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睢宁县文华中学骨干教师培训计划
2009年10月16日
一、指导思想:
全面落实《学校教学工作计划》中关于骨干教师培训的相关要求，确定“十一五”后骨干教师的培训的方案，在基础教育新课程的实施中，指导广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平，并为适应新形势的需要，激活机制、提高效能。为教师提供交流、学习、参赛的机会，有效地激活学校、教师和继续教育培训机构的积极性，对骨干教师培养实现了体制、形式、内容等方面的新突
二、工作目标和具体做法： 通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教科研能力等方面有较大幅度的提高；使他们善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，帮助他们形成自己的教学风格，提高实施素质教育的能力与水平；提高教师课堂教学能力和水平，促进教师专业化成长。使他们能够在实施素质教育过程中起带头、示范作用。
培训的基本要求：
1、围绕合作型学习组织的建立，通过教研组的集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干教师成长。各教研组要结合实际，以市、区级骨干教师或富有实践经验和理论素养的老教师牵头，鼓励青年骨干教师树立崇高理想和远大目标、结合自身特点，规划自己的成长目标，结成师徒对子，互帮互学，共同提高。
2、通过案例分析、专题讲座、展示活动、自主学习与反思、课题研究等，真正提高工作效能，提升服务品质，建立有利于教师成长的、适度竞争的、开放的、具有自我提高的继续教育机制，保证继续教育的针对性和实效性。
3、每周组织骨干教师进行一次新课程改革的学习，并做好记录。
4、充分利用网络优势，使学习内容更加丰富、多元，加强相互交流。
5、骨干教师利用业余时间学习教育理论，并撰写理论修养日记。
6、每学期一次的骨干教师示范课，不仅提高了她们的业务水平，对其他教师的业务水平也是一次促进与提高。
7、以研训相结合的培训理念为指导，循序渐进，在每周一次的年组教研中，骨干教师应起到模范带头作用。
8、激发教师实践反思的积极性，帮助教师树立正确的人才观、质量观，进而形成终身学习的理念。
9、注意阶段性培训的总结，为青年骨干教师搭台子、让青年教师唱主角给他们在失败中站立起来的勇气和充分的时间。
可以预见，在上级主管部门的一如既往的大力支持下，定会建设出一支精干高效、素质优良、善于创新、充满活力的教师队伍，为学校成为知名度较高的、具有优质教育资源的和谐发展的一流民办学校奠定了坚实的基础。
