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(2009----2010)学年度第一学期
英语教研计划
本校三到六年级开设英语课程，有教师一人。大多数学生英语基础知识比较薄弱，教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较高的科学性。教材围绕最基本、最常用的英语词汇、句型和会话的编写，好学易教，且很有趣味性。对此，本学期要在以下方面做起：
一、课时设置
每周一课，4课时。第一、二课时进行词汇、对话教学，第三、四课时作为活动课，进行会话表演、学说、学唱韵文、歌曲等。
二、复习导入
师生之间简短的会话和值日汇报很重要，它不但是一个复习巩固的重要环节，而且更重要的是能迅速把学生带入一个学习英语的氛围中，让学生有了语言交流的欲望和机会。
三、词汇教学 1.充分利用准备的教具和学具组织教学活动，巧妙利用实物、图片，使学生认知、巩固和练习新授的知识。
2.把词汇教学融入会话当中，在会话中让学生理解词义并学会使用。
3.在“看看做做”中学习词汇。
四、对话教学
教师可以利用示范表演，师生对话等形式引导学生理解语言情境，鼓励学生用自制的学具，如头饰、名片等，以个人、小组、集体等形式分角色进行表演。
五、歌谣和歌曲教学
教师可以用演、唱结合的方法，让学生说起来，动起来，唱起来。本部分可以在每节课前欣赏或演唱，营造欢快、愉悦的学习环境；也可以在教学过程中演唱，以调节课堂气氛；还可以随机进行，既复习旧课，又引出新的话题。
六、教学评价
要本着激励学生的学习兴趣，保护学生的学习积极性为目的，对学生所完成的课堂活动进行积极有效的评价。可以用语言及时夸奖，如Good!Great!Wonderful!等。另外，还可以用每册《教师教学用书》所设计的两个复习课进行阶段性评价，通过组织活动，如会话表演，涂色等进行小组评价或两人间相互评价等。
2009.9
