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2010——2011（上）小学信息技术学科教研工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统领教研工作。认真贯彻课改精神，学习先进的教育理论，提高课程实施水平。立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点。以规范常规教学为突破口,以在教学中渗透、实施、贯彻新课程当作首要任务，更新教师教育理念，提高师资整体素质，探索新课程改革背景下的小学信息技术教研工作新体系，切实提升《信息技术》课程的教学地位。
二、工作要点:
1、充分利用片区的协作管理机制，发挥教研骨干力量的作用，组织好区级教研，同时指导和帮助片区以“分主题研讨”的形式开展教研活动，如：继续深化和加强分层教学模式、听课评课方法等方面的研究，及时总结推广典型经验，提高解决问题的能力和水平。(主题之一：“评课”；主题之二：“分层教学”—— 推广优秀课例和教学方法。)
2、进一步加强课程实施的研究和指导，通过课堂教学的观摩研讨（民立——莲前两校“同课异构”教学实践研讨）等活动，深入开展课堂教学有效性的研究与典型教学经验的示范推广活动，引导教师创新教学模式，提升课堂教学效益。
3、按照市教育局《关于开展2010年中小学教师评课岗位大练兵活动的通知》要求以及进修校关于此项工作的具本安排，围绕教育教学能力的“评课能力”开展学科岗位大练兵活动，组织有关培训及现场听课评课研讨与竞赛活动，以提高教师的评课能力。
4、重视并加强学科教学视导，提高对学科教学问题进行诊断的能力，提高研究、指导、服务效益。
5、根据学段特点和教学中存在的问题，科学、有序地尝试组织开展小学信息技术学科学业质量监控。以期建立学生学业质量信息库，逐步建立科学规范的学业质量的诊断分析和指导改进制度，进一步提高学科教育教学质量。
6、加强教学研究点的实践性研究工作以及带教指导工作。有主题、有目标、有计划、有总结的开展教学过程的跟踪性研究，以及针对学校学科建设需求的帮扶指导工作。
7、重视学科网站的建设、完善、应用和管理工作，大力开展网络环境下教与学的研究与实践,全面提高教师和学生的信息素养。
8、充分利用兼职学科网络资源管理员这支队伍，继续加强学科教学资源库的建设。针对目前学科资源量较有限的具体实际，以“丰富资源”为原则，辅之以资源应用活动的开展，来推动学科资源库的建设。
9、大力加强信息技术教师的培训，积极拓展培训资源。充分利用学科教材讲习、学科专题培训、学科区级以上课题的结题活动、片区或学校的开放日活动、以及片区学科教研活动等资源，统筹协调，合理安排，为教师提供可选择、多样化的教研活动课程。通过观摩、学习、交流、研讨、培训等各种形式提高教师的新课程理念,促使他们通过自我提高,同伴互助和学习观摩来提高课堂教学水平。
10、培养骨干教师,抓好骨干力量的培训,树起骨干教师和青年教学能手的示范作用。同时认真做好青年教学能手和骨干教师的年度考核工作。
11、加强对学科“微型课题”研究的指导工作，组织开展课题间的交流活动，重视提高教师微型课题研究水平。
12、组织好师生参加国家、省、市级的常规赛事，并有计划地进行各项赛事的赛前指导和筹备。
三、月份安排:
九月份
制订计划
开展期初工作
召开片区教研组长会议
学科教材讲习
同课异构教学观摩研讨活动（民立、莲前）
学科综合视导
确定开展“分主题教研”的片区及主题
第十七届信息学竞赛赛前筹备工作布置
十月份
下校进行综合视导、调研
第十七届信息学竞赛报名及赛前培训工作
评课理论学习活动
期中质量监控
分主题教研的片区指导
下教学研究点指导学科活动
学科专题培训活动（主题：NOC新赛项“网站绩效评比”）
十一月份
区有效教学研讨活动——分层教学课堂实践（结合骨干示范、能手展示活动） 第十七届信息学竞赛赛前会议以及考务工作安排
教学研究点学科活动指导及带教对象随访
十二月份
开展第十七届信息学竞赛（初赛、复赛）
小学专项教学视导
学科微型课题交流活动
下教学研究点指导学科活动
一月份
小学期末学业质量监控
主题研讨活动小结
召开片区教研组长期末工作小结会
进行学期小结、材料整理归档
进行期末常规工作
思明区教师进修学校小教信息学科组
2010年6月23日
