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2011～2012第二学期梅峰初级中学思想品德学科教研工作计划
蒙礼留
本学期初中思想品德学科教研工作以教研室的“立足自身提高，深入教学研究”。即促进课堂教学的质量提升；形成梅峰初级中学思想品德学科的工作目标，即坚持研究，专注研究，培养队伍，提升水平。具体安排如下：
一、立足自身提高，不断充实自己。
在教研的“继续学习型组织”的总体工作布局下，将自身提高作为工作的重点之一，通过集体学习和自学的方式，不断的充实自己。本学期继续组织交流教学心得，提升自己人际关系交往水平；再有就是专业再提高。本学期初中思想品德学科课堂活动要求比较多，这都是极好的学习机会，借助这些活动平台，抓住学习的机会，提升、充实自己。
二、深入教学研究，做好服务引领的本职工作。1.做好教研工作几件事：
（1）做好教学设计的交流工作。教学设计是教师教学的重要工具，课上的好坏，关键是教学设计的功夫是否下的到位。所有任课教师，都要遵循“看教学设计（教案）－听课－评课”的教研原则，把教学设计的交流作为一项关键的工作。
（2）做好课堂教学亮点与不足的总结。每位老师都有每位老师教学优势，即使教学水平有限的教师、工作经验不足的年轻教师，及时准备捕捉他们的教学亮点，并进行汇总。同样，每个教师也有每个教师的弱点，教学过程中，也会有所表现，调研中也要及时捕捉，认真总结，写在教案的教学反思一栏。机会成熟，将面对全体任课教师，点名的把亮点展示出来，不点名的把不足摆出来，鼓励教师，也鞭策教师，从而促进教师的教学态度。
（3）做好评课工作。客观评价，科学合理打分。这是个很棘手的工作，更是艰巨的任务。为学校提高教学，那就放下一切包袱，客观评价，科学合理，又是关注教学存在问题的教师，评价是一个开始，帮扶、推动、提高才是评价的后期一系列长期的工作。
（4）做好培养青年教师工作。虽着教师队伍的不断扩大，吸收了大量的新鲜血液，青年教师不断涌进，培养青年教师成为了我们学校的工作重点之一。提高课堂效率，教师是关键。教师的培养，青年教师的成长是整体队伍的关键影响因素。
2.创新教研模式，体现专题研究。
（1）探索课活动：本学期计划开着3次探索课。探索课体现二个主题，其一就是如何上一节合格的课。拟由田翠苗老师来承担；其二就是教师专业发展活动，拟由郑俊双老师来承担。探索课实现四个目的，其一是教师的专业成长，即一个学校内的两位不同年级、不同层次、由发展空间的教师，通过同校异课异构的形式，促进教师的发展；其二是复习方式的引领，即将八年级复习计划在不同阶段以课例形式引领七年级年轻教师的复习方式；其三就是培养青年教师，在这几次研究课中，每次课都有至少一名青年教师参加，通过为他们搭建平台，锻炼他们，使他们尽快成长。
（2）培训活动：主要包括两个方面：其一，青年教师“一对一”互帮成长，第3、14周分头听课，自由安排时间，组长和教师各听一节课，完成听课、评课小论文。其二，完成“个人成长计划”。田翠苗老师开一节探索课，撰写一个优秀教案或课例。
（3）学情分析面对面。以往的学情分析，基本是文字呈现，而对大部分老师是不重视浏览。每次考试存在的问题，通过分析，仍然成为下次考试的突出的问题，原因就是学情分析没有引起高度重视，也源于教研中体现的不充分。针对这个问题，本学情教研重点突出一个解决问题，即期中、月考后，进行针对行学情分析，把共性问题摆在大家面前，引起足够的重视，以解决教学中突出解决问题。
三、加强教学管理，促整体提升。
（1）按照学校教导处部署，做好听课、评课等教学活动（2）完成学校咯项教学常规检查
四、计划安排如下： 二月份至三月份：
1、制定教学工作计划，落实相关工作。
2、照常开展教研活动（上课、听课、评课）。
3、组织开展“一对一”帮扶工作； 四月份至五月份：
1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；
2、组织开展期中教学常规工作检查； 六月份至七月份：
1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；
2、组织期终教学常规检查活动；
3、组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作；
4、组织期终教学常规检查活动；
5、撰写工作总结。2012年2月20日
