62.太阳伞
63.我的朋友在哪里 64.童年的梦 65.茉莉花 66.春天的脚步 67.雨花石 68.铃兰
69.月亮船，童年的摇篮 70.阳光牵着我的手 71.长江之歌 72.夏令营旅行歌 73.阳光少年
74.我的家在日喀则
75.春雨下个不止(无伴奏合唱)76.驾着太阳，驾着月亮 77.牧童之歌 78.滑雪歌 79.哪里有秋天 80.美丽的朋友 81.小松树
82.世上只有妈妈好 83.接过雷锋的枪 84.男孩快长大 85.童话国 86.各国儿童心连心 87.弟弟问蓝天 88.娘子军连歌
89.童年的红蜻蜓(无伴奏合唱)90.鼓浪屿之波 91.月亮和我 92.大连好
93.美丽的台湾岛 94.朝霞 95.东方之珠 96.鸽群在飞翔 97.我爱米兰
98.井冈山下种南瓜 99.每当我走过老师窗前 100.红领巾向着太阳走 101.半个月亮爬上来 102.寻找春天 103.七色光之歌 104.世界需要热心肠 105.外婆的澎湖湾 106.在灿烂阳光下 107.春晓
108.校园的早晨 109.永远驻在童话里 110.悯农 111.静夜思
112.你我手拉手 113.青春舞曲
114.我们走进十月的阳光 115.我向党来唱支歌 116.牧马之歌
117.男孩是风，女孩是雨 118.摇篮曲(无伴奏合唱)119.留给我 120.踩雨
121.太阳、月亮、星星和我 122.我仰望五星红旗 123.长歌行
124.团结就是力量 125.亚洲雄风 126.清晨
127.山路上亮起一颗星 128.共和国之恋 129.春天的手
130.大海的声音 131.春天就是我 132.山童 ……
第5篇：浅滩童声合唱的教学
浅谈童声合唱的教学训练
姓 名：徐 肃
工作单位：伊春市实验小学
浅谈童声合唱的教学训练
摘 要：童声合唱团的曲目选择，是童声合唱团排练前的重要环节，是决定合唱团演唱、演出成败的关键。首先，合唱曲目的选择要做到内容与形式的统一，遵循青少年儿童身心健康发展的客观规律，围绕主题思想，量体裁衣、扬长避短。其次，童声合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题最后，指挥对合唱团的驾驭能力也是童声合唱团成功的重要依据。
合唱是指由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成，是一个极其复杂而又艰辛的过程。我国著名教育家陶行知先生说过：＂集体生活是学生自我向社会化道路发展的推动力，为儿童发展所必须，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终生是一个悲剧。＂而童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。
在音乐艺术领域内，合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式，对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
童声合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题，集训与平时短训相结合，先从声音训练入手，然后再逐步过渡到音准、节奏、咬字、吐字等方面的训练。
一、根据学生的年龄特点采取合适的发声训练。
合唱队在发声练习时要求要以姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。但每次发声练习的时间不能过长，一般在10—15分钟左右。
姿势——不论坐和站，头部要保持正直，脖颈自然放松，不可伸长，以免影响喉部器官的正常运用。上身挺直，有精神，双
肩自然放松，稍向后但不耸肩，使胸腔不受拘束和压力。腿不弯曲，不跷不歪。
口形——不能过扁过宽，而要象竖着的鸭蛋，下颚要完全放松，不使运动过度而妨碍发声。嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱，比说话时的动作稍稍夸张一些。
呼吸——呼吸是唱歌发声的基础动力，歌者应运用正确的呼吸动作并进行呼吸练习，由浅入深逐渐引导大家掌握好强、弱、快、慢各种气息的运用。歌唱的呼吸要深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。要经常纠正呼吸紧张，吸气过多，发出声响，耸肩颈粗等不良习惯。
发声——发声练习要以中声区为主。低声区的训练比较容易见效，因为练低音的呼气压力较小，声带很自然地放松，用＂mo＂的母音下行练习，再用＂ha＂、＂ho＂ 母音从弱到强找准位置扩大共鸣。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音扩展。高声区的训练难度较大，因为声音愈高呼气压力愈大，容易造成声带和喉头紧张，此时必须打开喉咙，抬高软腭，用半音向上的方法，和＂lu、lo、lü＂的母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。声音要求圆润明亮，位置集中稍靠里一点，即高位置发声练唱。发声练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始，经常注意克服喊叫、喉音等坏习惯。除了这些注意点之外，童声合唱还有一个真假声结合的问题特别值得注意。由于儿童的声带发育不成熟，较为柔嫩，音域不宽，当唱高音时，声带靠边缘振动，如果高音不用假声，就会使声带受伤，嗓音损坏。
二、要有针对性地进行视唱练耳，难度要适宜。
视唱练耳是解决识谱、音准、节拍、节拍感的一种练习。它要求由易到难，循序渐进。先从简单的音阶练习到各种节拍的练习曲，包括音程和声的练习，还可选择一些声部合唱练习，根据合唱队的水平自选自编，长期系统地练习。在合唱训练中，练习曲的难易程度在很大程度上决定了学生练习时的情绪，在经过学生练习二到三遍能基本掌握时，学生学得比较开心，兴趣地高了，因为他们体会到了收获的喜悦；当一首曲子唱上四五遍还未能掌握时，他们就开始显得浮躁、不耐烦，产生了厌烦的情绪；反过来，太简单一唱就会的学生会感到乏味。因此，在视唱训练中，练习曲的难易程度一定要适当。
三、二声部合唱的练习要有针对性。
1、加强音准训练。统一和谐是合唱对声音的要求，所以合唱对音准的要求非常高。童声合唱的音准训练应由浅入深地进行，先练习音阶、音程、旋律。通过训练使学生的音准能力得到提高，为二声部训练打下扎实基础。快速时要防止音趋高，慢速时注意音偏低；强音要防止音趋高，轻声注意音偏低；遇到难唱的音程，必须重点突破，把好音准关。
2、辅助训练，在教学中二声部合唱可以先由老师担任第二声部，与第一声部的学生合作。第二声部的学生先轻唱，再慢慢放开声音跟老师唱，渐渐地让两声部合起来。
四、培养学生对合唱的兴趣，使学生在歌唱时始终保持专注投入的精神状态。
为了更好地表现合唱艺术作品，除了要对学生加强发声、视唱、练耳等基础性的训练之外，还应要求学生在歌唱时，始终保持专注投入的精神状态。一般情况下，平时排练，学生的姿势很重要，同时还应保持一种兴奋的状态，不能把劳累带进排练厅，如垂头弯腰的坐形、交叉双足等。精神不振、呼吸不畅会直接影响横隔膜的活力，音自然趋低。
1、教师要对学生倾注自己满腔的热情和真挚的爱，使学生乐意与教师进行交往，并在教师那里找到温暖和鼓舞。
2、合理地安排各种演唱形式，给学生一些实践的机会，进行一些观摩和学习活动。如观看专业童声合唱团的录像、光盘或对录音进行欣赏学习等，开阔学生的视野，提高他们的欣赏水平。从而使学生始终保持对合唱浓厚的兴趣和旺盛的活力。
3、在训练的过程，学生的注意力容易分散，教师应该发挥自己的创新精神和想象力，以最佳的训练方式来吸引他们对歌唱的注意力。在选择作品时，应既能吸引学生的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养的作品。
五、合唱曲目的选择要遵循内容与形式统一的原则
（一）合唱曲目的选择要遵循青少年儿童身心健康发展的客观规律。因此，童声合唱团的曲目选择一定要遵循青少年儿童身心健康发展的客观规律。
（二）合唱曲目的选择要围绕主题思想。在决定选择什么内容的合唱曲目以前，一定要明确你的合唱团所要参加的是一个什么样的规模、以什么为主题思想的合唱活动：校内的、校外的？广场的、室内的？大型的、中（小）型的？歌颂党歌颂祖国的、进行革命传统教育的？歌唱生活、抒发理想的？或是反映儿童生活情趣的、热爱大自然的......这需要一个“围绕主题思想”的内
容选择。比如一个主题为“庆祝‘六一'国际儿童节”的合唱音乐演唱会，而你的合唱团演唱的是悲哀凄凉的河北民歌《小白菜》，这无论从演唱内容、风格、情绪还是现场气氛都会给听众带来一种不谐和之感。
（三）合唱曲目的选择要尽量做到量体裁衣、扬长避短。古今中外的合唱作品浩瀚如烟，如果你的合唱团没有像样的领唱，根据量体裁衣、扬长避短的原则，你就不要去排《歌唱二小放牛郎》、《听妈妈讲那过去的事情》等合唱曲；如果你的合唱团音准欠佳、协调感不够，就不要问津《猜调》、《牧歌》等无伴奏合唱；如果你的合唱团离调、转调意识不够，对西方音乐感受不多，就暂时不要排《蓝色的多瑙河》、《拉德斯基进行曲》等有一定难度的外国合唱曲。总之，童声合唱团合唱曲目的选择要根据自己合唱团的实际情况，做到量体裁衣、扬长避短，最大限度地发挥合唱团有限的能力，循序渐进地提高合唱团的演唱水平。
六、合唱曲目的选择要遵循合唱作品风格与色彩统一的原则
“色彩”(Color)一词，本身来自美术学科，原意指颜色。合唱音乐中的色彩只能体现在音响效果上，它实际上是一种音响的色彩。音响色彩不只是指一般意义的音色，更主要的是指合唱音乐中音响组合的各种手段。比如：音的横向组合关系中所体现的调式色彩，音的纵向组合关系中所体现的和声色彩以及不同声部产生不同音色组合关系中所体现的音色变化等等。在合唱中色彩的形成必须根据合唱作品内容所获得的情绪为主，以情绪的增减而形成色调的起伏。“风格”(Style)更是使艺术得以生存的重要因素，否则，同样是钢琴曲《月光》，就没有贝多芬与德彪西的区别。假如说，合唱音乐中的基本情绪决定一部合唱作品的基本格调的话，那么，合唱音乐中的风格体系则决定了同种基本格调的不同类型。风格实际上是将基本情绪的内容具体化、形式化了，因为它一方面体现了形式手段的内涵，另一方面又赋予情绪类型以具体的内容。童声合唱团在可能的条件下，各声部应有意识地多作一些风格与色彩的互相靠近的训练。比如排练童声合唱曲《山童》（万里、晓耕曲），这是一首采用西南地区风格音调谱写成的童声合唱曲，歌唱色调生动活泼，作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音，构成了作品特有的风格。如果我们完全摒弃作品本身的风格与色彩，完全“遵循”乐谱演唱，演唱出来就没有“山童”的嘻戏与欢乐了。因此演唱时可根据西南地区民族音调的特点，尽量多一些民族化、口语化、生活化、夸张化的东西，真实地再现作曲家的创作意图。
合唱作品的地域性与民族性也决定了合唱作品“声响表现”手法上的一致性，也就是说具有什么样风格、什么样色彩的作品，就应该选择与之相适应的表现手法与形式。如排练法国合唱曲《街头少年合唱》（比才曲），同样欢快，但如果把它的风格与色彩处理成《山童》那样的风格与色彩，那么法国比才的合唱曲就变得不伦不类了。
童声合唱团只要有一定的声音基础，通过在发音位置、气息、咬字与吐字的方法以及作品的细节处理上作些适当的“调整”，就能与合唱作品本身的风格、色彩要求统一起来。这里需要说明的是，一首植根于某地区、某民族的音乐，更有它独特的风格与色彩，更能激起听众特殊的情感。比如无伴奏合唱曲《牧歌》（内蒙古民歌，瞿希贤编混声合唱，张以达改编童声合唱），会让你联想起那碧绿、美丽、一望无垠的大草原，蓝天白云之下，一群群可爱的羊儿在草原上自由自在地生活，那么静谧、那么和谐，人与自然结合得多么协调！正如演唱意大利合唱曲《缆车》（［意］丹查曲），会让你联想起意大利半岛上美丽的火山、那飞快上下的缆车、那清秀空灵的山谷......如果你的合唱团演唱风格与色彩习惯于演唱“中国化”的合唱作品，在没有进行过音色以及“旋律感受”的专门训练前，要排练一些较难的外国合唱作品，是十分困难的。中国合唱作品与外国合唱作品在律法、和声、复调、织体及咬字吐字风格上区别很大，所以平常听、唱惯了中国合唱作品的合唱队员往往会怀疑：什么世界经典名作？什么大师作品？难唱难记难听、怪怪的......这实际上是对外国合唱作品风格与色彩把握、运用不够。因此，童声合唱团在合唱曲目的选择上要注重民族音乐与创作音乐并重、中外兼顾，广泛地、多层次地让合唱团接触丰富多彩的合唱曲目，充实和增加合唱团的曲目数量。
七、在合唱教学中还要重视训练与实践相结合。
合唱是一种实践性较强的音乐表现形式，它要达到表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想感情，最终还得走向舞台面对听众，完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。在实际教学当中我发现，实践能锻炼学生的心理素质；实践能提高学生的实际表演能力；实践能让学生感受把合唱作品传递给听众的那保成功和喜悦。因此，在童声合唱教学中我们要重视训练与实践相结合。
总之，在合唱这门丰富多彩的艺术中，有着广博精深的学问，需要我们去不断地学习、探索、研究，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合唱教学才能起到启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展，直至达到审美的目的，使合唱团就会逐渐成长为优秀的合唱团。
第6篇：童声合唱欣赏教案
童声合唱欣赏教案
【篇1：合唱教案2014】 【篇2：合唱艺术教学设计】
合唱艺术教学设计
【篇3：合唱教学设计】
五年级音乐小学音乐合唱队教案集
小学合唱社队教案
第一次活动教案
一、教学内容
1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。
二、教学目的和要求
1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法
（一）、合唱训练 1、姿势训练：
上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。2、呼吸训练：
口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
（二）作品训练《欢乐颂》
1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
（三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。
第二次活动教案
一、教学内容
1、让学生了解什么是合唱队？
2、了解声部的划分。避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件不好的学生加入的。
3、按照上一课的理论要求进行发声练习。4、粗排二声部合唱《红蜻蜓》
二、教学目的和要求
1、让学生了解合唱团的相关情况，以此提高学生的学习积极性。2、知道各个声部在合唱队中的重要作用，确 立声部平等的地位。
3、用科学的发声方法指导学生正确发声。4、分声部粗排《红蜻蜓》 三、教学步骤和方法
（一）、介绍什么是合唱团
１、什么是合唱团？ 不是任何一个集体歌唱的组织都可视为合唱团，偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌咏活动，二者的区别不仅体现在演唱水平的差异上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行为表现为艺术追求，后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达手段的社会活动。合唱团是那样一个集体，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和艺术表现手段、以表达作品中所蕴藏的那些思想、感情和思想内容。合唱团是按声部来建构合唱组织系统，声部则是依据嗓音个性特征即音域的宽广来划分的。2、声部的划分 高声部 低声部
（二）、粗排《红蜻蜓》
1、分声部教唱乐谱。2、学唱歌词。第三次活动教案
一、教学内容
1、介绍合唱队的特征 2、呼吸训练 3、发声练习
4、细排《红蜻蜓》
二、教学目的和要求
1、通过对合唱队特征的了解，让学生知道每一个人在合唱队中都担当着重要的作用，要有个人服从整体的意识。
2、通过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。
3、通过发声练习，用“u”或 “lu”来练唱，以此训练学生的头声。
4、两声部合唱，先唱乐谱，后填词。做到声音高而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不炸。
三、教学步骤和方法
（一）、介绍合唱队的特征
合唱队里有所需的声部，有足够数量的人以及在组织上有特定的体裁，这些还不能使这个集体成为名副其实的合唱团。合唱团应拥有一个艺术演唱集体所具有的特征。这些特征一般称之为合唱音响成分。
首先，全体合唱人员要善于同时唱，也就是说，所有人要象一个人那样开始和结束一首歌曲的演唱。唱时，在同一时间发出一个词的音，在指定的地方吸气，完成由快到慢和由慢到快的过渡。合唱音响的这一成分称之为节奏齐。同样必要的是，每一个声部和整个合唱团的合唱人员在作品内容要求的地方能够以同样大声或同样小声来演唱。这种个别人在众人中不突出的本领可保证整个合唱团音响力度的平衡。合唱音响的这一成分称之为力度齐。合唱团的全体成员应准确地演唱自己的声部，正确地演唱自己的旋律，音调纯正，不跑调。每一个人都善于纯正地演唱，就可保证整个合唱团音调的纯正。这个合唱音响成分称之为音准。在合唱曲中，文学的词具有很大的 意义。合唱团人员如果词读得不清晰，会妨碍听众对歌词内容的理解。词与曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人员应特别注意所唱作品的词，发音准确和清楚。合唱音响的这一成分称之为吐字。对作品进行卓越而富有表现力的演唱，事先要拟订个别地方的不同力度、不同音响色调，亦即色调变化。合唱的上述特征——齐（节奏齐和力度齐），音准，吐字，色调变化——只有在其总和中才能造就一个名副其实的合唱团。
（二）、呼吸训练：
首先应该让学生在歌唱之前上身保持直立姿势，两眼平视前方，双肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平稳地吸气，缓缓地用口呼气。在训练过程中可形象地去启发学生在吸气时如在闻花香或在用麦管吸水；吐气时让学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗，让它晃动而不息灭，让学生学会有控制地吸气和呼气来锻炼横膈膜的自控气息能力。
练习方法：吸气——控制——吐气（每次各10秒）
（三）、发声练习：
1、2/45 4︱3 2︱1——‖ u
“u”短音
“u”长音
“o”短音
“o”长音
4、和声练习
第一声部 ⅰ
第二声部
5第三声部
3第四声部 1
做哼鸣练习：m(a)位置高，穿过眼睛唱出来，多做几个，试着四个声部同时发声，位置要高，声音要轻。
（四）、排练歌曲《红蜻蜓》 1、分声部唱旋律。
2、用“u”模唱，寻找“头声”的感觉。3、两个声部合起来。4、填词。5、合唱。
6、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。
第四次活动教案
教学内容
1、合唱统一的要求。先看手势，逐个声部加入，然后 2、对姿势、呼吸由学生说出要求，老师作补充。3、欣赏北京金帆少年合唱团的演唱。
教学目的和要求
1、通过对合唱统一要求的了解，让学生知道每一个人在合唱队中都担当着重要的角色，要有团队意识。
2、过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。
3、通过发声练习，用“u”或 “lu”来练唱，以此训练学生的头声。4、两声部合唱，先唱乐谱，后填词。做到声音高而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不炸。
教学步骤和方法
一、合唱的统一要求
合唱是集体的歌唱活动个人的演唱必须服从整体的要求，如果各行其是，旁若无人地 引吭高歌，只能是一种杂乱的音响，无法取得协调的效果，那就谈不上艺术表现了。只有 在各种技术因素都达到高度统一，才可能使合唱队灵巧而有表现力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的统一要求决定了合唱队的水平。
（一）、姿势统一
这决不仅仅是一个整齐美观的问题。统一姿势的根本目的是使所有合唱队员身体器官的状态一致，使发出声音的“乐器”处在相对统一的工作状态之中，这是做到其他统一要 求的基础。而且，良好的姿势还有助于减少疲劳，提高排练效率。正确的排练姿势应上身正直，不靠椅背，不搁二郎腿，双脚平放地面，胸部保持吸气 时的状态，两肋扩张，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，双眼平视前方，脸面微仰，提眉，下巴稍收而放松，脸部安详而自然微笑，头部适当后移，使咽腔置于声门上方，臀部 最好只坐三分之一橱面，或者双手互握置于前排椅子背上，有一种“随时可以离椅起立” 的准备状态，如果站立训练，则上身要求与坐姿相同，双脚略分开小半步，重心一虚一实，脚跟虚而脚尖实。这些要领并不是使人拘束如坐针毡，而是在一种必要的工作状况之中 保持放松。事实上，稍经训练都是可以做得到的。
（二）、呼吸统一
呼吸是发声的动力，也是共鸣、音准、吐宇等的基础，没有合理统一的呼吸就没有良好的气息支持，也就没有好的歌唱。
1．日常身心平静时的呼吸是无意识而较浅的，激烈运动或者情绪紧张时呼吸会自然加深。歌喉时属于较探的呼吸，是有意识、有控制的，而且更深沉，腹部的活动更积极。但这并不是说把注意力都集中在呼吸上面，而是体会这种正确的活动状态，以适应演唱的需要。2．歌唱时的呼吸是口鼻同时进行的。口腔内部打开．软颚提起，面部提眉，两肋及腹 部扩张，根自然就完成吸气过程了。区别于其他呼吸活动的是要把这种状态维持住，用以 准备发声，并且支持整个歌唱过程。脑子里想着这种“吸”的状态．结合感情进行歌唱，就
第7篇：小学童声合唱论文
浅谈小学生童声合唱技巧
一、掌握正确的唱歌技巧
童声合唱发声训练最佳的位置就是“头腔共鸣”，即：位置高，音色明亮、优美、流畅。高位置是指声音在头腔中的振动感觉要尽量位置高，仿佛歌声是在鼻子上方，即闻花香的“印堂”处，声音走向是靠前的上方。在歌唱中有一种遥远感。如果让学生能体会到这种感觉，必须要形象地去形容、帮助学生去获得声音的高位置。课前我让学生做寻找“头腔共鸣”的辅助动作：（1）扬眉；（2）微笑；（3）提颊。变被动的“要我唱”为主动的“我要唱”。声音是高山流水的感觉，从上往下走。
二、掌握正确的歌唱呼吸方法
科学歌唱方法的获得,依赖于正确的呼吸,呼吸应是平稳、自然、连贯的,要通过形象的比喻和通俗易懂的方法逐步培养学生获得。如①静坐练习：坐正、嘴轻轻闭上，将两手贴在肋下，当他们感到两肋呼吸的动作时，这才向他们说明歌唱时吸气的正确位置。②用“闻花香”做深呼吸练习，然后将气息保持住，然后发出短促的“咝、咝”声。③像小鸟张开翅膀去做深呼吸发长音“嘶———”，将气吐尽。
三、声部的和谐与音准的协调
合唱的和谐是指集体音响在音高关系上这能否准确、谐调而言。这就要坚持培养合唱队员听音的能力。我认为可以从以下几个方面着手训练：1.音阶的练习。让学生了解音阶的结构和形成以及音与音之间的关系，然后在此基础上对学生进行级进、跳进的变化练习，使学生能从多变的音阶练习中更好地把握每个音的音准。2.多听。音乐是听觉艺术，听音乐是进行音准训练的重要途径。3.多奏。借助口风琴来提高自身的音乐素养和表现技能。
四、准确的节奏感和唱谱能力
节奏是音乐的骨架，是音乐的重要组成部分。因此，培养学生准确、独立的节奏感是合唱训练的另一个重要方面。在具体训练时。在同节奏的二声部歌曲中，两个声部的唱名不同，比较容易区分，而唱歌词时只有音高上的区别，词完全一样，学生易混淆。如果不认真地教唱谱，或马马虎虎的教谱，甚至直接教学歌词，势必会事倍功半。
五、正确的咬字、吐字
在歌唱当中，语言最直接的体现形式就是歌词，同时歌词也是歌曲内容的具体体现，歌词的语言本身就具有艺术特点，每个字都有“抑、扬、顿、挫”的声调。咬字吐字也是歌唱中的一个组成部分，要对歌曲的内容有深刻的理解，要让观众听明白自己唱的是什么。具体做法就是采用高位置朗诵和哼鸣熟悉歌词，做到抓住字头准确，掌握字腹丰满，字尾轻收的规律，强调字头、字腹、字尾的相互关系和比例。求得字与声的统一，达到字正腔圆的效果。当然，要想把课堂合唱教学继续深入，需要教师扎实的专业思想和较强的业务能力，音乐教师必须不断的学习音乐理论知识，如基本乐理、和声、曲式分析、复调、作品分析及律学等，更希望得到老师和同行们的指导，让我们相互借鉴成功经验，丰富教学经验，从而使我们的合唱教学以崭新的模式面对我们的学生，达到最终的教育目的。
